據(jù)聯(lián)合國教科文組織終身學習研究所網(wǎng)站消息，2017年1月26日，來自17個國家的代表們聚集在塞爾維亞的貝爾格萊德（Serbia）發(fā)布東歐和東南歐地區(qū)的第三份《成人學習和教育全球報告》（GRALE III）。聯(lián)合國教科文組織終身學習研究所表示很高興能與國際成人教育理事會（ICAE）、塞爾維亞教育部的科學與技術發(fā)展部、貝爾格萊德大學和貝爾格萊德成人教育協(xié)會合作發(fā)布該報告。在活動討論中，代表們鼓勵使用不同的方法，包括組建工作團隊來交流想法。討論主題包括了促進成人學習和教育的跨部門方法等。與會者還分享了各自的經驗，為今后的合作奠定了基礎，并明確了共同的挑戰(zhàn)和行動領域。

歐洲東部和東南部地區(qū)成人教育方面的進展喜憂參半：比如，許多國家的成人學習和教育仍然是資金不足，只有4個國家在成人學習和教育方面的教育預算在1%以上；但也有比較好的方面，該地區(qū)10個國家表示他們的成人學習和教育的政策整體得到改善。

塞爾維亞外交部大使和“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標”與“2030議程”經濟及社會理事會協(xié)調員德拉根（Dragan）明確表示：“歐洲東部和東南部地區(qū)的所有國家都面臨失業(yè)和經濟增長不足的挑戰(zhàn)。很顯然，教育和成人教育必須適應工業(yè)與經濟發(fā)展的需要，并使其成為經濟增長的一個必不可少的工具?！?/p>

國際成人教育理事會秘書長波波維克（Katarina Popovic）強調，報告發(fā)現(xiàn)，在東歐和東南歐的成人學習和教育合作確需改善，而部門間的協(xié)作是成人學習和教育的關鍵。12個國家都聲稱在認識到不同群體和利益攸關者間的合作關系是互利后，需要加強部門間的合作。報告還顯示，成人學習和教育帶來健康和福利待遇、就業(yè)與勞動力市場、社會、公民及社區(qū)生活的改善。

（上海師范大學國際與比較教育研究院胡佳佳編譯）