賈童惜

摘 要 隨著信息全球化不斷發(fā)展的趨勢(shì)，先進(jìn)的信息化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都有一定的應(yīng)用。尤其是針對(duì)教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)已經(jīng)逐漸的滲入到教育領(lǐng)域當(dāng)中。我國(guó)的教育水平不斷提高，這跟多媒體技術(shù)在教學(xué)中獨(dú)特的作用是分不開(kāi)的，它起到了傳統(tǒng)的教學(xué)方法起不到的作用，對(duì)教育模式的優(yōu)化起到了很大的促進(jìn)作用。下面對(duì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)所占據(jù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，進(jìn)而探討如何更好地在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）08-0111-02

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，無(wú)論是人們的日常生活還是教育當(dāng)中，多媒體技術(shù)扮演者越來(lái)越重要的角色。通過(guò)多媒體技術(shù)，人們能夠?qū)⒁恍┏橄蟮臇|西具體的表現(xiàn)出來(lái)，使人們的生活變得更加豐富多彩。而在教學(xué)方面，多媒體技術(shù)能將復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容更加清晰明了的展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，最終提高教學(xué)質(zhì)量，讓他們能用數(shù)學(xué)知識(shí)處理各種問(wèn)題。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，不僅對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一次跨越性的發(fā)展，也是對(duì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展進(jìn)步的新方向的一次探索。

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（1）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂上，老師僅僅是通過(guò)粉筆和黑板展現(xiàn)一些具體的東西，這些東西容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，使他們?nèi)菀鬃呱瘢荒芗芯Ω侠蠋煹闹v解與思路。而將多媒體技術(shù)引入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式中，它不僅能通過(guò)文字展現(xiàn)所教內(nèi)容，還能通過(guò)聲音、文字、圖像等多種方式結(jié)合的方式來(lái)展現(xiàn)。相比較傳統(tǒng)方式，這樣能主動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，而不是學(xué)生被動(dòng)接受，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)這方面存在的不足。

（2）有利于學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維，改變課堂教學(xué)方式。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂教育過(guò)程中，可以為中學(xué)生們營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而不是傳統(tǒng)課堂上只是單純的從老師那里接受知識(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用由于帶來(lái)了許多聲音、圖片等新奇的元素，會(huì)大大的提高學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性。通過(guò)在課堂上合理有效的使用多媒體技術(shù)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體角色，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，自主的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，從而在學(xué)習(xí)思維上發(fā)生轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)觀到“我要學(xué)”的觀念，并且能夠使每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)方式，還能使學(xué)生在輕松歡快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

（3）有利于抽象知識(shí)具體化教學(xué)。初中數(shù)學(xué)中的一些內(nèi)容，有些并不能單純的通過(guò)老師在黑板板書(shū)可以表達(dá)清楚的，例如平面幾何、立體幾何的內(nèi)容。這些內(nèi)容如果只是單純通過(guò)在黑板上講解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。但多媒體技術(shù)的應(yīng)用正好解決了這些問(wèn)題，課堂上老師可以通過(guò)幾何畫(huà)板等教學(xué)工具來(lái)簡(jiǎn)單明了的展現(xiàn)這些圖形，不僅不浪費(fèi)時(shí)間，而且有時(shí)還能讓同學(xué)示范自己作圖。這不僅僅大大降低了知識(shí)點(diǎn)的難度，而且會(huì)使展現(xiàn)在學(xué)生面前的數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（4）有利于擴(kuò)大課容量。以傳統(tǒng)教學(xué)模式為例，由于教學(xué)的設(shè)備設(shè)施只是僅限于黑板，這樣老師只能在課堂上花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)板書(shū)、作圖，不僅浪費(fèi)了大量時(shí)間，而且還增添了老師的負(fù)擔(dān)。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效改善了這一現(xiàn)象，老師可以在電腦等設(shè)備上提前將準(zhǔn)備好的數(shù)據(jù)、圖形等通過(guò)投影等形式直接展現(xiàn)到學(xué)生眼前，直接明了，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，而且還能有效利用課堂時(shí)間，從而擴(kuò)大課容量，提高課堂教學(xué)效率。

（5）有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。目前我國(guó)正在倡導(dǎo)教育現(xiàn)代化，要求開(kāi)展數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的融合，而多媒體技術(shù)正是一個(gè)很好的融合工具。通過(guò)這個(gè)渠道，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生了解到一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，還能使學(xué)生和老師之間的互動(dòng)加強(qiáng)，甚至可以讓學(xué)生自己來(lái)制作課件，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、多媒體技術(shù)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合

（1）有效利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)引進(jìn)教育領(lǐng)域，不僅為教學(xué)提供了大量的資源，并且對(duì)教學(xué)模式也進(jìn)行了改革創(chuàng)新。因此，數(shù)學(xué)教師可以利用這一點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)課件，不僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能使同學(xué)們?nèi)繀⑴c進(jìn)來(lái)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

（2）有限改良教材內(nèi)容。由于我們的教材改革時(shí)間比較長(zhǎng)，要求學(xué)生掌握的側(cè)重點(diǎn)也每年有變化，這樣老師可以通過(guò)自己把握教學(xué)內(nèi)容，按照自己的方式進(jìn)行教學(xué)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

（1）多媒體技術(shù)僅僅是起到了輔助教學(xué)的作用，而不能只是靠多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)。由于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科本身存在的抽象性和邏輯性，使一些學(xué)生難以理解一些數(shù)學(xué)原理。運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)輔導(dǎo)教學(xué)只是為了更好地說(shuō)明老師的教學(xué)內(nèi)容，主要起代替老師板書(shū)的作用，或者通過(guò)聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)等來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，而不能單純的只用多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)。

（2）多媒體技術(shù)的應(yīng)用要適度。雖然在課堂上引進(jìn)了多媒體技術(shù)，但還是要以老師講解為主，多媒體技術(shù)固然可以帶來(lái)不小的便利，但是如果過(guò)多依賴(lài)多媒體技術(shù)，有可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，使學(xué)生更為關(guān)注多媒體技術(shù)的操作而忽略了原本的教學(xué)內(nèi)容。并且由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用使課容量有效擴(kuò)大，容易出現(xiàn)學(xué)生不能及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容的弊端，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。因此一定要適度使用多媒體技術(shù)，不能過(guò)度依賴(lài)，要以學(xué)生接受的程度為基礎(chǔ)來(lái)選擇正確合理的方式。

由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面的應(yīng)用確實(shí)帶來(lái)了很大的便利性，教師如果能夠有效地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠節(jié)約自己大量時(shí)間，還能為學(xué)生們帶來(lái)便利，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，不斷在教育領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新，引進(jìn)新興技術(shù)，有助于更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更有助于他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡爾西代姆·伊米提.多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，（05）.

[2]肖天成.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（中旬），2014，（04）.

[3]肖碧凡.探究多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合[J].福建質(zhì)量管理，2015，（07）.

（責(zé)任編輯 劉 馨）