高 強(qiáng)

（山東英才學(xué)院 商學(xué)院，山東 濟(jì)南 250104）

新媒體時代高校思政工作創(chuàng)新性分析

高 強(qiáng)

（山東英才學(xué)院 商學(xué)院，山東 濟(jì)南 250104）

學(xué)生工作是高校工作的重要組成部分，學(xué)生工作的創(chuàng)新應(yīng)緊跟時代潮流，符合高校發(fā)展的理念，符合社會進(jìn)步的要求。新媒體的產(chǎn)生以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，具有完全區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的管理方式和傳播方式。隨著傳播媒介的不斷發(fā)展變化，新媒體工作已經(jīng)成為高校學(xué)生工作的重要組成部分。分析新媒體時代的特征，研究新媒體時代對高校學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,對新媒體時代下的高校學(xué)生工作理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新具有重要意義。

新媒體時代；思政工作；創(chuàng)新性

二十一世紀(jì)正在向新媒體時代邁進(jìn)。新媒體時代的到來，對各行各業(yè)都有著不同程度的影響。它不僅影響著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，沖擊著人們的思想觀念，也參與塑造了當(dāng)代教育的改革進(jìn)程。新媒體的傳播模式相較于其他傳播模式具有范圍廣、速度快、交互性強(qiáng)、自由度高等特點，以之為載體，知識的傳播速度也加快了。但與此同時，新媒體的傳播方式也存在一定的問題，并且在安全性方面也存在相對較大的風(fēng)險。如果認(rèn)識新媒體的特點，以便抓住機(jī)遇，管控風(fēng)險，是做好新時期學(xué)生管理工作的前提。

一、新媒體時代特點分析

新媒體以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為背景，利用電子雜志、數(shù)字技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動電視、電腦、電話等形式，向用戶提供所需的信息和技術(shù)。相較于廣播、電視、報紙而言，新媒體被稱為“第五媒體”。新媒體平臺主要有微博、微信、博客、百度貼吧、BBS論壇、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺。

在新媒體時代下，每個人都可以獨立地獲取外界的新聞和信息，并對其做出自己的判斷。新媒體從根本上區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的傳播方式、途經(jīng)。新媒體是普遍由社會大眾所主導(dǎo)的信息、新聞傳播活動，它由傳統(tǒng)的點到面到線的傳播方式變?yōu)辄c到點的傳播方式。同時，新媒體傳播也是為個人或單位提供信息的生產(chǎn)、共享、傳播和積累等方面的資料和內(nèi)容。但新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別主要在于表現(xiàn)形式，其內(nèi)容并沒有根本性差異，不同的是表現(xiàn)形式。在新媒體時代，傳統(tǒng)媒體的傳播方式逐漸減弱，人們變得不再習(xí)慣傳統(tǒng)媒體的傳播方式，而是越來越適應(yīng)新媒體的傳播方式。不同的傳播媒體和傳播方式會影響人們理解問題和思考問題的習(xí)慣。所以最有價值、有意義的并不是不同時代傳播媒體所傳播的內(nèi)容，而是這個時代大眾所使用的傳播工具。新媒體在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上增加了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，使得其為社會大眾提供的內(nèi)容更具有個性化、獨立化。在新媒體時代下，人們選擇的目的性更加明確，不再受到傳統(tǒng)媒體的限制，選擇的主動性更強(qiáng)。

隨著現(xiàn)代人對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，微博、論壇、博客、微信等新的傳播媒體和網(wǎng)站組成了新媒體的主要傳播渠道，個人網(wǎng)站和個人門戶等成為新媒體的新的方式和渠道。除了像博客一樣可以發(fā)布各種信息之外，個人網(wǎng)站還可以準(zhǔn)確及時地獲取信息，從而形成一條雙向的信息渠道，這種渠道可以培養(yǎng)更多的人群使用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。個人門戶網(wǎng)站可以將智能推送和數(shù)據(jù)深度挖掘緊密結(jié)合在一起，通過這種用戶習(xí)慣接受的方式不斷推動自媒體的傳播。新媒體之所以被人們逐漸接受，首先是因為新媒體很好地迎合了人們休閑娛樂的碎片化時間?，F(xiàn)代社會，人們的工作壓力和學(xué)習(xí)壓力較大，生活節(jié)奏在加快，人們的閑暇時間逐漸呈現(xiàn)出碎片化特點，新媒體可以很好地滿足人們的需求，使人們對信息的需求更具有明確性和自主性。

二、新媒體給高校學(xué)生思政工作帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

（一）新媒體時代下，學(xué)生的思政工作管理難度加大

在新媒體時代下，高校大學(xué)生的思想狀況出現(xiàn)了新的走勢，大學(xué)生的活動范圍明顯拓寬，活動能力明顯增強(qiáng)，思想觀念和心理正處于轉(zhuǎn)型期和發(fā)展期。[1]再加上社會文化和社會意識的發(fā)展變化，高校學(xué)生的工作也呈現(xiàn)出復(fù)雜化和多元化的特點。

新媒體時代下，信息傳播速度較快，據(jù)調(diào)查顯示，我國的高校大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)、電腦，每個大學(xué)生可以根據(jù)自身的時間安排，隨時隨地獲取到外界的知識和信息，對于信息的獲取具有自主性，對于信息內(nèi)容的選擇有了更大的自由。在傳統(tǒng)媒體時代下，學(xué)生了解知識需要通過報紙、廣播、電視等，盡管傳統(tǒng)媒體的傳播方式較慢，在形式上受到限制，但傳統(tǒng)媒體所傳播的信息大多健康向上，對于學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)觀念有積極正面的影響。新媒體形式下，高校大學(xué)生可以通過微博、論壇、博客、微信、QQ、貼吧、網(wǎng)頁等多種形式參與交流，在這些傳播媒介上，并不全是積極正面的思想觀念和言論，還存在一部分消極、負(fù)面的新聞和信息。對于一些意志力薄弱的學(xué)生來說，可能會影響到他們的人生觀和價值觀，在一定程度上加大了高校大學(xué)生管理工作的難度。此外，網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面事件或者是突發(fā)性事件，在計算機(jī)技術(shù)支持下可以在瞬間傳播開來，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，一些低級趣味的信息和新聞的傳播速度相對更快，對高校大學(xué)生的心理健康有一定的負(fù)面影響，對高校學(xué)生的管理工作也增加了一定的難度。

（二）新媒體時代，學(xué)生和教師之間的溝通和交流增強(qiáng)

據(jù)調(diào)查顯示，在新媒體時代下，高校中每個班級都會建立QQ群、微信群，學(xué)生和教師可以在群里進(jìn)行交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題可以在群里進(jìn)行探討，QQ群和微信群的建立增進(jìn)了學(xué)生和教師之間的感情，還為同學(xué)之間提供了相處的平臺。新媒體時代以計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為背景，信息量大，資源豐富，傳播速度較快，傳播方式具有多樣性。高校教師在教學(xué)中可以采取多媒體與自媒體結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面，形象生動，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，另一方面，增加互動，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

在新媒體時代，為了提高教學(xué)效率，還可以進(jìn)行一對一的溝通和學(xué)習(xí)，高校教師可以在同一時間分別對不同的同學(xué)進(jìn)行工作教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地制定不同的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的單一教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上也會有所創(chuàng)新。在新媒體時代，學(xué)生可以通過電腦、手機(jī)進(jìn)行實時的溝通和交流，這種新的交流方式不需要面對面進(jìn)行溝通，可以使學(xué)生消除戒備心理，在一定程度上減輕顧慮，減少面對教師時的心理壓力，學(xué)生和教師之間更容易敞開心扉，教師更容易了解到學(xué)生內(nèi)心的真實想法，對學(xué)生的教育工作具有積極正面的影響。[2]

三、新媒體時代下的高校思政工作創(chuàng)新分析

（一）新媒體時代下，應(yīng)更注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀

新媒體時代下，傳播信息的途徑在不斷增加，對高校教師的教育工作和管理工作增加了一定的難度。大學(xué)時期正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面新聞和信息會對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。而新媒體信息的傳播具有開放性，缺少嚴(yán)格的規(guī)章制度的約束和管理。因此，在新時期，高校教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，防止學(xué)生誤入歧途，受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。

在調(diào)查中，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω咝４髮W(xué)生的影響較大，有一部分大學(xué)生沉迷于游戲，逐漸忽視了學(xué)習(xí)，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。網(wǎng)絡(luò)上的暴力傾向?qū)Υ髮W(xué)生價值觀也會產(chǎn)生一定的影響，經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)暴力事件會使學(xué)生產(chǎn)生偏激的想法。自制力較差的學(xué)生沉迷于網(wǎng)上購物、聊天，無法合理地分配學(xué)習(xí)時間，甚至?xí)霈F(xiàn)曠課現(xiàn)象，長時間下來，學(xué)生性格變得孤僻、意志薄弱，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新媒體時代下，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生明辨是非，正確分辨網(wǎng)絡(luò)上的信息是否積極向上，對一些負(fù)面新聞及時屏蔽，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，不受網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使大學(xué)生的身心不受侵害。[3]

（二）樹立以人為本的教育理念，構(gòu)建校園文化建設(shè)的新媒體工作體系

面對新媒體時代，首先應(yīng)該調(diào)整工作理念，積極主動地開展學(xué)生工作，積極面對學(xué)生思想狀況的新形勢。學(xué)生工作者應(yīng)該主動創(chuàng)新思想政治教育的新方法，提出有建設(shè)性的新思路。

樹立以人為本的教育理念，是構(gòu)建校園文化建設(shè)的新媒體工作體系的基礎(chǔ)。以人為本、以生為本的學(xué)生工作新理念順應(yīng)了新媒體時代的要求。高校的學(xué)生工作者應(yīng)該緊緊圍繞這一新理念，開展學(xué)生的教育工作、服務(wù)工作和管理工作。首先，校園的文明建設(shè)是學(xué)生工作者的重要工作內(nèi)容之一，要想促進(jìn)高校的良好風(fēng)氣，既要進(jìn)行準(zhǔn)備工作，也要進(jìn)行引導(dǎo)工作。對于學(xué)生的干部隊伍要加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，讓學(xué)生管理人員自覺應(yīng)用這些規(guī)章制度來規(guī)范和約束學(xué)生的行為舉止。學(xué)生管理者可以建立微信群，方便管理人員及時溝通、協(xié)調(diào)，在對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理的過程中，還要為校園文明建設(shè)提供有利機(jī)會，做好相關(guān)的服務(wù)工作。比如學(xué)生曠課、晚歸，首先要調(diào)查具體原因，給予提醒和適當(dāng)?shù)慕逃?，對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行處理，給予嚴(yán)重處分。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，要提前做好學(xué)生的思想工作。在問題出現(xiàn)初期及時做好教育工作，可以在很大程度上避免后期造成的嚴(yán)重后果。

做好服務(wù)工作的前提是要知道學(xué)生的實際情況，了解學(xué)生的真實想法。踐行以人為本的教育管理理念，就應(yīng)加強(qiáng)師生之間的交流。在新媒體時代下，溝通交流的方式多種多樣，比如以班級為單位建立QQ群、微信群，師生、同學(xué)之間可以利用群進(jìn)行溝通，還可設(shè)立網(wǎng)絡(luò)意見箱，以電子郵件的形式進(jìn)行問題反饋，避免學(xué)生在思想和認(rèn)識上出現(xiàn)差距導(dǎo)致工作失去針對性和時效性。新媒體時代下，應(yīng)該樹立全局意識，創(chuàng)新工作方法，同時做好具體工作的檢查和督促，把時間和精力放在重點工作的開展和工作效果的考核上。[4]

四、小結(jié)

綜上所述，在新媒體時代下，我們應(yīng)該充分利用新媒體時代的優(yōu)點，適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立以人為本的教育理念，構(gòu)建校園文化建設(shè)的新媒體工作體系，創(chuàng)新學(xué)生思政教育的工作方法和工作思路，提高學(xué)生工作的服務(wù)效率，促進(jìn)高校工作的改革發(fā)展。為進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作奠定良好的工作基礎(chǔ)，優(yōu)先提高學(xué)生服務(wù)和學(xué)生管理質(zhì)量。

[1]高建平.新時期高校學(xué)生管理工作面臨的困惑與思考[J]. 湖北函授大學(xué)學(xué)報,2012(3):29-30.

[2]武文麗.提高學(xué)生心理素質(zhì)應(yīng)加強(qiáng)班集體建設(shè)[J].教育理論與實踐,2007(S2):114-115.

[3]何小紅.探討新型高校思政工作融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路 [J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2017(9):150-151.

[4]孟珍偉,胡云.增強(qiáng)服務(wù)意識，創(chuàng)新學(xué)生工作[J].科技信息,2010(36):79-81.

G641

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2095-7416(2017)06-0055-03

2017-11-09

高強(qiáng)（1983-）,男，山東濟(jì)寧人，工學(xué)碩士，山東英才學(xué)院商學(xué)院黨總支副書記，副教授。

李娜）