劉世仁(四川文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川達(dá)州635000)

基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育路徑研究

劉世仁
(四川文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川達(dá)州635000)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育來說既是挑戰(zhàn)也是難得的機(jī)遇，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育和傳統(tǒng)思政教育有很大的不同，但又有著密切的聯(lián)系，它使思想政治教育更加廣泛、便捷、及時(shí)、多樣.當(dāng)前，加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的大學(xué)生思想政治教育要注重平臺(tái)建設(shè)與注重內(nèi)容選取，形式要多樣，要增強(qiáng)師生互動(dòng)，并抓好干部建設(shè)，從而使思想政治教育做得“因時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)而為”.

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生思想政治教育；路徑

高校思想政治教育兼具思想性、政治性，擔(dān)負(fù)著兩大重要責(zé)任：一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，二是向?qū)W生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育，宣傳黨的路線方針、政策，兩者并行不悖、相互促進(jìn).目前，大學(xué)生的思想政治教育途徑也在不斷的拓展、創(chuàng)新，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為思政教育開拓了新的平臺(tái).近些年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也在飛速發(fā)展，深受青年學(xué)生的追捧，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，為大學(xué)生提供了便捷的信息獲取渠道，大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生獲取的信息量在與日俱增，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，一方面海量信息的刺激、娛樂方式的便捷，也使思想領(lǐng)域的問題一定程度上被感性化、碎片化、乃至沖淡消解.學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為更趨于個(gè)體性、獨(dú)立性、私密化，對(duì)公共領(lǐng)域的需求也相對(duì)減弱.[1]另一方面，大學(xué)生思想政治教育也可以主動(dòng)占領(lǐng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新高地，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一新興平臺(tái)，開拓大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育新的路徑，進(jìn)而做到“因時(shí)而動(dòng)，因勢(shì)而為”.

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的思政教育與傳統(tǒng)思政教育的關(guān)系

傳統(tǒng)思想政治教育主要是在學(xué)校，以課堂教育和課后教育相結(jié)合，以師生面對(duì)面的互動(dòng)為主要特點(diǎn)，通常就是以點(diǎn)帶面，教師是主角而學(xué)生是對(duì)象，帶有直接性的特點(diǎn).當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)改革也不可避免的主動(dòng)融合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的的偏愛程度尤為突出，新的社交平臺(tái)如騰訊的QQ、微信、新浪的微博、等等，深受學(xué)生關(guān)注和熱捧，每天使用的頻率也非常的高，加上移動(dòng)端的迅速普及，其發(fā)展速度更加快速，網(wǎng)絡(luò)帶有的虛擬性，能夠給學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中得不到的滿足感，也加深了其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性.所以，如果想抓住當(dāng)前的大學(xué)生，無疑網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的抓手.

1.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的思政教育與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是互補(bǔ)關(guān)系

課堂教學(xué)仍然是主渠道、主陣地，到任何時(shí)候都不能丟，習(xí)近平指出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待……”[2]主陣地還是不能松懈，課堂教學(xué)還是要不斷的加強(qiáng)，但是課堂教學(xué)要主動(dòng)應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各種優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，尤其是將課堂教學(xué)延伸至互聯(lián)網(wǎng)，特別是當(dāng)下的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，其廣泛、便捷的應(yīng)用方式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充，也是重要的新的教學(xué)手段.[3]

1.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的思政教育與傳統(tǒng)思政教育是互促關(guān)系

在大思政的背景下，兩者是一個(gè)完整的過程的兩個(gè)環(huán)節(jié).當(dāng)前，思政教育如果要抓住學(xué)生是離不開互聯(lián)網(wǎng)的，因此兩者應(yīng)做到相互補(bǔ)充、相互促進(jìn).移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用增強(qiáng)了思政教育的及時(shí)性和直觀性，使思政教育能夠?qū)崿F(xiàn)更為快速的信息傳遞，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，借助網(wǎng)絡(luò)師生可以直抒胸懷，而避免傳統(tǒng)課堂的教師主導(dǎo)學(xué)生參與少的情況，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的思政教育和傳統(tǒng)思政教育兩者可以互相補(bǔ)充，互相協(xié)作.

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育的特點(diǎn)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的思政教育的出現(xiàn)使思政教育有了以下新的特點(diǎn)：

2.1 廣泛性

目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用率是非常高的，尤其是青年大學(xué)生，智能手機(jī)的普及極大的促進(jìn)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生獲取咨詢、聊天、互動(dòng)、購(gòu)物、學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，而通過正確的途徑和手段，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育能夠極廣泛的將受眾對(duì)象囊括進(jìn)來；

2.2 便捷性

從目前的發(fā)展來看，移動(dòng)終端的體積變的越來越小，而功能越來越強(qiáng)大，運(yùn)行速度越來越快，已經(jīng)基本取代了個(gè)人PC，只要PC上能夠完成的或者實(shí)現(xiàn)的功能，智能手機(jī)基本都能完成，這使得對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育變得越來越便捷；

2.3 及時(shí)性

隨著國(guó)家移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)的普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的速度變得越來越越快了，而獲取信息的及時(shí)性也有了客觀保障，只要有4G信號(hào)的地方，接受信息的速度非?？欤瑤缀鯚o延遲，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的及時(shí)性也有了保證，尤其是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)信息的及時(shí)性尤為重要；

2.4 多樣性

目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育的平臺(tái)和方式都是多樣的，可以借助相關(guān)平臺(tái)，如微信、QQ、微博、易班或者專門的APP等，途徑也是多樣的，如可以教師加入學(xué)生班級(jí)群、學(xué)院群或者開通公眾號(hào)讓學(xué)生關(guān)注，還可以開發(fā)專門的APP要求學(xué)生關(guān)注，定期更新內(nèi)容等等方式；

2.5 互動(dòng)性

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用使師生互動(dòng)變的更便捷和更頻繁，教師和學(xué)生可以通過互相加好友，相互關(guān)注動(dòng)態(tài)等方式增進(jìn)了解，使教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，借助相關(guān)平臺(tái)與學(xué)生及時(shí)溝通，與班級(jí)點(diǎn)對(duì)面式的溝通優(yōu)勢(shì)則是不限于地域.

盡管目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用率相對(duì)較高，相對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育也有諸多優(yōu)勢(shì)，但是從目前來看移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的思想政治教育仍然處于摸索階段，還不夠成熟，也存在諸多問題，如信息更新不及時(shí)，教師忙于各類事務(wù)與學(xué)生溝通的時(shí)間不足，軟件開發(fā)和利用不夠等問題，所以在今后的實(shí)際工作中，還需要不斷的去挖掘和探索移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的作用和功能.

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思想政治教育的路徑

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是目前思想政治教育的又一新的載體，思想政治教育要主動(dòng)積極的占領(lǐng)這一新的高地，做到與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)下的興趣、關(guān)注的問題，所以在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的具體的使用過程中要注意以下方面的問題：

3.1 做好平臺(tái)建設(shè)與宣傳

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的搭建非常重要，其是對(duì)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，平臺(tái)應(yīng)有專人負(fù)責(zé)打造，對(duì)信息及時(shí)更新及反饋等，以點(diǎn)帶面，可以借助微博或者公眾號(hào)將教學(xué)相關(guān)的資料，如公開課、教學(xué)視頻、PPT等相關(guān)資料上網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的即時(shí)性，以便于師生互動(dòng)及時(shí)傳遞信息.

3.2 要注重內(nèi)容的選取

在平臺(tái)建設(shè)過程中，教師要能掌握和抓住思政研究的前沿動(dòng)態(tài)，將最新的咨詢及時(shí)上傳，同時(shí)要注重思想性教育，尤其是對(duì)學(xué)生人生觀的引導(dǎo)，貼近學(xué)生、符合學(xué)生口味，使學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，只有這樣學(xué)生才愿意接受.要把握社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，當(dāng)下的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度越來越高，尤其是新聞咨詢獲取的途徑越來越廣，所以平臺(tái)的建設(shè)要緊跟時(shí)代步伐，針對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題要對(duì)學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)，給出正面回答；

3.3 形式要多樣，貼近學(xué)生

要采取生動(dòng)、形象、直觀的形式滲透思想政治教育，如漫畫、動(dòng)畫等生動(dòng)的形式，便于學(xué)生理解，使學(xué)生樂于接受，輕松愉快中滲透教育，避免刻板的說教，要恰當(dāng)使用當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感；

3.4 增強(qiáng)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)面、面對(duì)面、面對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)

積極拓展思政教育途徑，采取多種形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，掌握學(xué)生思想動(dòng)向，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo).教師可與學(xué)生通過聊天軟件或者微博互相關(guān)注，這樣便于教師了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、熟知學(xué)生關(guān)注問題及思想變化，對(duì)積極的行為給予肯定，對(duì)消極的言論和行為加以引導(dǎo).

3.5 抓好學(xué)生干部工作

學(xué)生干部猶如“羊群”中的頭羊，干部選好了可以帶好一個(gè)班、一個(gè)學(xué)院，干部選不好整個(gè)工作推進(jìn)就很艱難.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的思想政治教育工作也要注重抓住干部隊(duì)伍，在加強(qiáng)宣傳的過程中干部可以發(fā)揮巨大作用，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)平臺(tái)和信息的過程中干部能夠起到承上啟下的作用，干部也可以充分搜集信息及時(shí)反饋，還可在特殊條件下臨時(shí)替代教師.

可以說移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，給大學(xué)生的思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶了一個(gè)空前巨大的機(jī)遇，只要能夠積極的主動(dòng)的“因時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)而為”必然能夠抓住這樣一個(gè)重要平臺(tái)，發(fā)揮其巨大的作用.

習(xí)近平總書記在《全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議》上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新.要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平.”[2]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是深受大學(xué)生歡迎，普及率極高的一個(gè)重要平臺(tái)，大學(xué)生的思想政治教育工作要在這種背景下從學(xué)生角度出發(fā)，多考察學(xué)生的興趣、利用網(wǎng)絡(luò)的海量信息量和其即時(shí)的訊息傳遞優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)而為，必然大有可為.

[1] 楊 威.“微時(shí)代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究,2010(4):29-30.

[2] 習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].[2016-10-16].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[3] 劉世仁.高校思想政治理論課課堂、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一體化研究.[J]四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(5):132-135.

[責(zé)任編輯 范 藻]

On the Ideology Education of College Students in Mobile Internet

LIU Shiren

(Marxism School of Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou Sichuan 635000, China)

The Mobile Internet is both a challenge and chance for the ideology education. The education in the background of Internet is different from yet closely related to the traditional ideoloy education, which makes the present ideology education more broad, convenient, timely and various. At present, the education should pay attention to the construction of platform and the choice of content, diverse forms, inter-action between instructors and students, and cultivation of cadres, which makes the education “do by time and with situation”.

Mobile Internet; ideology education of college students; ways

2016-11-11

四川文理學(xué)院大學(xué)生思想政治教育研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目“高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式改革研究——以四川文理學(xué)院為例”(2015SZ002Y)；四川省教育廳2016年高校思想政治教育研究課題(思想政治理論課青年教師專項(xiàng))(SZQ2016053)；四川文理學(xué)院2014年度一般項(xiàng)目“四川文理進(jìn)院特色專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展模式及內(nèi)部機(jī)制構(gòu)建研究(2014XB001Y)；四川省教育廳2016年度自籌項(xiàng)目“清末川刻話本小說對(duì)新建本科院校學(xué)生孝道觀影響研究——以“躋春臺(tái)”為例(165B0227)

劉世仁(1981—)，山東費(fèi)縣人.講師，碩士，主要從事馬克思主義理論與中國(guó)哲學(xué)研究.

G641

A

1674-5248(2017)02-0138-03