□杜文周

(西安航空學(xué)院 陜西 西安 710077)

高校學(xué)生防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力的相關(guān)性研究

□杜文周

(西安航空學(xué)院 陜西 西安 710077)

在高等教育逐漸普及的今天，一些影響學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全的事件頻繁上演，這不利于學(xué)校的建設(shè)。各類(lèi)突發(fā)事件的發(fā)生，尤其是學(xué)校發(fā)生的失火事件，給學(xué)校和家長(zhǎng)都造成了影響。由于高校學(xué)生防火安全意識(shí)差，在面臨人多空間少的緊急疏散危險(xiǎn)時(shí)，往往造成恐慌以至于貽誤疏散時(shí)機(jī)。研究表明，高校學(xué)生的防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力呈正相關(guān)性，學(xué)生對(duì)火災(zāi)這種突發(fā)事件所具備的防范常識(shí)對(duì)逃生意識(shí)和逃生能力具有很大的影響。為此，本課題通過(guò)對(duì)防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力的相關(guān)性進(jìn)行研究，從而保障在校學(xué)生的生命健康，促進(jìn)校園消防安全的穩(wěn)步發(fā)展。

防火安全知識(shí)；火場(chǎng)逃生能力；相關(guān)性

1 確立防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.1 防火安全知識(shí)評(píng)價(jià)指標(biāo)

可以從三個(gè)方面考慮評(píng)價(jià)指標(biāo):一是建筑防火設(shè)計(jì)，包括結(jié)構(gòu)耐火和材料防火；二是防范常識(shí)，包括火災(zāi)致因、規(guī)章制度和關(guān)注程度；三是應(yīng)急逃生裝置，包括安全疏散體系和滅火系統(tǒng)。

1.2 火場(chǎng)逃生能力評(píng)價(jià)指標(biāo)

一是逃生常識(shí)，具體表現(xiàn)為報(bào)警、滅火和逃生；二是逃生意識(shí)，其中包括心理狀態(tài)、判斷力和決斷反應(yīng)速度；三是逃生行為，包括逃生技巧和方法；四是逃生經(jīng)驗(yàn)，包括模擬演練和火場(chǎng)經(jīng)歷。

2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查

2.1 研究對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為河北某高校部分學(xué)生，一共發(fā)放1130份，回收問(wèn)卷1130份，有效問(wèn)卷1 120（97%），其中男生565人，女生545人；文科生415人，理科320人，工科375人。采用問(wèn)卷調(diào)查，主要內(nèi)容為消防宣傳基本知識(shí)和部分高等院校的防火安全管理守則、高?；饒?chǎng)逃生技能、消防安全意識(shí)等等。問(wèn)卷共分為三個(gè)部分：被調(diào)查者的個(gè)人資料，火場(chǎng)逃生能力調(diào)查，防火安全知識(shí)的調(diào)查。整個(gè)問(wèn)卷包括60個(gè)題目，其中有十道題屬于主觀性題目，根據(jù)個(gè)人情況來(lái)進(jìn)行作答。此次問(wèn)卷調(diào)查采用科學(xué)問(wèn)卷，在防火安全知識(shí)掌握能力調(diào)查方面，從“不清楚”到“很清楚”,在火場(chǎng)逃生能力調(diào)查方面，從“不能”到“能”，以求設(shè)計(jì)科學(xué)合理。并且采取隨機(jī)抽樣，當(dāng)場(chǎng)回收的方式。調(diào)查結(jié)束后，將調(diào)查到的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，利用表格，通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行整理和分析。

2.2 數(shù)據(jù)信度檢驗(yàn)

本次問(wèn)卷采用的是SPSS16.0對(duì)大學(xué)生防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力進(jìn)行信度分析，檢驗(yàn)結(jié)果表明，每個(gè)潛在變量的Cronbach a系數(shù)都在0.7以上，這充分表明防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力有很密切的關(guān)系，這樣編制的問(wèn)卷信度較為可靠。

2.3 數(shù)據(jù)效度檢驗(yàn)

通過(guò)采用KMO值和巴特萊球體檢驗(yàn)進(jìn)行分析，研究結(jié)果表明，防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力量表的KMO的檢驗(yàn)值滿足標(biāo)準(zhǔn)值，兩個(gè)數(shù)據(jù)為0.714和0.771，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，可以做因子分析法。并且，兩個(gè)量表中Bartlett球體檢驗(yàn)的顯著性水平為0.000，小于顯著性水平0.05，這說(shuō)明相關(guān)矩陣不是單位陣原始變量之間具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，適合做因子分析。

3 因子分析

驗(yàn)證內(nèi)容代表的覆蓋程度常用因子分析法文章采用SPSS中Varimax正交旋轉(zhuǎn)方法，針對(duì)問(wèn)卷中的題目進(jìn)行壓縮。

3.1 防火安全知識(shí)變量的因子分析

因子一為“建筑防火設(shè)計(jì)”，包括建筑空間大小，樓層間距，建筑安全出口和建筑疏散通道。因子二為“自身防范常識(shí)”，其中包括對(duì)消防法律法規(guī)的了解，正確使用電器，培養(yǎng)用電安全常識(shí)；因子三為“應(yīng)急逃生裝置”，包括滅火器的使用，應(yīng)急警示標(biāo)志和照明裝置。

3.2 火場(chǎng)逃生能力變量的因子分析

萃取了三個(gè)影響因子來(lái)分析防火場(chǎng)逃生能力。因子一包括“逃生意識(shí)”，面對(duì)突發(fā)狀況，能夠當(dāng)機(jī)作出判斷；因子二包括“逃生常識(shí)”，會(huì)用滅火器，有濕毛巾捂住口鼻等常識(shí)；因子三包括“逃生經(jīng)驗(yàn)”，通過(guò)高校舉辦緊急模擬演練，培養(yǎng)出逃經(jīng)歷。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高等教育蓬勃發(fā)展，校園的安全性越來(lái)越受到重視。而在校學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力較弱，嚴(yán)重威脅到學(xué)生的生命健康。通過(guò)對(duì)高校學(xué)生的防火安全知識(shí)和火場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力的相關(guān)性進(jìn)行分析，可以得到，二者緊密相連，高校管理人員應(yīng)開(kāi)展緊急演練，開(kāi)展防火安全知識(shí)講課，使學(xué)生真正掌握消防知識(shí)，從而提高突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。

[1]杜紅兵,高大磊.高校學(xué)生防火安全知識(shí)和火場(chǎng)逃生能力相關(guān)性[J].消防科學(xué)與技術(shù),2016,(6):860-864.

[2]盧啟華.當(dāng)前高校學(xué)生公寓及宿舍火災(zāi)隱患成因及預(yù)防對(duì)策[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2006,19(5):197-198.

[3]田水承,高瑞霞,沈劍，等.高校學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)能力調(diào)查研究[J].消防科學(xué)與技術(shù),2012,31(10):1109-1111.

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TU998.1

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杜文周（1963-），男，漢族，河南滎陽(yáng)市人，助理工程師，本科生，研究方向：消防及安全。

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.08.085