劉留

[摘要]微博是近年來迅速崛起的一種新型網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，如今更是發(fā)展成為一種非常流行的網(wǎng)絡(luò)文化，受到絕大多數(shù)高校學(xué)生們的廣泛關(guān)注和熱愛，甚至直接成為當(dāng)下高校學(xué)生們對(duì)世界動(dòng)態(tài)以及社會(huì)新聞進(jìn)行深入了解的主要渠道。這主要是由于微博本身具備非?？旖莸慕涣魈攸c(diǎn)，同時(shí)內(nèi)部蘊(yùn)含著海量的信息，并且信息的傳遞速度也是異常地迅速，直接給各大高校內(nèi)部思政工作帶來了巨大的沖擊和影響，但是從側(cè)面來說也給高校思政工作的改革創(chuàng)新帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]高校思想政治教育；微博文化；沖擊；價(jià)值觀

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704213

微博，也是一種微博客的別稱，具備非常明顯的短、靈、快的特點(diǎn)，使用微博能夠隨時(shí)隨地地曬出自己最近的生活。如今，微博更多地應(yīng)用在年輕人群體當(dāng)中，直接滲透到了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。[1]不過，微博主要還是成為當(dāng)代大學(xué)生們最為主要的交流及溝通的工具，他們能夠通過微博平臺(tái)來進(jìn)行時(shí)事的探討，并據(jù)此發(fā)表屬于自身獨(dú)特的觀點(diǎn)，甚至還能結(jié)交到很多朋友，所以說微博已經(jīng)真正融入了高校生活當(dāng)中的一部分。由此可以看出，微博對(duì)于高校學(xué)生們的影響越來越深遠(yuǎn)，這些影響的內(nèi)容既有負(fù)面消極的，也有正面積極的，這種影響的產(chǎn)生嚴(yán)重地沖擊了高校思想政治教育工作的正常開展。為此，高校方面開始想法設(shè)法地將微博文化融入到高校思政教育工作當(dāng)中，期望能夠通過微博本身來促使高校思政工作發(fā)揮出積極的作用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們良好的思政教育效果。

1微博的概念與功能

11發(fā)展?fàn)顩r

微博概念的提出最早是由美國學(xué)者Evan Williams提出，其本身所創(chuàng)建的Twitter成為當(dāng)時(shí)世界上最初的微博服務(wù)網(wǎng)站。直至2010年，“微博”這一詞匯被我國官方收入到《現(xiàn)代漢語詞典》當(dāng)中，并且為其做出了非常明確的注釋，也即是：微博是一種微型博客的簡稱，總條文不可超過140字，能夠直接通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行微博內(nèi)容的更新。[2]而在百度百科當(dāng)中，則直接將其解釋為“微博客”的簡稱，并將其定義為基于用戶關(guān)系的一種信息傳播、共享以及獲取的信息交流平臺(tái)，具備實(shí)時(shí)分享的功能。而在新媒體領(lǐng)域當(dāng)中，多數(shù)學(xué)者則將微博定義為通過關(guān)注機(jī)制來分享簡短實(shí)時(shí)信息的一種廣播式社交網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

12功能簡述

微博的功能，微博的使用能夠充分實(shí)現(xiàn)即時(shí)的分享和交流，因此其所表現(xiàn)出來的功能非常地突出，具體有以下幾種：最基本的關(guān)注、評(píng)論及轉(zhuǎn)發(fā)的功能，這三項(xiàng)功能是微博的最基本功能，微博用戶們能夠?qū)€(gè)人的即時(shí)狀態(tài)隨時(shí)傳遞給關(guān)注者，并且自身也可以此來選擇相應(yīng)的興趣話題，或者是關(guān)注其他的微博用戶們。而關(guān)注者則可以對(duì)博主的即時(shí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，以此來將此類話題不斷地傳播下去，因此信息交互性非常強(qiáng)烈。

2微博文化對(duì)高校思想政治教育的影響分析

21威脅了思想政治教育的地位和權(quán)威

在以往的高校思政教育工作當(dāng)中，教育者通常開展工作時(shí)，都會(huì)事先設(shè)定好相應(yīng)的計(jì)劃，并嚴(yán)格地根據(jù)計(jì)劃來進(jìn)行教育內(nèi)容的傳遞、獲取以及反饋等，以一種目的性的形式來對(duì)受教育者開展相應(yīng)的影響教育過程。所以，在以往的思政教育當(dāng)中，通常思政教師和相關(guān)的輔導(dǎo)人員屬于監(jiān)督人員，具有非常明確的話語權(quán)利，能夠隨意地依靠自身的興趣及經(jīng)驗(yàn)來針對(duì)現(xiàn)存的社會(huì)道德規(guī)范以及法律主流價(jià)值觀念等進(jìn)行教育信息的強(qiáng)化樹立，并以此來針對(duì)真正符合時(shí)代發(fā)展的思想意識(shí)進(jìn)行深入的灌輸及傳播。通常教育者都處在一種權(quán)威性的主導(dǎo)位置，這種權(quán)威性本身是受教育者對(duì)于教育者內(nèi)心深處所做出的一種肯定。

22改變了學(xué)生們的價(jià)值觀念

微博文化對(duì)于高校思政教育工作的沖擊非常明顯，尤其是對(duì)學(xué)生們的影響，非常明顯，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生喪失主流文化，理想及信念趨向庸俗，由于微博所富含的信息本身復(fù)雜多樣，很多學(xué)生在面對(duì)如此海量的信息時(shí)，其最初的想法和目的必然會(huì)隨之改變。

（2）價(jià)值觀念出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，思想道德嚴(yán)重?cái)?，因?yàn)槲⒉┍旧淼膹V闊性，直接導(dǎo)致大多數(shù)發(fā)達(dá)國家當(dāng)中的多種思想類型都開始大量地涌入其中，而隨著這些不良思想的滲入，不但影響了高校思政工作的開展，同時(shí)也嚴(yán)重影響了高校學(xué)生們的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。因?yàn)樵谖⒉┊?dāng)中，通常都存在著多種類型的腐朽價(jià)值觀念以及腐敗的生活方式理念等，這些理念就具體包含了像拜金、享樂以及道德敗壞，還有精神空虛等。甚至還包含了更加惡劣的暴力、色情、宗教仇恨以及侮辱性的語言等。這些理念的灌輸，將導(dǎo)致高校學(xué)生們的是非分辨能力嚴(yán)重偏低，導(dǎo)致其人生價(jià)值觀念發(fā)生嚴(yán)重的扭曲。嚴(yán)重的情況將導(dǎo)致學(xué)生們做出違反社會(huì)秩序的事情。

（3）學(xué)生們責(zé)任意識(shí)越來越淡薄，微博文化的流行直接導(dǎo)致相應(yīng)的示范教育嚴(yán)重喪失了其原有的教育價(jià)值和意義，因?yàn)楹芏辔⒉┦褂谜弑旧矶紩?huì)采用相應(yīng)的模仿、諷刺的形式，來將原本的人物或者是歷史事件進(jìn)行意義的曲解。并且所使用語言詼諧，非常符合大學(xué)生們的心理，但也從側(cè)面直接導(dǎo)致其失去了原本的教育意義和激勵(lì)的作用，嚴(yán)重地阻礙了高校思政工作的開展。

3應(yīng)對(duì)微博文化沖擊高校思政教育的有效對(duì)策

提高對(duì)微博平臺(tái)背景下思想政治教育的認(rèn)識(shí)：

伴隨教育體系的文化創(chuàng)新，高校思想政治教育工作的構(gòu)建為了得到有效的創(chuàng)新，就需要對(duì)教育工作有全面性的認(rèn)識(shí)。雖然微博平臺(tái)的設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)高校思政工作的開展造成巨大的沖擊，但是在平臺(tái)設(shè)計(jì)以及與思想政治工作融合的過程中，也會(huì)為思政教育工作的開展帶來巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并在教育體系優(yōu)化認(rèn)識(shí)的背景下做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

第一，高校充分地利用微博信息傳遞便捷、交互式強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行教育工作的開展，通過與社會(huì)主義核心價(jià)值理念的分析，進(jìn)行教育工作的穩(wěn)定設(shè)計(jì)，必須要堅(jiān)持有原則、有方向地進(jìn)行高校思想政治工作的有效創(chuàng)新。因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值體系的重要任務(wù)，非常偉大而艱巨，肩負(fù)著民族的發(fā)展精神。

第二，必須要充分地發(fā)揚(yáng)出以改革創(chuàng)新作為其核心時(shí)代的發(fā)展精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義的榮辱觀念。所以，當(dāng)代的思政教育內(nèi)容及方向，就是要始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義及共產(chǎn)主義的發(fā)展道路，必須要沿襲我黨的指導(dǎo)綱領(lǐng)及宗旨來作為其主要的行動(dòng)指南。

第三，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，充分地利用微博的力量，掌控好微博當(dāng)中各種思想和理念的傳播導(dǎo)向，要清楚地明白微博對(duì)于思政教育工作的重要性，以此來開展當(dāng)今微時(shí)代下的高校思政教育工作，最重要的是，必須要真正獲得來自社會(huì)方面的大力支持，并以此來形成有效的工作發(fā)展體系，促使學(xué)生們堅(jiān)定社會(huì)主義的信仰，并以此來飽含真情地參與到微博互動(dòng)當(dāng)中。

4結(jié)論

綜上所述，微博文化的興起雖然給高校思政教育工作的開展造成了一定的沖擊，但是從某種意義上來看，也可將其當(dāng)成是一種傳播的媒體及工具。通過對(duì)微博的正確利用，不斷地發(fā)揮出其所具備的塑造思想來起到相應(yīng)的教育輔助作用，促使高校思政教育工作的開展步入全新的發(fā)展領(lǐng)域當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬潔，佟丞微時(shí)代高校思想政治教育的困境及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2015（9）：43-45