于躍

[摘要]針對高校的特點，簡要敘述景觀文化內(nèi)涵。本文以陜西學(xué)前師范學(xué)院長安校區(qū)為例，分析高校景觀設(shè)計文化性內(nèi)涵的表達。通過對文化性內(nèi)涵的表達研究，提高高校主題建設(shè)及校園文化建設(shè)，同時也避免了高校校園文化建設(shè)中的千篇一律。

[關(guān)鍵詞]高校 景觀 設(shè)計 校園文化 內(nèi)涵建設(shè)

[中圖分類號]S731.9 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0152-02

高校是傳授高層次文化知識的場所。校園的建設(shè)也能代表著高校的文化氛圍。一些知名的大學(xué)中，優(yōu)美的校園環(huán)境和和諧的校園氛圍，一直是人人都向往的理想場所。隨著大學(xué)的種類繁多、辦學(xué)層次參差不齊，生源的擴招，校園面積不足等因素使校園的建設(shè)存在諸多問題。其中的主要問題是校園的文化性內(nèi)涵建設(shè)空間不足，景觀建設(shè)千篇一律，沒有任何的特色。缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和整體的協(xié)調(diào)。這種情況勢必會影響高校的精神文明建設(shè)。

一、景觀設(shè)計的文化意義

景觀設(shè)計是指人們在景觀設(shè)計和使用景觀的過程中，產(chǎn)生的一切物質(zhì)和精神產(chǎn)品，以及人們進行與景觀相關(guān)的物質(zhì)產(chǎn)生和精神產(chǎn)生的能力。它包含景觀本身的文化建設(shè)，也包含景觀的物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)。校園景觀設(shè)計和建設(shè)過程中，主要是注重學(xué)校要以廣大的教師和學(xué)生為主體，以教育學(xué)生為基本，樹立學(xué)生正確的人生觀和世界觀。這就要求校園景觀建設(shè)過程中要注重提升人文修養(yǎng)的價值取向和精神滿足需求，而且要滿足人的自然需要和社會需要的功能。這種景觀應(yīng)該具有開放性、自由性、擴展性、功能性的效應(yīng)。這種景觀設(shè)計還要能夠體現(xiàn)自然景觀、校園文化和教師學(xué)生群體三種因素的統(tǒng)一有機的結(jié)合。建設(shè)景觀時要考慮景觀的文化持久性和功能性，從而實現(xiàn)校園文化的長久傳承。建設(shè)校園景觀時，還應(yīng)注意校園的地域、環(huán)境和高校辦學(xué)特性。

二、高校景觀文化內(nèi)涵設(shè)計的現(xiàn)狀

大學(xué)是社會一角，也是社會的一個縮影。一所大學(xué)的建設(shè)離不開所在城市的文化根基和人文素養(yǎng)。大學(xué)校園的建設(shè)也是城市建設(shè)的重要部分。它包含了城市景觀建設(shè)中的所有構(gòu)成要素。如建筑物、景觀小品、山水、地形地貌和綠色植物等。隨著近幾年的城市景觀設(shè)計中的草坪熱，大片的草坪，華麗的鋪裝在廣泛的應(yīng)用，許多高校都在追求理想化的高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，而忽略了高校本身的文化內(nèi)涵在設(shè)計中的體現(xiàn)。高校的自身環(huán)境、辦學(xué)特點、文化的積淀以及特色的凝練都受到了沖擊。所以，現(xiàn)代大學(xué)校園建設(shè)中，失去自身特色，多數(shù)景觀的雷同現(xiàn)象屢見不鮮。

高校不同于社會上的公共場所。它是接受高等教育和從事學(xué)術(shù)研究的場所，是傳播知識，教書育人的主要載體。它的主體是教師和學(xué)生。高校的性質(zhì)決定了它的景觀建設(shè)的大方向，強調(diào)文化內(nèi)涵，將對高校景觀建設(shè)起到潛移默化的作用。

三、總體構(gòu)思和規(guī)劃

（一）現(xiàn)狀分析

針對陜西學(xué)前師范學(xué)院長安校區(qū)的特點，結(jié)合該校的辦學(xué)特色和地域特點，確定校園景觀文化的主題定位。陜西學(xué)前師范學(xué)院是一所由陜西省人民政府主辦、陜西省教育廳主管的全日制公辦省屬普通本科高校。辦學(xué)歷史悠久，以教師教育為主要特色，積極培育學(xué)前教育特色，以培養(yǎng)“品德優(yōu)、基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高、善創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，著力建設(shè)有特色、高水平的應(yīng)用型大學(xué)。 學(xué)校長安校區(qū)總占地面積641余畝，屬于坡地地貌，在校學(xué)生14700余名。

從總體規(guī)劃來看，陜西學(xué)前師范學(xué)院長安校區(qū)的中心廣場由三個部分組成，分別是：“石”“水”“林”為主題。從平面設(shè)計上分析，整個中心廣場有綠色植物、景觀石、旱噴為主要設(shè)計要素，以設(shè)計的點、線、面的穿插和變化組合而成，是造型藝術(shù)的具體應(yīng)用。從校園南大門進入，映入眼簾便是“厚德博學(xué)”校訓(xùn)石（見圖1）。醒目、莊重，體現(xiàn)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)特色。后面便是綠植休閑廣場。草坪鋪地、石材小徑（見圖2），靜幽，宜人，是“面”的體現(xiàn)。廣場中心位置為國旗旗桿及廣場，突出校園文化主題，是整個校園中心的焦點，也是“點”的要素的體現(xiàn)。圖書館門前的噴泉的造型，形成的“線”的元素，跳躍、歡快的水景，動靜相得益彰。

（二）高校景觀文化性內(nèi)涵建設(shè)表達

1.創(chuàng)新校園文化設(shè)計理念

校園內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)發(fā)展特色等文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，各個高校由于辦學(xué)特色、辦學(xué)定位的不同，同時也具有各自的校園文化內(nèi)涵，其中校訓(xùn)、校規(guī)就是校園文化內(nèi)涵的重要組成部分。陜西學(xué)前師范學(xué)院景觀文化內(nèi)涵主要通過綠色植物、建筑物、景觀小品、石刻等構(gòu)成元素來逐一體現(xiàn)，針對師范類綜合院校這一辦學(xué)定位，體現(xiàn)文化及校園精神的主題。

2.地域特色坡地建設(shè)

我國國土廣袤，地理環(huán)境、氣候條件資源各異，風(fēng)景景觀差異比較大，從而形成了我國獨特的地域特色。陜西西安位于我國的北方地區(qū)。四季分明。冬季寒冷、干燥、夏季多雨、炎熱。花木落葉期較長，景觀設(shè)計中多采用顏色鮮亮的色調(diào)。受氣候、地域及當(dāng)?shù)匚幕葪l件的影響，總體校園的布局多為規(guī)整對稱式。陜西學(xué)前師范學(xué)院長安校區(qū)位于西安市長安區(qū)，校園地形為坡地，南高北底。校園整體采用規(guī)整對稱式布局，以校門、中心廣場、圖書館為主軸線，左右對稱。道路采用直線或規(guī)則式曲線。樓體的邊緣綠植采用低矮灌木，充分體現(xiàn)了北方的地域特色。（見圖3）

2.石刻

中心廣場有綠植，兩側(cè)相互呼應(yīng)的題有校訓(xùn)的石刻，紅色字體，醒目自然，給人視覺上的強烈沖擊感，使師生時刻不忘校訓(xùn)。校園的文化性內(nèi)涵建設(shè)得到了充分體現(xiàn)，也滿足了功能的需要。這樣的校園才能處處散發(fā)著文化環(huán)境，更能用美去陶冶師生的情操，影響師生的一言一行。

3.水景

圖書館門前鋪以旱噴，結(jié)合圖書館的露天臺階，形成下沉廣場，強調(diào)主題，帶來空間上的立體感覺。水景的鋪設(shè)，給校園增添的靈動、跳躍的音符。

四、總結(jié)

高校園林景觀的文化表達，是精神與校園文化相融合的產(chǎn)物。高校作為師生密集的活動空間，同時承載著教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等多方面的功能，因此營造一個和諧的、文化性的高校校園是至關(guān)重要的。結(jié)合高校文化性內(nèi)涵的建設(shè)，進行綜合行的分析與思考，揚長避短，突出辦學(xué)特色，是高校景觀中設(shè)計理念的重要因素。希望通過高校的文化性內(nèi)涵建設(shè)，給社會、給高校、給師生留下美好的記憶。

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責(zé)任編輯：張麗