詹忠賢

摘 要：高考化學復習綜合測試卷的命制，是高考復習進程中非常重要的常規(guī)工作，是化學教師必備的一種素質(zhì)。通過研究考綱、考題，把握高考命題走向，在此基礎(chǔ)上命制適合學生練測的高考化學綜合測試卷，是提升高考復習效率的重要途徑。

關(guān)鍵詞：新課標；高考試題；命題賞析；試卷命制

高考化學復習備考過程中，做好充分準備，認真上好每一節(jié)課自然非常重要，但在復習教學推進過程中，如何根據(jù)考綱要求和高考命題走向，命制適合自己學生練測的高考化學綜合測試卷，同樣非常重要。教師只有具備了這樣的能力，才能讓高考復習教學經(jīng)濟有效，事半功倍。

2016年高考理綜新課標全國卷共命有Ⅰ～Ⅳ四套試題，其中被高考采用直接與考生見面的有Ⅰ～Ⅲ三套試題。本文就2016年高考理綜新課標全國卷（Ⅰ～Ⅲ三套）中的化學試題，從命題角度做整體分析，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己多年的命題實踐，談?wù)劵瘜W高考復習綜合測試卷的命制。

一、高考理綜化學考什么、怎么考

（一）2016年高考理綜新課標全國卷化學科雙向細目表（見表1）

（二）試題分析

1.選擇題

從雙向細目表可以看出，三套試卷都考了化學與生活、元素推斷、實驗操作、電化學、有機化學等，但信息呈現(xiàn)的方式和考查方式卻是多元的，值得中學化學教師命題時借鑒。如雖然都考了化學與生活，但卷Ⅰ、卷Ⅱ是直接以文字表述的形式呈現(xiàn)信息，卷Ⅲ卻是以表格的形式呈現(xiàn)信息。再如元素推斷，卷Ⅰ命得很是新穎和綜合，將常規(guī)的元素推斷與二元化合物概念、相關(guān)單質(zhì)及化合物性質(zhì)、物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系等進行巧妙的組裝，且涉及無機與有機的綜合。又如第11題均考的是電化學，但卷Ⅰ設(shè)置的情境是三室式電滲析法處理含Na2SO4的廢水，實為考查電解原理及其應(yīng)用，卷Ⅱ考的是Mg-AgCl水激活電池，卷Ⅲ考的是可充電鋅-空氣燃料電池。

選擇題題干表述和設(shè)問簡潔明了，指向精準，無歧義，體現(xiàn)了命題的科學性、規(guī)范性，并以此控制試卷長度，減少閱讀量，留出更大的思維空間和時間。從選項的精心設(shè)置看，試題注重知識考查的基礎(chǔ)性、綜合性。

2.非選擇題

近年高考必做3道大題都是化學實驗、化學反應(yīng)原理、無機綜合（含工藝流程）為主體的題，2016年依然如此。試題立足新情境，涉及氧化還原、元素化合物、化學計算等，是這些年高考命題改革探索有所成功的重要體現(xiàn)，試題有良好的區(qū)分度和效度。

這3道大題注重從教材、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、污染治理、環(huán)境保護、科學技術(shù)研究成果等方面選取素材，巧妙設(shè)置新情境，以問題解決為導向，綜合考查考生接受、吸收、整合化學信息的能力和分析問題、解決問題的能力，以及實驗操作與探究[1]、文字表達等多種能力 。

2016年化學與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機化學基礎(chǔ)3道選做題的命題與近年高考比沒有太大變化，但有強化物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)分析和有機合成設(shè)計與評價的趨勢，似有借此更多地體現(xiàn)試題開放性和拉開三套試題難度的目的。隨著2017年考綱的修訂，化學與技術(shù)選做題已淡出高考，但這只是為了避免重復考查，意味著必做大題會強化無機綜合的考查。

2016年理綜試題還很關(guān)注社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查與弘揚，這方面雖然主要體現(xiàn)在物理和生物試卷中，但在卷Ⅱ選做題37題、卷Ⅲ27題中也有體現(xiàn)。

總體上講，2016年理綜高考化學試題，還讓我們非常明顯地感受到了命題者在遵循考綱、踐行國務(wù)院2014年9月頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中指出的“要深化高考考試內(nèi)容改革”“科學設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力”等方面所作的努力，試題在對新課標三維目標“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀” [2]和科學素養(yǎng)的考查方面越來越有成效。知識與技能的考查不用贅述。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀和科學素養(yǎng)的考查體現(xiàn)在：很多試題都是從教材、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、污染治理、環(huán)境保護、科學技術(shù)研究成果等方面優(yōu)選能融合、包裝進去高中化學核心知識的素材，創(chuàng)設(shè)出貼近考生實際的試題新情境，同時以問題為導向，通過靈活多樣、多角度的設(shè)問，全面考查學生在新情境下運用所學知識和技能，經(jīng)歷學習與探究（包括信息的獲取與處理）來分析、解決化學問題的能力，同時，讓考生從試題所提供的化學與生活、化學與STSE（科學、技術(shù)、社會、環(huán)境）等密切聯(lián)系的情境中，深切感受到化學與人類進步的密切聯(lián)系，體會到保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的責任之重大，引導考生認識自己作為一個地球人，具有必要的化學科學素養(yǎng)的重要性。

二、怎樣命制化學高考復習綜合測試卷

一份好的化學高考復習綜合測試卷的命制，一般應(yīng)經(jīng)歷如下程序：①理論研學；②素材積累；③“雙向細目表”制定；④試題命制；⑤試題打磨；⑥答案及評分標準擬定。

理論研學是指試題命制前需認真研學《普通高中化學課程標準（實驗）》和高考理綜化學《考試大綱》等新課改和新高考的書籍、政策文本，認真分析研究近年高考試題，厘清課標、教材、大綱、考題之間的聯(lián)系和區(qū)別。

素材積累是指教師要多做高考試題和模擬測試題，記下優(yōu)秀的試題供命題時改編；多關(guān)注電視、雜志、科研文章、網(wǎng)絡(luò)等與STSE相關(guān)的信息，積累命題所需素材。

“雙向細目表”制定是命題前非常重要的工作，是指在試卷性質(zhì)、用途確定的前提下，將試題題型、分值、考查的知識點及要求層次、考查的能力點、難度要求等用表格形式明確下來。

試題命制是指正式編擬試題，圍繞“雙向細目表”所列要求，遵循“立意—情境—設(shè)問”程序來實施試題命制（尤其是大題）。其中，“立意”就是明確每道題要考什么，包括知識點、能力、層次、難度等。 “情境”就是優(yōu)選積累的素材，創(chuàng)設(shè)能融合、包裝進高中化學核心知識的，貼近考生實際的試題新情境。素材要注重從教材、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、污染治理、環(huán)境保護、科學技術(shù)研究成果等方面選取?！霸O(shè)問”指考查方式，設(shè)問要簡潔明了、指向精準、無歧義，要力求能考查出考生獲得答案的思考與推理過程，體現(xiàn)過程與方法的考查。

試題打磨是指對已命制好的試題初稿做進一步的推敲與修改，包括試做，主要涉及試卷長度、難度的調(diào)控，試題區(qū)分度、效度的調(diào)控，題目科學性、卷面規(guī)范性的調(diào)控等。

表2是2016年三套試卷的字符數(shù)比較，試卷字符數(shù)的多少是衡量試卷長度的一個重要指標。

從表2可以看出，若以2016年高考題為參照，理綜高考化學復習綜合測試卷選擇題字符數(shù)控制在900左右、化學學科考題字符數(shù)控制在4000左右為宜。

若試卷不只是用于練習而是用于考試，還需認真擬定參考答案及評分標準。

新課標高考模式下，一份好的化學綜合測試卷，不僅要注重知識這條明線的組裝，更要注重能力這條暗線的設(shè)計，要力圖實現(xiàn)： 立足基礎(chǔ)，突出主干； 聯(lián)系實際，強化能力； 注重素養(yǎng)，體現(xiàn)創(chuàng)新； 遵循大綱，考查“三維”。

參考文獻：

[1]教育部考試中心.2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科）[M].北京：高等教育出版社，2015：2.

[2]中華人民共和國教育部.普通高中化學課程標準（實驗） [M].北京：人民教育出版社，2003：7-8.