詹忠賢
摘 要:高考化學復習綜合測試卷的命制,是高考復習進程中非常重要的常規(guī)工作,是化學教師必備的一種素質(zhì)。通過研究考綱、考題,把握高考命題走向,在此基礎(chǔ)上命制適合學生練測的高考化學綜合測試卷,是提升高考復習效率的重要途徑。
關(guān)鍵詞:新課標;高考試題;命題賞析;試卷命制
高考化學復習備考過程中,做好充分準備,認真上好每一節(jié)課自然非常重要,但在復習教學推進過程中,如何根據(jù)考綱要求和高考命題走向,命制適合自己學生練測的高考化學綜合測試卷,同樣非常重要。教師只有具備了這樣的能力,才能讓高考復習教學經(jīng)濟有效,事半功倍。
2016年高考理綜新課標全國卷共命有Ⅰ~Ⅳ四套試題,其中被高考采用直接與考生見面的有Ⅰ~Ⅲ三套試題。本文就2016年高考理綜新課標全國卷(Ⅰ~Ⅲ三套)中的化學試題,從命題角度做整體分析,并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己多年的命題實踐,談?wù)劵瘜W高考復習綜合測試卷的命制。
一、高考理綜化學考什么、怎么考
(一)2016年高考理綜新課標全國卷化學科雙向細目表(見表1)
(二)試題分析
1.選擇題
從雙向細目表可以看出,三套試卷都考了化學與生活、元素推斷、實驗操作、電化學、有機化學等,但信息呈現(xiàn)的方式和考查方式卻是多元的,值得中學化學教師命題時借鑒。如雖然都考了化學與生活,但卷Ⅰ、卷Ⅱ是直接以文字表述的形式呈現(xiàn)信息,卷Ⅲ卻是以表格的形式呈現(xiàn)信息。再如元素推斷,卷Ⅰ命得很是新穎和綜合,將常規(guī)的元素推斷與二元化合物概念、相關(guān)單質(zhì)及化合物性質(zhì)、物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系等進行巧妙的組裝,且涉及無機與有機的綜合。又如第11題均考的是電化學,但卷Ⅰ設(shè)置的情境是三室式電滲析法處理含Na2SO4的廢水,實為考查電解原理及其應(yīng)用,卷Ⅱ考的是Mg-AgCl水激活電池,卷Ⅲ考的是可充電鋅-空氣燃料電池。
選擇題題干表述和設(shè)問簡潔明了,指向精準,無歧義,體現(xiàn)了命題的科學性、規(guī)范性,并以此控制試卷長度,減少閱讀量,留出更大的思維空間和時間。從選項的精心設(shè)置看,試題注重知識考查的基礎(chǔ)性、綜合性。
2.非選擇題
近年高考必做3道大題都是化學實驗、化學反應(yīng)原理、無機綜合(含工藝流程)為主體的題,2016年依然如此。試題立足新情境,涉及氧化還原、元素化合物、化學計算等,是這些年高考命題改革探索有所成功的重要體現(xiàn),試題有良好的區(qū)分度和效度。
這3道大題注重從教材、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、污染治理、環(huán)境保護、科學技術(shù)研究成果等方面選取素材,巧妙設(shè)置新情境,以問題解決為導向,綜合考查考生接受、吸收、整合化學信息的能力和分析問題、解決問題的能力,以及實驗操作與探究[1]、文字表達等多種能力 。
2016年化學與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機化學基礎(chǔ)3道選做題的命題與近年高考比沒有太大變化,但有強化物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)分析和有機合成設(shè)計與評價的趨勢,似有借此更多地體現(xiàn)試題開放性和拉開三套試題難度的目的。隨著2017年考綱的修訂,化學與技術(shù)選做題已淡出高考,但這只是為了避免重復考查,意味著必做大題會強化無機綜合的考查。
2016年理綜試題還很關(guān)注社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查與弘揚,這方面雖然主要體現(xiàn)在物理和生物試卷中,但在卷Ⅱ選做題37題、卷Ⅲ27題中也有體現(xiàn)。
總體上講,2016年理綜高考化學試題,還讓我們非常明顯地感受到了命題者在遵循考綱、踐行國務(wù)院2014年9月頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中指出的“要深化高考考試內(nèi)容改革”“科學設(shè)計命題內(nèi)容,增強基礎(chǔ)性、綜合性,著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力”等方面所作的努力,試題在對新課標三維目標“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀” [2]和科學素養(yǎng)的考查方面越來越有成效。知識與技能的考查不用贅述。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀和科學素養(yǎng)的考查體現(xiàn)在:很多試題都是從教材、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、污染治理、環(huán)境保護、科學技術(shù)研究成果等方面優(yōu)選能融合、包裝進去高中化學核心知識的素材,創(chuàng)設(shè)出貼近考生實際的試題新情境,同時以問題為導向,通過靈活多樣、多角度的設(shè)問,全面考查學生在新情境下運用所學知識和技能,經(jīng)歷學習與探究(包括信息的獲取與處理)來分析、解決化學問題的能力,同時,讓考生從試題所提供的化學與生活、化學與STSE(科學、技術(shù)、社會、環(huán)境)等密切聯(lián)系的情境中,深切感受到化學與人類進步的密切聯(lián)系,體會到保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的責任之重大,引導考生認識自己作為一個地球人,具有必要的化學科學素養(yǎng)的重要性。
二、怎樣命制化學高考復習綜合測試卷
一份好的化學高考復習綜合測試卷的命制,一般應(yīng)經(jīng)歷如下程序:①理論研學;②素材積累;③“雙向細目表”制定;④試題命制;⑤試題打磨;⑥答案及評分標準擬定。
理論研學是指試題命制前需認真研學《普通高中化學課程標準(實驗)》和高考理綜化學《考試大綱》等新課改和新高考的書籍、政策文本,認真分析研究近年高考試題,厘清課標、教材、大綱、考題之間的聯(lián)系和區(qū)別。
素材積累是指教師要多做高考試題和模擬測試題,記下優(yōu)秀的試題供命題時改編;多關(guān)注電視、雜志、科研文章、網(wǎng)絡(luò)等與STSE相關(guān)的信息,積累命題所需素材。
“雙向細目表”制定是命題前非常重要的工作,是指在試卷性質(zhì)、用途確定的前提下,將試題題型、分值、考查的知識點及要求層次、考查的能力點、難度要求等用表格形式明確下來。
試題命制是指正式編擬試題,圍繞“雙向細目表”所列要求,遵循“立意—情境—設(shè)問”程序來實施試題命制(尤其是大題)。其中,“立意”就是明確每道題要考什么,包括知識點、能力、層次、難度等。 “情境”就是優(yōu)選積累的素材,創(chuàng)設(shè)能融合、包裝進高中化學核心知識的,貼近考生實際的試題新情境。素材要注重從教材、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、污染治理、環(huán)境保護、科學技術(shù)研究成果等方面選取?!霸O(shè)問”指考查方式,設(shè)問要簡潔明了、指向精準、無歧義,要力求能考查出考生獲得答案的思考與推理過程,體現(xiàn)過程與方法的考查。
試題打磨是指對已命制好的試題初稿做進一步的推敲與修改,包括試做,主要涉及試卷長度、難度的調(diào)控,試題區(qū)分度、效度的調(diào)控,題目科學性、卷面規(guī)范性的調(diào)控等。
表2是2016年三套試卷的字符數(shù)比較,試卷字符數(shù)的多少是衡量試卷長度的一個重要指標。
從表2可以看出,若以2016年高考題為參照,理綜高考化學復習綜合測試卷選擇題字符數(shù)控制在900左右、化學學科考題字符數(shù)控制在4000左右為宜。
若試卷不只是用于練習而是用于考試,還需認真擬定參考答案及評分標準。
新課標高考模式下,一份好的化學綜合測試卷,不僅要注重知識這條明線的組裝,更要注重能力這條暗線的設(shè)計,要力圖實現(xiàn): 立足基礎(chǔ),突出主干; 聯(lián)系實際,強化能力; 注重素養(yǎng),體現(xiàn)創(chuàng)新; 遵循大綱,考查“三維”。
參考文獻:
[1]教育部考試中心.2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科)[M].北京:高等教育出版社,2015:2.
[2]中華人民共和國教育部.普通高中化學課程標準(實驗) [M].北京:人民教育出版社,2003:7-8.