閆小虎

(江蘇省州山市常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

對(duì)我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度的研究①

閆小虎

(江蘇省州山市常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

文章采用文獻(xiàn)資料和調(diào)查訪問(wèn)等方法，并結(jié)合我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的實(shí)際及其現(xiàn)狀，探討了我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)的形式、方法和努力方向,以期為促進(jìn)我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的健康發(fā)展。

大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì) 組織制度 現(xiàn)狀調(diào)查 研究

大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織有大小之分，從狹義來(lái)講，是指分布在全國(guó)各地試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的大學(xué)校園內(nèi)許許多多的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從廣義來(lái)講，是指對(duì)許許多多的運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一管理的全國(guó)大學(xué)生體育組織。對(duì)于任何組織，一套健全的規(guī)章制度是組織健康發(fā)展的前提條件，是規(guī)范組織行為的基礎(chǔ)。因此，該研究從組織制度的范疇來(lái)研究我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)具有的重要現(xiàn)實(shí)意義，它對(duì)認(rèn)識(shí)我國(guó)競(jìng)技體育改革也有同樣的價(jià)值。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以我國(guó)大學(xué)水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

收集查閱了大量有關(guān)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)資料。查閱了國(guó)家教委、部分省教委關(guān)于高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文件匯編，進(jìn)行歸納管理。

1.2.2 訪談法

通過(guò)對(duì)上海市普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員和管理人員的訪問(wèn)，了解他們對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)行現(xiàn)狀的意見(jiàn)和建議。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

采用問(wèn)卷法對(duì)上海市普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理人員和教練員的看法和狀況進(jìn)行了調(diào)查和分析。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS 11.5和Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從中尋求相互關(guān)系與存在的矛盾，作為最后的分析性描述的依據(jù)。

1.2.5 理論分析法

應(yīng)用管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科和有關(guān)體育體制的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際調(diào)查過(guò)程中產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。

2 結(jié)果和分析

2.1 大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度現(xiàn)狀調(diào)查

為了了解大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度的運(yùn)行現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)具有代表性的題項(xiàng)對(duì)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員進(jìn)行調(diào)查（見(jiàn)表1、表2、表3）。

從表1可知，81.5%的教練員對(duì)于題項(xiàng)“我們有一套嚴(yán)格的招生制度，并配備相應(yīng)的監(jiān)督措施”持肯定態(tài)度，但對(duì)現(xiàn)有的體制和政策有利于大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)同度不高，僅有5.3%的教練員選擇非常同意和10.5%的教練員選擇比較同意。

從表2可見(jiàn)，86.9%的教練員認(rèn)為現(xiàn)在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)大學(xué)生資格認(rèn)定很有問(wèn)題，無(wú)人持否定態(tài)度，說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)大學(xué)生資格的認(rèn)定存在較大爭(zhēng)議。

從表3可知，89.4%的教練員認(rèn)為大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際不相符，說(shuō)明大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在設(shè)定運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，不是過(guò)高就是過(guò)低，存在一定的不合理性。

另外，通過(guò)調(diào)查可知，我國(guó)大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在招收運(yùn)動(dòng)員和對(duì)運(yùn)動(dòng)員資格的認(rèn)定、培養(yǎng)計(jì)劃，訓(xùn)練和比賽要求,運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等方面，缺乏一套完整的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。如個(gè)別運(yùn)動(dòng)員享受特招政策進(jìn)校后，借口傷病、學(xué)業(yè)困難而不參加訓(xùn)練和比賽，因沒(méi)有制訂相關(guān)的處罰規(guī)定，而讓這些人鉆了空子；因招生辦法和手段各校之間差異較大，總體看來(lái),公開(kāi)的宣傳招聘較少，私下的協(xié)議和許諾較多，引起了一些不必要的糾紛；受學(xué)校名氣、規(guī)模、專業(yè)等影響，水平稍高的體育人才基本集中在重點(diǎn)大學(xué)，而一般大學(xué)則因招不到合適的人才，始終處于運(yùn)動(dòng)成績(jī)平平的狀態(tài)；大學(xué)生比賽時(shí)，承辦單位為了本校的利益，通常設(shè)置一些對(duì)外校不利的規(guī)定這種事情也經(jīng)常發(fā)生，尤其是對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參賽資格的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，成為每次比賽最為頭疼的問(wèn)題。雖然我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)已有十幾年的歷史，但許多事情仍處于運(yùn)作在前，制度在后，遇到一個(gè)問(wèn)題制定一項(xiàng)制度，有時(shí)事情發(fā)生了還沒(méi)有找到可行使的依據(jù)，這種制度滯后的現(xiàn)象，也是在許多事情上發(fā)生爭(zhēng)議的主要原因，這不利于我國(guó)大學(xué)生高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)整個(gè)機(jī)制的科學(xué)合理的運(yùn)行。

表1 教練員對(duì)以下兩個(gè)題項(xiàng)認(rèn)知統(tǒng)計(jì)表

表2 教練員對(duì)“現(xiàn)在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)大學(xué)生資格認(rèn)定很有問(wèn)題”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)表

表3 教練員對(duì)“大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際不相符”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)表

2.2 大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)

中國(guó)有句話：“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”,社會(huì)的規(guī)矩是社會(huì)行為的準(zhǔn)則，而有全國(guó)那么多大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與的競(jìng)賽活動(dòng)，就是一個(gè)巨大的“體育游戲”，既然參與游戲，就需要有遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，所以，必須要制定一個(gè)統(tǒng)一、完善、公平、合理的制度和法規(guī)。因?yàn)橹贫仁菐в懈拘浴⑷中?、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的問(wèn)題，只有在完善、嚴(yán)格的制度上，大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)才能健康、持續(xù)的發(fā)展。

例如:美國(guó)的NCAA，對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)每年參加比賽次數(shù)，聯(lián)賽制的時(shí)間周期，運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)力和運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)金數(shù)額的平衡、公平的招生制度、教練員資格、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員資格、每年要?jiǎng)訂T的觀眾數(shù)量、運(yùn)動(dòng)員管理人員的數(shù)量、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)量、每周練習(xí)次數(shù)、每次練習(xí)時(shí)間等都有嚴(yán)格的制度規(guī)定，對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同程度的要求，一旦達(dá)不到規(guī)定的要求，運(yùn)動(dòng)員將失去參加比賽資格。

具體到我國(guó)的大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，必須要依據(jù)政府的有關(guān)規(guī)定，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的文明成果，結(jié)合自身的具體情況，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織建設(shè)中，逐步推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)制度規(guī)范化。

根據(jù)表4可知，教練員比較傾向同意大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織建設(shè)應(yīng)由國(guó)家制定為主，學(xué)校為輔這個(gè)觀點(diǎn)，達(dá)到44.8%，同意由國(guó)家統(tǒng)一制定和學(xué)校根據(jù)本校情況制定的教練員分別占28.9%和18. 4%，所占比例最低的是學(xué)校制定為主，國(guó)家為輔的觀點(diǎn)，僅有7. 9%。通過(guò)對(duì)教練員和管理人員的訪談，可以得知出現(xiàn)這種情況的原因。國(guó)家制定制度是從宏觀方面來(lái)考慮的，不可能詳細(xì)涉及到問(wèn)題的方方面面，而每一個(gè)舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的大學(xué)有自身的特點(diǎn)和情況，不可能完全與國(guó)家制定的制度完全相符合，但又不能完全由學(xué)校根據(jù)本校情況自己制定或?qū)W校制定為主，國(guó)家為輔，這樣各自為政，容易出現(xiàn)混亂。所以，為了調(diào)和這種矛盾，應(yīng)該由國(guó)家出面統(tǒng)一制定一項(xiàng)嚴(yán)格、靈活的制度，然后各學(xué)校在此制度許可的范圍內(nèi)，根據(jù)自身的情況做一些調(diào)整。

由表5可知，在調(diào)查教練員（總38人）對(duì)“您認(rèn)為我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)應(yīng)在那些方面做些調(diào)整”的認(rèn)知態(tài)度時(shí)，除在“管理人員的選拔和升遷”這個(gè)選項(xiàng)得到47.4%的比例外，其余所有列出的選項(xiàng)均達(dá)到100%的比例。表明現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)在全國(guó)范圍內(nèi)還存在諸多問(wèn)題和缺陷，應(yīng)引起管理部門的高度注意。

表4 教練員對(duì)“您認(rèn)為我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)應(yīng)由”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)表

表5 教練員對(duì)“您認(rèn)為我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)應(yīng)在那些方面做些調(diào)整”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)表

關(guān)于我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)的努力方向的問(wèn)題，很多教練員認(rèn)為，我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)嚴(yán)重滯后，只注重形式而忽略實(shí)際問(wèn)題，造成我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在20余年的歷史經(jīng)歷中，所取得的成績(jī)并不是很理想，比如:到目前為止，我國(guó)大部分大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在招收運(yùn)動(dòng)員時(shí)，仍注重“招來(lái)即為我所用”的宗旨，招生退役或在職的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。因此，在今后的大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)時(shí)，必須本著公開(kāi)、透明的原則，依照中國(guó)國(guó)情，逐步完善現(xiàn)有的制度，使之有法可依，在執(zhí)行過(guò)程中，務(wù)必以“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”的態(tài)度來(lái)對(duì)待，避免不必要的形式主義。因?yàn)榇髮W(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為一個(gè)組織，它不能忽視遵守制度和法規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)。只有遵守各種規(guī)定，才能培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員良好的生活規(guī)范和社會(huì)規(guī)范，在競(jìng)技過(guò)程中尊重規(guī)則，才能與生活中的規(guī)范緊密結(jié)合，這既是運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度建設(shè)的必要性，也是競(jìng)技體育的教育內(nèi)涵。

3 結(jié)論

(1) 現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織制度嚴(yán)重滯后，不利于運(yùn)動(dòng)隊(duì)整個(gè)組織機(jī)制科學(xué)合理的運(yùn)行和發(fā)展。

(2)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織制度建設(shè)應(yīng)由國(guó)家統(tǒng)一制定為主，學(xué)校為輔的形式建立。

[1]金瓊,郝萍,李云.對(duì)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理的探討[J].山東體育科技,2010,32(3):63-65.

[2]張雄.美國(guó)高等教育中“教體融合”模式初探[J].江蘇高教,2012 (3):154-155.

[3]劉振卿,慕勇青,鄧雪震,等.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理研究[J].山西體育科技,2010(4):41-44.

[4]唐建倦,夏瓊?cè)A.青少年籃球訓(xùn)練的教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀及崗位培養(yǎng)[J].體育與科學(xué)，2009(3):86-88.

G807.4

A

2095-2813(2017)01(a)-0074-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.074

閆小虎(1979,6—),男,漢,江蘇徐州人,本科,講師,研究方向:學(xué)校體育。