宋保華

(河南省南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南南陽(yáng) 473061)

淺談物理知識(shí)在《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用

宋保華

(河南省南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南南陽(yáng) 473061)

《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》與物理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。該文以物理知識(shí)在《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用為例來(lái)說(shuō)明物理學(xué)與《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》的聯(lián)系。筆者巧妙地將兩者結(jié)合起來(lái),使《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》有關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)變得非常容易,這就為不同學(xué)科之間的聯(lián)系起到引領(lǐng)和示范作用,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶,記憶更長(zhǎng)久、更穩(wěn)定,對(duì)于未來(lái)的體育教學(xué)有著積極的指導(dǎo)意義。

物理知識(shí) 運(yùn)動(dòng)解剖學(xué) 教學(xué) 應(yīng)用

《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》是《人體解剖學(xué)》的一個(gè)新興分支學(xué)科,《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》與物理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,在《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)過(guò)程中,如果能將這些課程的有關(guān)知識(shí)巧妙地應(yīng)用到課堂上,不僅有助于學(xué)生理解有關(guān)內(nèi)容,而且還有利于學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí),起到事半功倍的效果。下面以物理知識(shí)在《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用為例,來(lái)說(shuō)明物理學(xué)與《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》的聯(lián)系。

1 物理學(xué)中力的合成和分解

1.1 力的合成——平行四邊形法則

如果兩個(gè)力分別為F1、F2,F1、F2之間的夾角為θ,分別用表示F1、F2的線段為鄰邊作平行四邊形,那么這兩條鄰邊之間的對(duì)角線F就表示合力的大小和方向,如圖1所示。

1.2 力的分解

圖1 力的合成

圖2 力的分解

力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,同樣遵守平行四邊形法則,把一個(gè)已知力F作為平行四邊形的對(duì)角線,與力F共點(diǎn)的平行四邊形的兩個(gè)鄰邊,就表示力F的兩個(gè)分力,即力F可以分解為F1、F2兩個(gè)分力,如圖2所示。

如果沒(méi)有條件限制的話,對(duì)于同一個(gè)力,以此力作為平行四邊形的對(duì)角線,可以作出無(wú)數(shù)個(gè)不同的平行四邊形,也就是說(shuō),力的分解結(jié)果不是唯一的,實(shí)際應(yīng)用時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的需要進(jìn)行分解,如圖3所示。

2 眼球外肌及其作用的力學(xué)分析

2.1 眼球外肌

眼球外肌是眼球的運(yùn)動(dòng)裝置,運(yùn)動(dòng)眼球的肌肉有6條,分別是上直肌、下直肌、內(nèi)直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌。上直肌、下直肌、內(nèi)直肌、外直肌都起始于視神經(jīng)管周圍的總腱環(huán),它們分別終止于眼球前部鞏膜的上面、下面、內(nèi)側(cè)面和外側(cè)面,2條斜肌分別是上斜肌、下斜肌,上斜肌也起始于視神經(jīng)管周圍的總腱環(huán),收縮時(shí)可使瞳孔轉(zhuǎn)向外下方,下斜肌起于眼眶下壁的前內(nèi)側(cè),收縮時(shí)可使瞳孔轉(zhuǎn)向外上方。

2.2 力的合成與分解的運(yùn)用

上直肌收縮時(shí),瞳孔轉(zhuǎn)向內(nèi)上方,利用前述的平行四邊形法則,可以將向內(nèi)上方的這個(gè)力分解為一個(gè)垂直向上的力,一個(gè)水平向內(nèi)的力。同理下直肌收縮時(shí),其向內(nèi)下方的力可以分解為一個(gè)垂直向下的力,一個(gè)水平向內(nèi)的力。上斜肌收縮時(shí),其向外下方的力

圖3 力的分解(無(wú)限定條件F)

可以分解為一個(gè)垂直向下的力,一個(gè)水平向外的力。下斜肌收縮時(shí),其向外上方的力可以分解為一個(gè)垂直向上的力,一個(gè)水平向外的力。

例如:瞳孔向上轉(zhuǎn)動(dòng),應(yīng)該是上直肌和下斜肌兩塊肌肉共同收縮的結(jié)果,理由是:上直肌收縮時(shí),其向內(nèi)上方的力可以分解為兩個(gè)力:一個(gè)垂直向上,一個(gè)水平向內(nèi);下斜肌收縮時(shí),其向外上方的力可以分解為兩個(gè)力:一個(gè)垂直向上,一個(gè)水平向外,水平向內(nèi)的力與水平向外的力大小相等,方向相反,作用力相互抵消,所以只有兩個(gè)垂直向上的力,兩個(gè)力的合力一定是垂直向上的,因此上直肌和下斜肌同時(shí)收縮時(shí),瞳孔轉(zhuǎn)向上方。

再比如:瞳孔向下轉(zhuǎn)動(dòng),應(yīng)該是下直肌和上斜肌兩塊肌肉共同收縮的結(jié)果,理由是:下直肌收縮時(shí),其向內(nèi)下方的力可以分解為這樣兩個(gè)力:一個(gè)垂直向下,一個(gè)水平向內(nèi);上斜肌收縮時(shí),其向外下方的力可以分解為這樣兩個(gè)力:一個(gè)垂直向下,一個(gè)水平向外,水平向內(nèi)與水平向外的兩個(gè)力相互抵消,所以只有兩個(gè)垂直向下的力,兩個(gè)力的合力一定是垂直向下的,因此下直肌和上斜肌同時(shí)收縮時(shí),瞳孔轉(zhuǎn)向下方。

由此可見(jiàn),眼球向某一方向運(yùn)動(dòng),并不是單獨(dú)一塊肌肉的收縮,而是兩塊或兩塊以上肌肉共同收縮的結(jié)果。當(dāng)某一肌肉癱瘓時(shí),就可引起眼球的斜視。例如:外直肌癱瘓時(shí),就可引起眼球的內(nèi)斜視。理由是:正如前面的分析,當(dāng)外直肌癱瘓時(shí),上直肌、上斜肌兩力大小相等,方向相反,作用力相互抵消;同理:下直肌、下斜肌的作用力也相互抵消,內(nèi)直肌收縮時(shí)瞳孔向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng),內(nèi)直肌因?yàn)槭ネ庵奔〉膶?duì)抗,占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),將瞳孔拉向內(nèi)側(cè),所以外直肌癱瘓時(shí),就可引起眼球的內(nèi)斜視。

3 結(jié)語(yǔ)

以上敘述是筆者在《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)過(guò)程中常常采用的一些方法,易于理解和記憶,收到了較好的教學(xué)效果,希望對(duì)同行有所啟發(fā),當(dāng)然,還有不完善的地方,在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷改進(jìn)。

[1]岑梓森.運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2013(S1):327-328.

[2]宋保華.利用學(xué)科整合理解物理規(guī)律——以物理與體育學(xué)科整合為例[J].中學(xué)物理進(jìn)行參考,2015(20):82-83.

[3]徐國(guó)棟,袁瓊嘉.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)[M].5版.北京:人民體育出版社, 2011.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.015