□王明增

（衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基于實(shí)訓(xùn)成果市場(chǎng)化的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革研究

□王明增

（衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文從高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目存在的問題出發(fā)，提出促進(jìn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成果向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，并提出了基于實(shí)訓(xùn)成果市場(chǎng)化的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的改革方法。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目；實(shí)訓(xùn)成果；市場(chǎng)化

1 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目存在的問題

經(jīng)過多年不斷的改革，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，教學(xué)效果明顯提高，最顯著的表現(xiàn)就是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品的多樣化，這從我院藝術(shù)系每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)作品展中可見一斑。特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品不斷破除固有思維模式，采用新材料、新工藝。這些教學(xué)改革的實(shí)施拓展了學(xué)生的思維方式，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可以說對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了巨大的推動(dòng)作用。

教學(xué)改革是專業(yè)發(fā)展的必然要求，但隨之而來的會(huì)伴隨一些問題。

首先，為了“創(chuàng)新”，有些課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與課程培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，似乎是為了展覽而設(shè)計(jì)，重形式、輕內(nèi)容，過于注重藝術(shù)形式的新奇性，而忽視實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在課程培養(yǎng)目標(biāo)中的作用。其次，新材料、新工藝的運(yùn)用增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，使學(xué)生為了提高作品展示效果，而去選取新材料，新工藝，增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。再次，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目存在“虛題虛做”現(xiàn)象，學(xué)生崗位技能培養(yǎng)具有較強(qiáng)的主觀性，與實(shí)際崗位技能存在脫節(jié)現(xiàn)象。

2 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的改革途徑

高等職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，教學(xué)改革是專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力，沒有改革就沒有發(fā)展，但專業(yè)改革無論如何演化，最終目標(biāo)都是為企業(yè)各工作崗位培養(yǎng)人才，基于這個(gè)特性，就注定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目必須以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，這就需要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的命題和考核應(yīng)是基于工作崗位實(shí)際需要進(jìn)行確定，從而避免實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的隨意性。

3 基于實(shí)訓(xùn)成果市場(chǎng)化的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革方法

3.1 靈活運(yùn)用創(chuàng)意集市形式，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)成果實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值

經(jīng)過近幾年的發(fā)展，創(chuàng)意集市已成為各高校大學(xué)生展示其創(chuàng)意作品市場(chǎng)價(jià)值的重要渠道。我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)作品，由于作品藝術(shù)品質(zhì)不斷提高，加之獨(dú)有的原創(chuàng)性和稀缺性，可以運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)意集市形式，在學(xué)院周邊或藝術(shù)展館進(jìn)行作品展銷，這樣既提高了學(xué)院聲譽(yù)，展現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)作風(fēng)采，又可以增加學(xué)生收入，提高學(xué)生創(chuàng)作熱忱。如果創(chuàng)意作品數(shù)量較多，也可以與網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)結(jié)合，以擴(kuò)大社會(huì)影響力。

需要格外注意的是，藝術(shù)表現(xiàn)形式固然重要，但應(yīng)以鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)思維為主，在設(shè)計(jì)內(nèi)容精益求精的基礎(chǔ)上，加之與課程培養(yǎng)目標(biāo)的契合性，再尋求設(shè)計(jì)載體的高品質(zhì)和市場(chǎng)價(jià)值，切莫本末倒置。

3.2 借助藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)踐項(xiàng)目真實(shí)化

當(dāng)前，企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)是一種發(fā)展趨勢(shì)，由于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)各專業(yè)特點(diǎn)不一，校企共建的模式也不一樣，像目前，很多藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽全程由企業(yè)參與出題、評(píng)審，企業(yè)根據(jù)自身需要確定比賽實(shí)踐項(xiàng)目，比賽要求和規(guī)格與企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目一致，獲獎(jiǎng)作品企業(yè)無償采用，獲獎(jiǎng)作者獲得獎(jiǎng)勵(lì)，雙方共贏，具有一定的權(quán)威性和持續(xù)性。避免了以往實(shí)踐項(xiàng)目虛擬命題的弊端，是借助設(shè)計(jì)大賽平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校企合作的另一種方式。我院相關(guān)專業(yè)通過借助這些大賽平臺(tái)，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品質(zhì)量明顯提升，提高了實(shí)訓(xùn)成果向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化的價(jià)值。

3.3 校企融合，以實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革

校企融合作為高等職業(yè)教育辦學(xué)模式和專業(yè)建設(shè)改革的重要途徑，已經(jīng)被眾多院校所接受，如我院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)與北京海天裝飾集團(tuán)合作，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)借助衡水三元色建筑裝飾工程有限公司進(jìn)行校企融合，圍繞客戶實(shí)際要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)用性顯著提高。

總之，通過實(shí)訓(xùn)成果市場(chǎng)化促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的改革，是目前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的有益嘗試。隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入，相信高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革的思路將更加多元化。

1004-7026（2017）14-0146-01

G712.4;J50-4

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.14.100基金項(xiàng)目：此論文為衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度科研項(xiàng)目《基于實(shí)訓(xùn)成果市場(chǎng)化的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革研究》科研成果，課題編號(hào)：151405。