□韓亞杰張洪飛陶景梅

（1.吉林大學(xué)博物館；2.吉林大學(xué)地質(zhì)調(diào)查研究院 吉林 長(zhǎng)春 130000）

關(guān)于高校管理隊(duì)伍建設(shè)的探討

□韓亞杰11張洪飛21陶景梅1

（1.吉林大學(xué)博物館；2.吉林大學(xué)地質(zhì)調(diào)查研究院 吉林 長(zhǎng)春 130000）

作為高校日常管理工作的一個(gè)最重要的組成環(huán)節(jié)，如何建立一支符合現(xiàn)代化需求、結(jié)構(gòu)合理的高校的管理隊(duì)伍成為我們當(dāng)前急需解決的一個(gè)問(wèn)題。這不僅僅關(guān)系著我國(guó)高校日后發(fā)展的節(jié)奏與質(zhì)量，還關(guān)系到我國(guó)的人才培養(yǎng)能夠得到科學(xué)化的管理與提升。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诓粩喔镄?、提升高校管理?duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)正視其中所存在的一些問(wèn)題與困難，下面就來(lái)針對(duì)這些可能出現(xiàn)或者已經(jīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行探索與研究，希望能夠?yàn)閺V大的同行業(yè)從業(yè)人員提供一定的理論幫助和案例參考。

高校管理隊(duì)伍；建設(shè)；探討

1 現(xiàn)階段高校管理隊(duì)伍建設(shè)存在的一些問(wèn)題

首先，現(xiàn)階段的高校管理部門(mén)中無(wú)論是管理者自身還是院方，均在實(shí)際的工作中對(duì)教學(xué)與相關(guān)的科研工作更加重視，而錯(cuò)誤的認(rèn)為高校管理特別是行政管理的定位，僅僅是基礎(chǔ)而又簡(jiǎn)單的行政與服務(wù)，而其人員也是一些輔助作用，不如專(zhuān)業(yè)教授、講師重要。另一方面，社會(huì)與院方普遍認(rèn)為高校的管理隊(duì)伍工作專(zhuān)業(yè)程度與技術(shù)含量略低，他們僅僅是根據(jù)傳統(tǒng)、既定的管理模式來(lái)進(jìn)行機(jī)械工作，甚至有了“誰(shuí)都能做、誰(shuí)都會(huì)做”等想法，這些錯(cuò)誤的理念最終都會(huì)導(dǎo)致高校的管理隊(duì)伍整體素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平不高、工作水平低下以及工作效率略低等弊端。

其次，現(xiàn)階段的高校人事管理機(jī)制不夠健全。目前我國(guó)高校管理、特別是人事管理一般都是沿用國(guó)家黨政機(jī)關(guān)相應(yīng)的人事干部管理制度，這種管理制度雖然非常詳盡但卻缺少一定的針對(duì)性。這種泛泛的制度引用，特別缺乏科學(xué)性的人才應(yīng)用與選拔，而在績(jī)效考核與激勵(lì)手段方面更是缺少科學(xué)性的指導(dǎo)和考核尺度。

再次，高校管理人員對(duì)于先進(jìn)性管理意識(shí)略顯薄弱，最終導(dǎo)致了他們的管理效率低下。雖然近幾年來(lái)我國(guó)的各所高校已經(jīng)在行政管理體系上增加了許多先進(jìn)的電子設(shè)備與硬件，但實(shí)際中的應(yīng)用效率卻非常低下，可以說(shuō)沒(méi)有發(fā)揮出其電子辦公自動(dòng)化應(yīng)有的水平和作用。與此同時(shí)，個(gè)別高校管理人員本身的思想觀念就并不先進(jìn)，不僅缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，還不善于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行刻苦研究，這些都會(huì)直接導(dǎo)致其不能夠跟上這個(gè)時(shí)代的發(fā)展和教育水平提升的需求。

最后，現(xiàn)階段的高校管理隊(duì)伍機(jī)構(gòu)過(guò)于冗余

機(jī)構(gòu)設(shè)置與工作人員的冗余不僅僅是整個(gè)國(guó)企的通病，同時(shí)也是現(xiàn)階段我國(guó)各大高校管理隊(duì)伍的詬病，大多數(shù)的高校一般采用一院、兩系三級(jí)的管理體系。這種制度下的人員管理工作體系，是通過(guò)下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)來(lái)搭建金三角管理結(jié)構(gòu)。在這種行政管理機(jī)構(gòu)中，存在著機(jī)構(gòu)冗余、巨大、層級(jí)過(guò)多、機(jī)構(gòu)重復(fù)等等弊端，而在這個(gè)金三角內(nèi)的管理工作人員，則是日復(fù)一日、年復(fù)一年的從事著重復(fù)、混亂的行政事務(wù)，卻并沒(méi)有在本質(zhì)上尋找問(wèn)題的根源，缺乏總結(jié)最終導(dǎo)致了整個(gè)高校管理隊(duì)伍的工作不足。

2 高校管理隊(duì)伍建設(shè)在實(shí)踐中的對(duì)策

2.1 思想上的轉(zhuǎn)變

要想從本質(zhì)上來(lái)改變高校管理隊(duì)伍建設(shè)在實(shí)踐中所存在的問(wèn)題，我們必須首先要從認(rèn)識(shí)與思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。“以人為本”的理念在高校的管理隊(duì)伍建設(shè)中同樣適用，高校的行政管理隊(duì)伍建設(shè)不僅需要一切以人出發(fā)、一切以人為本，還要在具體的隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中時(shí)刻圍繞對(duì)人員的激勵(lì)、創(chuàng)造、提升來(lái)展開(kāi)工作。最終實(shí)現(xiàn)工作者與高校管理隊(duì)伍建設(shè)并駕齊驅(qū)、同步發(fā)展的效果。這里所提到的“工作者”不僅僅囊括了高校行政管理隊(duì)伍成員，同時(shí)還包括了相應(yīng)的服務(wù)對(duì)象。我們?cè)陉?duì)伍的建設(shè)中，時(shí)刻以提高認(rèn)識(shí)、提升價(jià)值、重視人的需求為根本出發(fā)點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主的工作手段來(lái)協(xié)調(diào)管理干部與被服務(wù)群體的矛盾，保持這兩方面的和諧發(fā)展。

2.2 完善機(jī)制及相應(yīng)制度的建設(shè)

與傳統(tǒng)的高校管理隊(duì)伍幾支不同，新形勢(shì)下的高校高校管理隊(duì)伍必須完成人才選拔的機(jī)制轉(zhuǎn)型。這不僅僅是由于高校管理工作的實(shí)際需要來(lái)決定的，同時(shí)也是現(xiàn)階段下能夠增強(qiáng)高校管理工作有效性的重要途徑。這種突破主要可以從如下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一是通過(guò)自身與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)。第二是將傳統(tǒng)管理隊(duì)伍中的做事、辦公理念逐漸轉(zhuǎn)化為綜合性、全面性的知識(shí)進(jìn)行研究。第三，則是通過(guò)明確最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)建立長(zhǎng)遠(yuǎn)、長(zhǎng)效的人力資源配置模塊。

結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)階段高校管理隊(duì)伍的需求，我們必須結(jié)合實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)高校行政從業(yè)人員所存在的失調(diào)、滯后等尷尬問(wèn)題進(jìn)行提升與解決，高校的管理隊(duì)伍與教師隊(duì)伍、領(lǐng)導(dǎo)管理隊(duì)伍同樣都是當(dāng)今高等教育的一部分，它們的關(guān)系是緊密相連、緊緊融合的，我們必須在核心價(jià)值觀與考核機(jī)制與制度上下功夫，只有這樣才能夠?qū)⒏咝９芾黻?duì)伍與高校人才培養(yǎng)的步伐做到和諧并進(jìn)，并以此來(lái)推進(jìn)整個(gè)高校的革新與進(jìn)步，為國(guó)家培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

[1]王成剛.關(guān)于高校管理隊(duì)伍建設(shè)的探討[D].河南教育學(xué)院,2013(4).

1004-7026（2017）02-0104-01

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