文/深圳市寶安區(qū)新安翻身小學(xué) 曾東槐
“一億有多大”教學(xué)實(shí)錄
文/深圳市寶安區(qū)新安翻身小學(xué) 曾東槐
師:同學(xué)們,你們知道2016年第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行嗎?
生:里約執(zhí)內(nèi)盧。
師:沒錯(cuò),將在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。
課件出示:2016年8月5日,第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)開幕式將在巴西里約熱內(nèi)盧舉行,預(yù)計(jì)開幕式將有現(xiàn)場(chǎng)觀眾80000人,全球?qū)⒂?0 0000 0000人通過電視收看這場(chǎng)體育盛事。
師:哪位同學(xué)愿意幫老師讀一讀這條信息。
(生讀)
師:在這段文字中,有兩個(gè)大數(shù),它們是?
生:8萬和20億。
師:在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)用到用萬和億作單位的數(shù),想一想一萬、一億分別有多大?
師:我們先來研究一萬有多大,好嗎?
生:好!
師:紙是我們經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)用品,要知道一萬張紙摞起來有多高,可以采取什么辦法?
生:測(cè)量。
師:直接測(cè)量是個(gè)好辦法。可是一萬張紙?zhí)嗔?,現(xiàn)在我們沒有這么多,怎么辦?
生:可以先量1張紙的厚度。
師:這是一張普通的白紙,它給你留下什么印象?
生:一張紙很薄。
師:利用我們手中的直尺好測(cè)量嗎?
生:不好測(cè)量。
師:一萬張紙?zhí)?,一張紙?zhí)?,都不好測(cè)量,怎么辦?
生:可以先測(cè)量10張紙的厚度,然后再計(jì)算一萬張紙摞起來有多高。
師:還有不同的觀點(diǎn)嗎?
生:可以先測(cè)量100張紙。
師:剛才兩位同學(xué)都提出了他們的解決方案,那就是把困難的事情轉(zhuǎn)化為容易的事情來解決……接下來,我們就用這樣的方法來研究一億到底有多大?
下面請(qǐng)大家從以下三項(xiàng)研究活動(dòng)中選一項(xiàng)作為小組研究?jī)?nèi)容:
1.讀一億個(gè)字要多長(zhǎng)時(shí)間?
2.走一億步有多遠(yuǎn)?
3.一億粒大米有多重?
師:每個(gè)小組從這三個(gè)內(nèi)容中選擇一種進(jìn)行研究,請(qǐng)各小組商量一下,你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)內(nèi)容,老師為大家準(zhǔn)備了秒表、卷尺、天平、大米、計(jì)算器、學(xué)習(xí)工作紙。
1.讀一億個(gè)字要多長(zhǎng)時(shí)間?
生1:我們小組研究的內(nèi)容是讀一億個(gè)字要多長(zhǎng)時(shí)間。
生2:我們的研究步驟是行先用秒表測(cè)量讀100字要多長(zhǎng)時(shí)間,然后計(jì)算讀1億個(gè)字需要的時(shí)間……
2.走一億步有多遠(yuǎn)?
生1:我們組研究的內(nèi)容是走一億步有多遠(yuǎn)。
生2:我們先測(cè)量一步的長(zhǎng)度,然后推算出一億步有多長(zhǎng)……
3.一億粒大米有多重?
(略)
(1)1億粒黃豆大約有多重?()
A.2噸;B.5噸;C.30噸
(2)讀1億個(gè)字需要8333小時(shí),如果每天閱讀2小時(shí),讀1億個(gè)字大約要多久? ( )
A.1年;B.8年;C.11年
(3)預(yù)計(jì)有20億人通過電視收看2016奧運(yùn)會(huì)開幕式,如果這20億人站滿在一個(gè)足夠大的廣場(chǎng)上,廣場(chǎng)的面積大約是多少? ( )
A.2000萬平方米 B.2億平方米C.4億平方米 D.20億平方米
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?一億給你的感受是什么?
生:一億很大。
師:是呀!一張紙很薄,一億張紙卻比珠穆朗瑪峰還要高,一粒米、一個(gè)字微不足道,一億粒米、一億個(gè)字卻見證了一個(gè)兒童到青年的整個(gè)過程,一步很短,一億步卻比繞地球一圈還要長(zhǎng)。生活中的許多事物是極其微小的,可 “數(shù)以億計(jì)”的小事物匯集在一起,就成了不可思議的景觀了,你能用一個(gè)詞、一個(gè)成語或一句話來給這節(jié)課做總結(jié)嗎?
生:千里之堤毀于蟻穴。
生:積少成多。
生:滴水成河……
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅親身經(jīng)歷、體驗(yàn)了一億有多大,還讓我們悟出了很多人生哲理。感謝大家的積極參與。我們的課就上到這里,下課。
責(zé)任編輯 韋英哲