黃小毅，周世兵

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧629000）

思想政治教育視閾下當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培育

黃小毅，周世兵

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧629000）

思想政治教育是培育創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的重要途徑。當(dāng)前，女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中存在著創(chuàng)業(yè)信心不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)較差、創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)定、創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)欠缺等不良創(chuàng)業(yè)品質(zhì)并逐漸成為影響其成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。對此，高校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，不斷更新思想政治教育理念，改進(jìn)思想政治教育形式，拓展思想政治教育渠道、豐富思想政治教育內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治教育在創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育中的重要作用，提升當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

思想政治教育；女大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

近些年來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代浪潮的推動下，越來越多的女大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路。然而，由于創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的缺乏，盡管政府和高校都出臺了相應(yīng)政策和措施，及時幫助解決了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)平臺等實(shí)際問題，但女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效仍然難如人意。思想政治教育作為創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育的核心，對培育當(dāng)代女大學(xué)生優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)具有重要的意義。

1 思想政治教育在當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育中的意義

思想政治教育是“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等對成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德素質(zhì)的社會實(shí)踐活動。”[1]其主要內(nèi)容包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育、道德觀教育等。它對塑造當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。

1.1 思想政治教育有利于激發(fā)當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神動力

創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的過程。在創(chuàng)業(yè)過程中需要創(chuàng)業(yè)者的主動自覺、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷改善，創(chuàng)業(yè)者的自身因素對成功創(chuàng)業(yè)的影響逐漸增強(qiáng)。而激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的精神動力，促使其自覺主動改善自身因素中的不足方面，則需要充分利用和發(fā)揮思想政治教育的功能。通過對當(dāng)代女大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，尤其是理想信念教育、人生價值觀教育，積極發(fā)揮思想政治教育的激勵功能，可以大大增強(qiáng)當(dāng)代女大學(xué)生自覺追求創(chuàng)業(yè)夢想的積極性和在創(chuàng)業(yè)過程中提升創(chuàng)業(yè)意識、擴(kuò)展知識能力、培育優(yōu)良品質(zhì)的自覺性，培養(yǎng)起當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理想信念，從而在理想信念的支撐下，在艱辛的創(chuàng)業(yè)道路中，不斷塑造自我、發(fā)展自我、超越自我，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而勇往直前。

1.2 思想政治教育有利于提升當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的社會活動，需要創(chuàng)業(yè)者具備良好的心理品質(zhì)以應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中的各種困難與挑戰(zhàn)。在當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)者的心理品質(zhì)已然成為了創(chuàng)業(yè)成敗的一個關(guān)鍵點(diǎn)。將思想政治教育，尤其是世界觀教育和人生價值觀教育融入當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育的過程中，一方面可以培養(yǎng)起當(dāng)代女大學(xué)生的思辨能力，學(xué)會一分為二地看待創(chuàng)業(yè)過程中的機(jī)遇與風(fēng)險、困難與挑戰(zhàn)，從而幫助當(dāng)代女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠保持良好的心理，沉著應(yīng)對創(chuàng)業(yè)所面臨的各種困難和壓力；另一方面可以培養(yǎng)起當(dāng)代女大學(xué)生獨(dú)立思考、判斷的心理品質(zhì)，學(xué)會與人進(jìn)行有效的溝通和交流，自覺克服內(nèi)心盲目沖動和私利欲望，養(yǎng)成百折不撓，堅(jiān)持不懈的毅力和意志，從而增強(qiáng)當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)意志。

1.3 思想政治教育有利于培養(yǎng)當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)

道德教育是思想政治教育的核心內(nèi)容。良好的創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)不僅是創(chuàng)業(yè)者的“立業(yè)之本”，也是創(chuàng)業(yè)者取得創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。而良好的創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開傳統(tǒng)的思想政治教育。通過有目的，有計(jì)劃地對當(dāng)代女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、社會公德等社會主義道德和共產(chǎn)主義道德的教育，一方面可以幫助當(dāng)代女大學(xué)生逐步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、勤儉自強(qiáng)等良好的道德品質(zhì)，形成明確的法制意識，從而使當(dāng)代女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中自覺約束和規(guī)范自身行為。避免出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)道德失范、行為越軌的情況；另一方面可以引導(dǎo)當(dāng)代女大學(xué)生熱愛國家、熱愛社會，堅(jiān)持集體主義的價值導(dǎo)向，正確處理好個人、集體、國家三者之間的關(guān)系，樹立起“服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”的理念，明確自己的社會責(zé)任和歷史使命，從而積極投身創(chuàng)業(yè)活動。

2 當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面存在的問題

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的意志和情感。它對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起著支配和調(diào)節(jié)作用，是創(chuàng)業(yè)能否取得成功的一個重要因素甚至是關(guān)鍵因素。

為了全面準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)現(xiàn)狀，掌握當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面存在的問題，筆者在四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南石油大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院八所省內(nèi)院校進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查法，分別從創(chuàng)業(yè)信心、創(chuàng)業(yè)意志、創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)道德修養(yǎng)等幾個方面設(shè)計(jì)了20項(xiàng)具有一定的代表性和參考價值的選題，共發(fā)放2000份調(diào)查問卷，收回1850份有效問卷，有效率為92.5%。調(diào)查對象所表現(xiàn)出的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面的問題對于當(dāng)代女大學(xué)生而言具有一定的樣本意義。

2.1 當(dāng)代女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)興趣較高，創(chuàng)業(yè)信心不足

當(dāng)前，就業(yè)市場環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化，面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和漸行漸盛的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”浪潮，當(dāng)代女大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的興趣日漸高漲。在被問及“你對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？”和“畢業(yè)后，你是否會選擇創(chuàng)業(yè)？”時，高達(dá)94.72%的女大學(xué)生表示對創(chuàng)業(yè)很有興趣，而畢業(yè)后會選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的95.48%，對創(chuàng)業(yè)不感興趣且畢業(yè)后也不會選擇創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生人數(shù)相對較少?？梢?，當(dāng)代女大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)是認(rèn)可的并抱有希望的。

相較于較高的創(chuàng)業(yè)興趣，當(dāng)代女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)前景的信心卻顯得十分不足。在被問及“你對自己創(chuàng)業(yè)的前景是一種什么感覺？”時，只有26.70%的女大學(xué)生對自己創(chuàng)業(yè)的前景感覺是自信的；高達(dá)38.05%的女大學(xué)生表示對自己創(chuàng)業(yè)前景感到迷茫；另有30.54%的女大學(xué)生對自己的創(chuàng)業(yè)前景感覺有壓力。如果我們將有中間兩項(xiàng)相加，可以看出有高達(dá)68.60%的女大學(xué)生對自己的創(chuàng)業(yè)前景缺乏自信。這種情況在她們對創(chuàng)業(yè)組合的選擇上也表現(xiàn)得十分明顯。32.56%的女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)組合的選擇上表示愿意協(xié)作創(chuàng)業(yè)者，而自己不愿成為主要創(chuàng)業(yè)者；54.77%的女大學(xué)生則表示愿意兩個或兩個以上合作伙伴共同創(chuàng)業(yè)；只有剩下不到13%的人表示愿意一個人獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代女大學(xué)生一方面出于減小創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的需要選擇抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)出了他們對待創(chuàng)業(yè)的謹(jǐn)慎態(tài)度；但從女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)伙伴數(shù)量的選擇上和僅僅想成為創(chuàng)業(yè)的協(xié)助者的比例上來看，我們也不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)前景的信心存在不足的一面。

2.2 當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)脆弱，抗壓能力較差

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的活動，創(chuàng)業(yè)者除了對創(chuàng)業(yè)要有充分的信心，同時還要有承受壓力和挫折的心理準(zhǔn)備。然而，從調(diào)查的結(jié)果來看，當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備還不夠充分。這種不充分的心理準(zhǔn)備主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)心理較為脆弱，承受能力不強(qiáng)，無法清除影響自己創(chuàng)業(yè)的心理阻塞等方面。在被問及“如果自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為投入資金是多少你可以接受？”時，38.19%的女大學(xué)生表示能承受1萬元以內(nèi)的創(chuàng)業(yè)投資；44.38%的女大學(xué)生能承受2—5萬元以內(nèi)的創(chuàng)業(yè)投資；15.37%的女大學(xué)生則表示能承受5—10萬元以內(nèi)的創(chuàng)業(yè)投資；只有2.06%的女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)投資的數(shù)額表示無所謂。這可以看出當(dāng)代女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)投資的承受能力是有限的，還沒有對數(shù)額較大的創(chuàng)業(yè)投資做好心理準(zhǔn)備。這種創(chuàng)業(yè)心理的脆弱性不僅表現(xiàn)在對創(chuàng)業(yè)投資承受力上，還表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)過程對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的處理上。在被問及“在創(chuàng)業(yè)過程中，如果創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目快失敗了，你作為合伙人會怎么辦呢”時，43.71%的女大學(xué)生表示會立即撤資，減少個人損失，17.81%的女大學(xué)生則表示愿意主動和其他合伙人共同想辦法解決，35.29%的女大學(xué)生表示要看看其他合伙人再說，剩下的3.19%女大學(xué)生表示無所謂，失敗就失敗。這說明當(dāng)代女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的抗壓能力還是比較弱的，創(chuàng)業(yè)過程中遇到重大的創(chuàng)業(yè)問題時想得更多的是減少自己的損失，不愿意主動去尋求合伙人的幫助，共同解決問題，缺乏相應(yīng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。而在被問及“如果創(chuàng)業(yè)失敗了，你會作何選擇？”時，57.4%的女大學(xué)生表示在創(chuàng)業(yè)失敗后會放棄再次創(chuàng)業(yè)；25.31%的女大學(xué)生在表示在創(chuàng)業(yè)失敗后會想方設(shè)法籌集資金，準(zhǔn)備下一次的創(chuàng)業(yè)；而17.29%的女大學(xué)生表示會積累經(jīng)驗(yàn)，等待下一次創(chuàng)業(yè)機(jī)會的到來。這說明當(dāng)代女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)失敗的承受能力較差，無法清除影響自己創(chuàng)業(yè)的心理阻塞，首次創(chuàng)業(yè)失敗會讓大多數(shù)人放棄再次創(chuàng)業(yè)的希望。

2.3 當(dāng)代女大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)缺乏耐心，創(chuàng)業(yè)意志薄弱

創(chuàng)業(yè)意志是“創(chuàng)業(yè)者自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配和調(diào)節(jié)行動，克服多種障礙與困難，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程?！盵2]據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析來看，當(dāng)代女大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)缺乏耐心，遇到挫折時輕言放棄，創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)定。在被問及“如果你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和學(xué)業(yè)沖突，你將會怎么辦？”時，25.85%的女大學(xué)生選擇了邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，而高達(dá)56.31%的女大學(xué)生表示會放棄創(chuàng)業(yè)，也有少量的女大學(xué)生選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)或是找人代理，各占7.46%和10.38%。這說明當(dāng)代女大學(xué)生在執(zhí)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時，由于自我管控能力不強(qiáng)，遇到其他因素的干擾后，容易改變自己對創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)持。這種特征在創(chuàng)業(yè)過程中也表現(xiàn)得很明顯。在被問及“在創(chuàng)業(yè)過程中，如果遭遇失敗和挫折您將會以何種心態(tài)來應(yīng)對?”時，33.37%的女大學(xué)生表示會.積極面對,勇往直前，20.32%的女大學(xué)生則任其自然發(fā)展，5.89%的人表示會消極應(yīng)對，40.42%的女大學(xué)生表示對創(chuàng)業(yè)失去信心，直接選擇了放棄創(chuàng)業(yè)。這不難看出當(dāng)代女大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)缺乏一顆持之以恒的進(jìn)取心，缺乏良好的自我管理能力，一遇創(chuàng)業(yè)挫折時，就臨陣退縮。而隨后被問及“你愿意為你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目堅(jiān)持多長時間？”時，44.13%的女大學(xué)生選擇了半年時間，30.97%的女大學(xué)生選擇了一年時間，18.32%的女大學(xué)生選擇了兩年，只有不到7%的女大學(xué)生選擇了三年及以上的時間。這說明當(dāng)代女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)缺乏相應(yīng)的耐心，創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)定，不愿意花費(fèi)較長時間去經(jīng)營創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2.4 當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德修養(yǎng)不足，創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)欠缺

創(chuàng)業(yè)道德是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中調(diào)整與他人、社會以及自然之間關(guān)系的各種行為規(guī)范的總和。良好的創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)能有效約束和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代女大學(xué)生守法意識較為淡薄、誠信問題較為嚴(yán)重，社會責(zé)任感較差，創(chuàng)業(yè)道德修養(yǎng)明顯不足，創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)欠缺。在被問及“假如朋友向你推薦一個利潤回報(bào)相當(dāng)豐厚，自知違法的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時，你會怎么辦？”時，32.92%的女大學(xué)生表示只要違法較輕，會參與朋友的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，42.38%的女大學(xué)生則選擇了說服朋友放棄這個項(xiàng)目，另選其他項(xiàng)目，20.74%的女大學(xué)生表示不舉報(bào)，不參與，只有3.96%的女大學(xué)生會積極向有關(guān)部門舉報(bào)。著說明當(dāng)代女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，守法創(chuàng)業(yè)意識還較為淡薄，部分女大學(xué)生為了獲得個人經(jīng)濟(jì)利益，鋌而走險，不惜走上違法犯罪的走路。而在被問及“如果你是一名網(wǎng)商，你會如何升級店面信譽(yù)？”時，42.21%的女大學(xué)生表示會老老實(shí)實(shí)做生意，不管好評差評，32.95%的表示會通過好評返現(xiàn)，主動向買家索要好評，還有20.79%的人表示會請親朋好友幫忙刷信譽(yù)，4.05%的女大學(xué)生表示會請職業(yè)人員幫忙刷信譽(yù)。這不難看出，當(dāng)代女大學(xué)生為了盡快實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，會在不同程度上違反誠實(shí)守信的創(chuàng)業(yè)原則?？梢姡?dāng)代女大學(xué)生誠實(shí)守信的創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)還較為欠缺。而隨后被問及“在創(chuàng)業(yè)過程中，你看好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會污染環(huán)境，你會怎么辦？”時，31.24%的女大學(xué)生表示會繼續(xù)實(shí)施，污染治理留給政府解決。43.86%的女大學(xué)生表示會邊實(shí)施邊注意污染的防治，24.9%的女大學(xué)生表示會重新尋找其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這說明當(dāng)代女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中過分看重創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價值，而忽視對社會、自然應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，社會責(zé)任感較差。

3 思想政治教育在培育當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面的策略

思想政治教育是創(chuàng)業(yè)品質(zhì)塑造的基礎(chǔ)工作，是幫助當(dāng)代女大學(xué)生形成良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的重要途徑。因此，思想政治教育應(yīng)依據(jù)當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的現(xiàn)狀，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，不斷更新思想政治教育理念，改進(jìn)思想政治教育形式，拓展思想政治教育渠道、豐富思想政治教育內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治教育在創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育中的重要作用，提升當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

3.1 堅(jiān)持以人為本，樹立創(chuàng)新教育理念，推動當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的自我完善和發(fā)展

“以人為本”是當(dāng)前思想政治教育活動的重要理念，它主張“以學(xué)生為本”，將學(xué)生作為思想政治教育活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特征，關(guān)照學(xué)生的全面發(fā)展。在培育當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)過程中，高校的思想政治教育活動應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。具體而言就是要以當(dāng)代女大學(xué)生的一切實(shí)際情況出發(fā)，突出當(dāng)代女大學(xué)生在思想政治教育活動中的主體地位，尊重當(dāng)代女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面的差異性，通過發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用來激勵當(dāng)代女大學(xué)生在自身創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育過程中的主觀能動性的發(fā)揮，從內(nèi)心堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的理想信念和增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的自信心。與此同時，隨著高校創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)置和開展，高校思想政治教育應(yīng)積極樹立創(chuàng)新教育理念。在當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培育過程中，高校思想政治應(yīng)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的需要，結(jié)合自身在創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育方面的天然優(yōu)勢，不斷改進(jìn)教育形式、拓展教育渠道、豐富教育內(nèi)容，從而增強(qiáng)思想政治教育在創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育方面的重要作用，推動當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的自我完善和發(fā)展。

3.2 注重以文化人，改進(jìn)思想政治教育形式，有效促進(jìn)當(dāng)代女大學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的形成

教育形式是思想政治教育過程中不可或缺的重要因素。高校思想政治教育在培育當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的過程中要取得實(shí)際效果，就得講究教育形式的多樣化。當(dāng)前，女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培育除了創(chuàng)業(yè)教育課程中有所提及外，更多的還是需要依靠高校思想政治教育理論課來完成。因此，高校一方面應(yīng)堅(jiān)持思想政治教育理論課的主導(dǎo)作用，積極整合思想政治教育理論課中與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，通過思想政治教育理論課中的世界觀教育、政治觀教育、人生價值觀教育、法治觀教育、道德觀教育等，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理創(chuàng)業(yè)過程中的各種困難與挑戰(zhàn)，學(xué)會獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于冒險、艱苦奮斗、誠實(shí)守信、依法創(chuàng)業(yè)，從而增強(qiáng)思想政治教育理論課對當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育的實(shí)效性；另一方面，應(yīng)不拘泥于思想政治教育理論課，積極改進(jìn)思想政治教育形式，凡是能有效促進(jìn)當(dāng)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)形成的教育形式都應(yīng)積極采用，如積極構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，開展創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育方面的專題講座、“邀請有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)、有社會責(zé)任意識的女企業(yè)家組成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，開設(shè)‘女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大講堂’”[3]等。通過這些有效的教育形式，鼓舞當(dāng)代女大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)。

3.3 推進(jìn)實(shí)踐育人，拓展思想政治教育渠道，磨礪當(dāng)代女大學(xué)生優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

實(shí)踐育人就是高校有意識地開展各種實(shí)踐活動，將思想政治教育的內(nèi)容寓于實(shí)踐活動之中，從而潛移默化地提高受教育者的思想品質(zhì)。針對當(dāng)前女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)較差的特點(diǎn)，高校一方面應(yīng)利用課堂教學(xué)這一有效途徑，繼續(xù)加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培育相關(guān)的思想政治教育，另一方面應(yīng)結(jié)合思想品質(zhì)培育和形成的規(guī)律，拓展思想政治教育渠道，積極推進(jìn)實(shí)踐育人。第一，不斷豐富大學(xué)生社團(tuán)活動并加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)日常活動的管理，借助大學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐平臺和實(shí)踐活動的開展，引導(dǎo)當(dāng)代女大學(xué)生在具體的工作和活動中不斷發(fā)展和完善與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的各項(xiàng)能力，從而潛移默化地培育當(dāng)代女大學(xué)生的獨(dú)立自主、敢冒風(fēng)險、堅(jiān)韌不屈、沉著冷靜、自我調(diào)節(jié)和交流合作等優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。第二，推進(jìn)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和發(fā)展，鼓勵有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的女大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)基地。通過校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動讓當(dāng)代女大學(xué)生盡可能的去“親身參與創(chuàng)業(yè)的籌備策劃運(yùn)作和實(shí)際管理，以增加創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)[4]”，從而增強(qiáng)她們的創(chuàng)業(yè)信心和抗壓能力，使他們能從容應(yīng)對未來創(chuàng)業(yè)過程中的各種困難和挑戰(zhàn)。第三，高校還可以借助大學(xué)生社會實(shí)踐活動這一有效教育渠道，深化當(dāng)代女大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)識，讓當(dāng)代女大學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)業(yè)理論的同時，樹立百折不撓、艱苦奮斗的精神，提升當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)。

3.4 堅(jiān)持以德樹人，豐富思想政治教育內(nèi)容，努力塑造當(dāng)代女大學(xué)生優(yōu)良創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)

思想政治教育的本質(zhì)工作就是幫助人們樹立與社會發(fā)展要求相一致的思想道德素質(zhì)，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。針對當(dāng)前女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德修養(yǎng)不足，創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)欠缺的實(shí)際問題，高校思想政治教育應(yīng)與時俱進(jìn)，在堅(jiān)持以德樹人的同時，不斷豐富自身教學(xué)內(nèi)容，努力促進(jìn)當(dāng)代女大學(xué)生優(yōu)良創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)的形成和完善。第一，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)理想信念教育。高校思想政治教育應(yīng)借助中國國情、近現(xiàn)代中國革命和中國創(chuàng)業(yè)發(fā)展方面的理論教育優(yōu)勢，引導(dǎo)當(dāng)代女大學(xué)生堅(jiān)定自身創(chuàng)業(yè)的理想信念，并將這種理想信念與國家的創(chuàng)業(yè)發(fā)展事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，增強(qiáng)當(dāng)代女大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使命和社會責(zé)任感。第二，注重社會主義法制教育。高校思想政治教育應(yīng)在現(xiàn)有的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程基礎(chǔ)上，不斷拓展與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，幫助當(dāng)代女大學(xué)生樹立愛國守法的良好品質(zhì)，使當(dāng)代女大學(xué)生在未來創(chuàng)業(yè)過程中知法、守法，依法創(chuàng)業(yè)。第三，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)教育。高校思想政治教育要堅(jiān)持“德育為先，育人為本”，以社會主義核心價值觀教育為中心，不斷深化職業(yè)道德教育、社會公德教育、家庭道德教育和共產(chǎn)主義道德教育，激發(fā)當(dāng)代女大學(xué)生“形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任[5]”，并促使其形成誠實(shí)守信、艱苦奮斗、奉獻(xiàn)社會等優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)。

[1]陳萬柏，張耀燦主編.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]呂叻加.思想政治教育視閾下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培育研究［D］.陜西：西安科技大學(xué)2014.6（23）

[3]魏影.論女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題及其應(yīng)對措施[J].繼續(xù)教育研究，2013,（1）.

[4]陳權(quán)，尹俁瀟.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感及影響因素實(shí)證研究[J].高校教育管理，2015,（11）.

[5]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2016.

Cul tivating the Qual ityof Pioneering Workof Contemporary Female Undergraduates f romthe

Perspectiveof Ideological and Political Education H UANG X iaoyi,Z H O U S hibing
(S ichuan V ocational and T echnical Col lege,S uining S ichuan 629000)

Ideological and pol itical education is an impor tant w ay to cul tivate ent repreneurial q ual ity.At present,the female col lege students in the process of ent repreneurship havemany poor entrepreneurial q uality and it gradual ly becomes an impor tant factor af fecting the success of their business.In this regard,col leges and universities should adhere to the"people-oriented"educational phi losophy,constant ly update the ideological and pol itical education,improve the ideological and pol itical education,expand ideological and pol itical education channels,enrich ideological and pol itical education,give ful l play to ideological and political education in entrepreneurship,toenhance the q ualityof contemporary w oman's ent repreneurship.

Ideological and P ol itical Education;F emale Col lege S tudents;Ent repreneurship Education;Entrepreneurial Q ual ity

G641

A

1672-2094（2017）01-0059-05

責(zé)任編輯：鄧榮華

2016-12-12

黃小毅（1987-），男，四川營山人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部教師。研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。周世兵（1973-），男，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部助理研究員。