江蘇省高郵市臨澤初級中學(xué)

李 志●

實驗在初中物理教學(xué)中的作用分析

江蘇省高郵市臨澤初級中學(xué)

李 志●

物理是一門實驗性學(xué)科.物理實驗在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用.物理實驗為學(xué)生提供了認(rèn)識物理現(xiàn)象的材料，為學(xué)生提供了鍛煉實踐能力的平臺.學(xué)生通過參與物理實驗，可以拓展思維和拓寬思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)習(xí)熱情.同時，物理實驗對學(xué)生養(yǎng)成實事求是的學(xué)風(fēng)也具有幫助.

物理；實驗；作用

從物理學(xué)的發(fā)展歷程來看，物理學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的科學(xué).無論是物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是物理現(xiàn)象的檢驗，無不通過實驗完成.由此可見，實驗是物理學(xué)的生命之根.尤其是初中物理更是離不開實驗，因為初中物理的主要教學(xué)內(nèi)容是物理學(xué)中的一些經(jīng)典理論，這些理論都是有實驗依據(jù)的.因此初中物理教學(xué)離不開實驗教學(xué).本文意在分析實驗在初中物理教學(xué)中的作用，下面詳述之.

一、提供直觀清晰的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的觀察能力

1.給學(xué)生提供直觀、清晰的認(rèn)識

初中物理知識大多與我們的生活實際息息相關(guān)，但物理現(xiàn)象的復(fù)雜性往往掩蓋了現(xiàn)象背后蘊藏的物理學(xué)實質(zhì).另外，初中物理是學(xué)生系統(tǒng)接觸物理學(xué)的開端，學(xué)生基本上不具備物理基礎(chǔ)知識，這就導(dǎo)致了即使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，但辨識物理現(xiàn)象的本質(zhì)是困難的.因此，為給讓學(xué)生能夠直觀、清晰地感受物理學(xué)現(xiàn)象，以及認(rèn)識物理學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，在初中物理教學(xué)中就有必要進(jìn)行實驗教學(xué)，這樣學(xué)生才能徹底搞清楚物理知識.

舉例而言，具備一定生活常識的學(xué)生都知道光可以反射.但是學(xué)生對于光反射的具體原理，尤其對于入射角、反射角等專業(yè)的物理學(xué)概念一無所知.如果在物理教學(xué)中教師能夠通過實驗的方法講解光反射原理這一知識，就可以給學(xué)生提供直觀清晰的認(rèn)識了.

2.鍛煉學(xué)生的觀察能力

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，課堂教學(xué)往往偏重對課本知識的傳授.一般情況下，物理實驗結(jié)論都已經(jīng)在課本上寫好了，出于多種原因，教師在教授的過程中直接要求學(xué)生記住結(jié)論，因而學(xué)生還沒接觸實驗的機(jī)會.我們認(rèn)為，這種教學(xué)方法不符合物理課程的教學(xué)要求，也違背了物理教學(xué)規(guī)律.

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)要求進(jìn)行物理實驗教學(xué)，為學(xué)生提供實驗機(jī)會.比如，講授“壓強與受力面積的關(guān)系”這部分內(nèi)容時，教師不宜直接點明關(guān)系，而應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們做一個“握雞蛋”的小實驗.學(xué)生們自己動手做這個實驗，可以通過在觀察中總結(jié)壓強與受力面積的關(guān)系.做實驗的過程不僅讓學(xué)生們自己去領(lǐng)悟知識，更重要的是鍛煉了學(xué)生的觀察能力.

二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

要想學(xué)好一門學(xué)科，首先要對這門學(xué)科抱有興趣，尤其對于物理這樣的學(xué)科來說，如果對它沒有興趣，那么學(xué)習(xí)起來是很枯燥乏味的.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們認(rèn)為，教師要善于利用物理學(xué)科的特點，采用多樣化的教學(xué)手段.而物理實驗是最貼合物理學(xué)科特點，也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段.

在做物理實驗的過程中，學(xué)生更容易集中注意力，也更容易產(chǎn)生求知欲和探索欲.在經(jīng)常性的實驗教學(xué)中，學(xué)生會在潛移默化中對物理學(xué)產(chǎn)生興趣.在初中物理實驗教學(xué)方面，我們應(yīng)當(dāng)借鑒一些國家的成功經(jīng)驗，比如德國、日本等國家很重視物理的實驗教學(xué).他們甚至認(rèn)為，一節(jié)成功的物理課與物理實驗是緊密相關(guān)的.

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

學(xué)生思維的發(fā)展需要合適的平臺，如果僅僅依靠物理課堂教學(xué)，那么學(xué)生對物理的認(rèn)識則不可能超過物理課本，學(xué)生的思維也必然局限于教材.因此為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，就需要為學(xué)生提供發(fā)展思維的課堂.

物理實驗正是這樣一個可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的平臺.在物理實驗中，每個學(xué)生都是實驗的主導(dǎo)者，他們運用現(xiàn)有的物理知識在實驗中進(jìn)一步探索，不僅可以驗證已學(xué)的物理知識，更為關(guān)鍵的是，可以觀察和思考一些課本之外的知識.在物理實驗中，除了學(xué)生自己觀察和思考以外，教師要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)一步打開思路，進(jìn)而拓展思維.

三、掌握基本的物理研究方法

對初中物理而言，與其直接向?qū)W生講授物理學(xué)知識，不如多講些研究物理的方法.因為課堂上講授的知識總是有限的，而課堂以外的物理世界是極其豐富的.在初中物理實驗教學(xué)中，學(xué)生通過觀察物理現(xiàn)象，操作物理實驗步驟，分析總結(jié)物理結(jié)論，不僅可以使學(xué)生獲得物理知識，更為重要的是，可以幫助學(xué)生掌握一定的物理學(xué)研究方法.

對于物理學(xué)長期發(fā)展而言，學(xué)生們知道如何研究物理遠(yuǎn)比知道物理知識有哪些更為重要.學(xué)生掌握基本的物理研究方法以后，就可以創(chuàng)造條件對物理進(jìn)行探索.學(xué)好物理學(xué)科，知道怎么探索知識是極其關(guān)鍵的.而如何才能掌握物理研究方法呢，關(guān)鍵在于教師要進(jìn)行實驗教學(xué)，在實驗中讓學(xué)生熟悉并掌握物理研究方法.

在初中物理教學(xué)中，教師要意識到物理學(xué)科的特點，并善于利用這個特點開展教學(xué).我們認(rèn)為，物理學(xué)科的教學(xué)離不開實驗.實驗不僅可以讓學(xué)生直觀清晰地感受物理現(xiàn)象、鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維.并且，在實驗中，學(xué)生可以掌握一定的物理研究方法，這對他們今后的物理學(xué)習(xí)很有幫助.

[1]朱秀萍初中物理教學(xué)中演示實驗的作用性分析成功(教育)2012(07)

[2]李靜分組實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用西部素質(zhì)教育.2016(17)

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