汪海洋

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇 揚州 225127）

微時代高職院校學生思想政治教育的困境與對策

汪海洋

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇 揚州 225127）

微時代背景不僅為信息技術的迅速發(fā)展提供了廣闊的空間，同時微媒體在其發(fā)展的過程中對高職院校學生的學習、生活所產(chǎn)生的影響也越來越大。微媒體的深入發(fā)展從根本上為高職院校學生的思想政治教育提供了新的平臺，促進了思想政治教育效率的有效提升。本文主要是對微時代高職院校學生思想政治教育工作開展過程中所面臨的問題進行了深入的分析和探討，并以此為基礎提出了提高高職院校學生思想政治教育有效性的相關措施。

微時代；高職院校學生；思政教育

0.引言

社會的進步以及信息技術的發(fā)展，不僅加速了網(wǎng)絡技術、移動通信技術的迅速發(fā)展和更新，同時也為QQ空間、微博、微信等微媒體的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間。而這些微媒體的出現(xiàn)和發(fā)展不僅對當代大學生的學習、生活方式等產(chǎn)生了極為深遠的影響，同時也為高職院校的思想政治教育改革和創(chuàng)新奠定了基礎。因此，高職院校必須對微時代在當代大學生思想政治教育工作開展過程中所發(fā)揮的作用予以充分的重視，并以此為基礎與學校實際情況緊密的結合在一起，積極創(chuàng)新微時代大學生思想政治教育的新方法，才能從根本上提升大學生思想政治教育工作的針對性和實效性。

1.“微時代”高職院校思想政治教育方式面臨的挑戰(zhàn)

當代大學生在日常生活、學習的過程中的文化交流，不僅越來越依賴QQ空間、微博、微信等手段，同時這些手段對其生活所產(chǎn)生的影響也越來越大。但是大學生在運用這些交流手段的過程中，難免會受到各種負面因素的影響，而高職院校必須對這種影響予以充分的重視。比如，很多別有用心的人會利用QQ空間、微博、微信等傳播很多內(nèi)容不健康的信息，而這些信息會對大學生的生活學習造成嚴重的影響。還有很多學生由于過度的依賴網(wǎng)絡，導致其正常交際的能力受到了嚴重的影響。而這些由新媒體所帶來的負面影響，都是高職院校學生思想政治教育工作開展過程中必須予以重視的問題。

1.1 不良網(wǎng)絡信息的影響

由于大學生非常向往個性化的發(fā)展，因此其沉迷于QQ空間、微博、微信等網(wǎng)絡平臺提供的話語的自主權，通過這樣的平臺經(jīng)常會發(fā)表一些自己對社會現(xiàn)象和熱點問題過激、不負責任的負面評論。同時，很多大學生已經(jīng)將QQ空間、微博、微信等作為其與人交往、以及獲取信息最主要的渠道。所以，大學生即便是在生活學習的過程中認識到沉迷網(wǎng)絡對其滲透和學業(yè)都會造成影響，還是會花費較多的時間上網(wǎng)。而之所以會出現(xiàn)這樣的問題主要是因為大學生在學習生活的過程中脫離了父母與教師的管束，同時其自身的自制力也相對較差。因此，教師和家長必須采取切實可行的措施積極的引導和啟發(fā)學生正確的利用QQ空間、微博、微信等網(wǎng)絡平臺，才能從根本上降低其所造成的消極影響。

1.2 學校對學生的人文關懷欠缺

高職院校肩負著培養(yǎng)特殊人才的教學目標，其在教學過程中對學生的職業(yè)性和實用性等方面能力的要求相對較高，所以導致教師對學生做出的評價往往是根據(jù)學生的學習成績和職業(yè)資格證書為基本標準，這就使得學生只是為了追求成績和證書而學習，忽略了學生價值觀、人生觀等思想上進的重要性。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高職院校思想政治教育的方式普遍存在人文精神教育不足的現(xiàn)象，這也導致了高職院校無法根據(jù)學生自身的特點進行具有針對性的思想政治教育。同時高職院校思想政治課程也沒有體現(xiàn)出對學生的人文關懷，使得學生參與的積極性相對較差。為了改變這一現(xiàn)狀，高職院校思想政治教育工作開展的過程中必須將學生作為教育的中心，根據(jù)學生文化層次、個性的不同以及學生學習態(tài)度和動機等方面存在的差異，采取具有針對性的教育方式，才能促進高職院校思想政治教育教學效率的有效提升。

1.3 學校思想政治教育和學生的日常脫節(jié)

高職院校思想政治教育的開展必須與學生的生活習俗、實踐經(jīng)驗、情感等為基礎，才能確保其教學任務的順利完成。學生思想政治教育的開展主要是以其日常生活為基礎，如果教育活動的開展脫離學生的日常生活的話，那么不僅無法實現(xiàn)思想政治教育的教學目標，同時也無法將學生的參與積極性充分的激發(fā)出來。同時在教育學生的過程中，不能一味的灌輸理性化的知識，而忽略了學生的實際情況與社會現(xiàn)狀。而大多數(shù)教材中出現(xiàn)的理論知識學生都無法在短期內(nèi)領悟其內(nèi)涵，因此機械化要求學生將這些知識死記硬背，同樣會影響到思想政治教育教學的效率。一旦學生思想政治教育過程完全脫離學生的日常生活，不僅會制約學生創(chuàng)新性能力的發(fā)展，也無法實現(xiàn)高等教育培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的目標。

1.4 思想政治教育中利用微工具的效率低

雖然微工具這一新生事物在高職院校思想政治教育教學過程中發(fā)揮著積極的作用，但是其在運用的過程中還無法做到準確掌握和過濾學生接受思想政治教育的程度，而這也說明了高職院校還無法熟練的將微工具與思想政治教育教學緊密的融合在一起。時代的進步和科學技術的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡化已經(jīng)成為社會進步和發(fā)展的不變趨勢，而網(wǎng)絡媒體也呈現(xiàn)出取代紙質(zhì)媒體的發(fā)展態(tài)勢，作為高職院校必須牢牢的抓住網(wǎng)絡媒體作為思想政治教育教學主戰(zhàn)場的現(xiàn)狀，才能確保高職院校思想政治教育教學目標的實現(xiàn)。

2.“微時代”高職院校思想政治教育工作的對策

2.1 構建科學合理的學生思想政治教育管理

高職院校應建立由學校團委、哲社教師、輔導員、班主任等為核心的學生思想政治教育教學運行機制，才能將學生學習的積極性和主動性充分的激發(fā)出來。將基層黨組織和黨員的帶頭作用充發(fā)揮出來，利用學生生的典型事例和優(yōu)秀人物感染學生，為學生樹立學習的榜樣和目標。而團組織則應該積極的在校園內(nèi)開展各種形式不同的文化活動，這樣不僅可以使學生的業(yè)余生活更加的豐富，同時也使學生在參與各種活動的過程中，接受思想政治的教育。輔導員、班主任必須充分發(fā)揮出引導學生學習生活的積極作用，根據(jù)學生日常生活、學習的實際需求為基礎，開展高職院校學生的思想政治教育教學活動。

2.2 積極參與思想政治教育的活動

高職院校學生思想政治教育教學開展的過程中必須做好以下幾方面的工作：首先，要求學生做到真學。學生必須認真的學習、思考、鉆研課堂教學過程中所涉及的與思想政治相關的理論知識，才能將這些理論知識轉化為自己的認識；其次，學生內(nèi)心必須信任思想政治教育。在課堂學習的過程中，必須認真的思考關于思想政治方面的論述，從感情上接受和贊同這些理論知識的重要性，才能使學生迅速的形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；最后，要求學生必須做到學以致用。在日常生活學習的過程中，充分利用自己所掌握的思想政治理論知識，分析和解決所遇到的問題，同時糾正和教育學生思想政治觀點中存在的不足和缺點。只有這樣才能從根本上促進高職院校思想政治教育教學目標的順利實現(xiàn)。

2.3 加強思想政治教育網(wǎng)絡平臺建設

不論是校內(nèi)還是校外都必須不斷的進行教育環(huán)境的優(yōu)化，才能促進教學效率的有效提升。高職院校必須充分的利用網(wǎng)絡環(huán)境中蘊藏的教育資源，為學生的生活學習建立信息傳遞的氛圍，確保高職院校思想政治教育工作的順利開展。同時將高職院校的思想政治教育與QQ空間、微博、微信和微課等網(wǎng)絡平臺緊密的融合在一起，才能滿足社會發(fā)展對高職院校思想政治教育發(fā)展提出的新要求。就目前而言，大多數(shù)高職院校已經(jīng)將微博、微信等作為思想政治教育工作開展的載體，為學生與學生、教師與學生之間的交流溝通提供了廣闊的空間。學生利用院校所開通的微博、微信平臺等，自由的進行情感的交流和表達，而教師則利用這一平臺充分的了解學生日常生活學習過程中存在的問題好人實際的需求，并以此為基礎制定具有針對性的措施。而院校則通過設置這種靈活多樣的QQ空間、微博、微信以及微課平臺，不斷的提高學生對校園官方平臺的關注度。學生在日常生活學習的過程中，利用校園所提共的官方平臺可以及時準確的了解和掌握當前的社會熱點和現(xiàn)象，積極的引導學生不斷加強對時事政治的關注程度，并以此為基礎與學生共同討論和交流大家共同關心的問題，在傳播正面信息的過程中，引導輿論導向的發(fā)展。此外，官方的校園網(wǎng)絡平臺也可以將學生的學習興趣充分的激發(fā)出來，根據(jù)學生日常生活學習過程中的實際需求，為學生提供貼近其學習生活的內(nèi)容，使學生可以及時的接受校園官方平臺所傳遞的各種信息和觀點。

2.4 加強思想政治教育網(wǎng)絡監(jiān)管力度

由于我國針對網(wǎng)絡信息的發(fā)布門檻和監(jiān)管力度相對較低，導致了學生所獲取的信息內(nèi)容的參差不齊。為了改變這一現(xiàn)狀，降低其對高職院校思想政治教育造成的影響，高職院校必須嚴格的按照規(guī)范和要求加強校園網(wǎng)絡輿論的監(jiān)控力度。這一工作的開展則必須做好以下幾方面的工作：首先，針對學生的法制教育和信息安全教育的力度必須進一步加強，要求學生具備鑒別網(wǎng)絡不良信息和語言的能力，避免負面網(wǎng)絡信息對大學生造成的不利影響；其次，高職院校必須將其作為思想政治教育主體的作用充分的發(fā)揮出來。利用QQ空間、微博、微信以及微課平臺等進一步加強校園輿論導向。比如，各個班級的QQ空間、微博、微信平臺必須安排專人負責管理，定期的舉辦形式不同的班級活動，根據(jù)學生學習過程中的要求，策劃學生關心的問題，引導大家共同探討相關的問題，同時將自己的觀點與大家一同分享；最后，將傳統(tǒng)教育模式與QQ空間、微博、微信以及微課等新媒體教育模式緊密的融合在一起。以社會發(fā)展趨勢為基礎，根據(jù)高職院校思想政治教育教學工作的特點，開展思想政治教育教學活動。但是，在高職院校思想政治教育教學活動開展的過程中，也不可完全依賴新媒體教學模式，解決教學過程中出現(xiàn)的問題。必須將傳統(tǒng)教育模式與新媒體教育模式緊密的結合在一起，才能確保高職院校思想政治教育教學工作的順利開展。所以，高職院校必須對QQ空間、微博、微信以及微課等新媒體教育模式與傳統(tǒng)教育模式的結合予以充分的重視，才能在充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育模式在學生思想政治教育的基礎上，為學生思想政治教育拓展新的平臺。

3.結束語

習總書記強調(diào)，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。所以，高職院校必須不斷的總結思想政治教育教學活動開展過程中的經(jīng)驗，進一步加大思想政治教育工作的研究和探索力度，以學生的日常生活和學習為基礎，開展思想政治教育教學活動，才能及時有效的解決思想政治教育活動開展過程中出現(xiàn)的問題。全面提升高職院校思想政治教育教學的水平，確保高職院校培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。

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G641

A

2095-7327（2017）-12-0055-02

江蘇省教育廳高校哲社基金項目：《榜樣的力量——當代大學生榜樣教育現(xiàn)狀的實證分析及對策研究》，項目編號為2015SJD756。

汪海洋（1987.6.2—），男，漢族，安徽蒙城人，碩士，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院講師，從事學生管理、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。