周怡

（南通中等專業(yè)學校江蘇·南通226011）

互聯(lián)網(wǎng)時代下的美術教師專業(yè)能力提升路徑研究

周怡

（南通中等專業(yè)學校江蘇·南通226011）

服裝設計作為現(xiàn)代審美藝術彰顯的重要表現(xiàn)，其設計內(nèi)容是否代表時尚潮流是現(xiàn)代設計領域十分關注的焦點。本文立足于互聯(lián)網(wǎng)時代下的現(xiàn)代美術教師，確保培育人才具備現(xiàn)代審美能力，迎合人需設計引領風尚的時裝藝術，應注重利用互聯(lián)網(wǎng)技術來提升自己美術專業(yè)能力。故此，本文在考慮互聯(lián)網(wǎng)技術融入美術教師專業(yè)能力提升體系的必然性基礎上，認真分析互聯(lián)網(wǎng)時代下美術教師專業(yè)能力提升路徑的打造價值，并結(jié)合數(shù)字網(wǎng)絡技術，從環(huán)境優(yōu)化、專業(yè)優(yōu)化及信息優(yōu)化三方面出發(fā)，科學打造基于互聯(lián)網(wǎng)技術的美術教師專業(yè)能力提升路徑。

互聯(lián)網(wǎng)時代；美術教師；專業(yè)能力；提升路徑

數(shù)字技術與互聯(lián)網(wǎng)絡的普及應用令互聯(lián)網(wǎng)時代悄然而至，為迎合時代發(fā)展需求，各行各業(yè)將引入數(shù)字技術視為行業(yè)發(fā)展的關鍵所在。在此其中，以時尚引導為主的服裝設計專業(yè)，在其基礎教學的發(fā)展過程中，迎合時代審美需求，具備敏銳的洞察力與精準的預見性，行之有效的掌握社會動態(tài)等專業(yè)能力，不僅是學科本身需具備的培育優(yōu)勢，同時亦是學科教育人員需內(nèi)化的職業(yè)能力。對此，為凸顯服裝設計專業(yè)教育教學在培養(yǎng)時尚設計人才中的重要性，著眼于優(yōu)化服裝設計專業(yè)美術教育人員的專業(yè)能力，使其成為服裝設計人才培養(yǎng)的科學引導者，是現(xiàn)代服裝設計專業(yè)有啊發(fā)展的關鍵。對此，本文著眼于互聯(lián)網(wǎng)時代下美術教師專業(yè)能力提升體系構建的必然性，從明確美術教師專業(yè)能力提升路徑打造的價值角度出發(fā)，科學打造互聯(lián)網(wǎng)時代下美術教師專業(yè)能力提升路徑，望就此保證美術教師專業(yè)能力提升，科學有效的引導服裝設計人才的專業(yè)能力培養(yǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)技術融入美術教師專業(yè)能力提升體系的必然性

當前，互聯(lián)網(wǎng)時代的影響力與影響范圍越來越大，大到一個國家的中樞管理系統(tǒng)，小到居家旅行的方案設計，都無法離開互聯(lián)網(wǎng)技術與數(shù)字設備的支持。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代這一大背景下，現(xiàn)代服裝設計美術教學融入互聯(lián)網(wǎng)技術已然成為大勢所趨。然而，不僅是服裝設計的美術基礎教學，其實，從更根本的方向考量，服裝設計基礎教學的教育基礎本身也需互聯(lián)網(wǎng)技術的介入優(yōu)化，才能保證現(xiàn)代服裝設計美術基礎教學引導學生發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的美術設計專業(yè)能力。故此，現(xiàn)階段服裝設計的美術基礎教學領域，不僅注重數(shù)字技術于教育教學中的科學應用，利用互聯(lián)網(wǎng)絡培育教職員工的專業(yè)能力，已成為教育發(fā)展的重要議題。對此，細致分析美術教師專業(yè)能力提升應用互聯(lián)網(wǎng)絡的必然性后不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)絡本身的先進行與優(yōu)越性，促使美術教師專業(yè)能力提升可借助其信息傳播的快速性，專業(yè)資源的豐富性等特點來充實并完善自我，以便在服裝設計的基礎教學中具備高瞻遠矚的時尚視野，擁有科學精準的時尚觸覺，并以培育前瞻性人才為基礎，推動服裝設計專業(yè)人才的科學發(fā)展。綜合而論，在互聯(lián)網(wǎng)技術的支持下，現(xiàn)代美術教師專業(yè)能力的提升將不再僅停留于口號，其提升體系的構建利用互聯(lián)網(wǎng)絡，將實現(xiàn)培養(yǎng)體系的優(yōu)化，真正確保教職員工的專業(yè)能力提高，引導思維優(yōu)化[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下美術教師專業(yè)能力提升路徑打造的價值

互聯(lián)網(wǎng)技術應用于美術教師專業(yè)能力提升體系的打造已然是大勢所趨，因此利用互聯(lián)網(wǎng)絡技術打造美術教師專業(yè)能力提升路徑便具備其科學的打造價值。細致分析互聯(lián)網(wǎng)技術對美術教師專業(yè)能力提升的扶持作用，其大體可歸納為以下兩點：

（一）確保美術教師專業(yè)能力與時俱進

了解服裝設計領域的設計者都應知道，緊抓時代審美趨勢，迎合現(xiàn)代社會需求的服裝設計可獲得更好的社會評價，并堪稱時代塑造的藝術精品。因此，為迎合人需，為凸顯時代的審美特性，了解社會現(xiàn)實需求，明晰時代審美走向至關重要。對此，利用互聯(lián)網(wǎng)絡技術，科學高效的灌輸美術專業(yè)教師時代審美的現(xiàn)實特征，并促使此能力內(nèi)化于其教育體系中，可保證設計人才培養(yǎng)科學，設計產(chǎn)品具備審美性與商業(yè)價值。借助互聯(lián)網(wǎng)技術應用數(shù)字技術實現(xiàn)地域聯(lián)通的這一特性，消除時間、地域隔閡后構筑起全新的設計信息傳輸體系，確保該體系具備基礎信息傳播的時效性，實現(xiàn)地域溝通的無界化，科學高效的消除地域阻隔與時間滯后，促進設計信息傳輸?shù)目焖倥c精準，有利于打造科學的美術教師培育體系，利用互聯(lián)網(wǎng)技術來提升美術教師的專業(yè)能力，行之有效的培養(yǎng)美術教育人員科學、精準、獨到且高瞻遠矚的審美觸覺，科學優(yōu)化其現(xiàn)有知識體系，可補充其能力不足，完善其能力欠缺，并優(yōu)化其固有所長。

（二）確保美術人才專業(yè)知識迎合時代

保證美術教育人員的審美意識與時俱進的基礎上，美術教師專業(yè)能力的提升對學生發(fā)展而言也擁有至關重要的作用。作為教育教學的引導者，即使在新課程改革將課堂學習主動性還給學生的現(xiàn)如今，仍然需要優(yōu)質(zhì)的教育人員引導，才能保證學生基礎能力培養(yǎng)的科學。因此，現(xiàn)代服裝設計教學為保證其教育人才的知識能力迎合時代，自然而然的便著眼于教職員工的專業(yè)能力提升之上，保證美術教師專業(yè)能力的科學提高，對課堂教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量而言，都具有十分積極的影響作用[2]。綜合而論，互聯(lián)網(wǎng)時代下美術教師專業(yè)能力提升，不僅對美術教師自身發(fā)展而言意義重大，其同時也有助于美術人才專業(yè)知識培養(yǎng)的科學化、應需化，對現(xiàn)代校園向社會輸送高素質(zhì)、高能力、高涵養(yǎng)人才擁有十分顯著的作用。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代下美術教師專業(yè)能力提升路徑打造的方案

認清互聯(lián)網(wǎng)時代下互聯(lián)網(wǎng)技術提升美術教師專業(yè)能力的必然性，在了解美術教師專業(yè)能力提升路徑打造中應用互聯(lián)網(wǎng)技術的價值基礎上，從環(huán)境優(yōu)化、專業(yè)優(yōu)化及信息優(yōu)化等三方面考量，打造科學的美術教師專業(yè)能力提升路徑的具體方案如下：

（一）基于環(huán)境優(yōu)化的數(shù)字設備引入

美術教師專業(yè)能力提升應用互聯(lián)網(wǎng)技術的先決條件是校園基礎設備的科學優(yōu)化，對此，以環(huán)境優(yōu)化的視角出發(fā)，于現(xiàn)代美術教師專業(yè)能力培養(yǎng)中融合互聯(lián)網(wǎng)技術十分必要。對此，科學融合教師培訓與互聯(lián)網(wǎng)技術的重要手段，可著眼于以下幾點：首先，培訓基礎設備的引入。保證美術教師專業(yè)能力提升中互聯(lián)網(wǎng)引導的作用發(fā)揮，首先應完備培訓的基礎設備，打造科學的培訓教育環(huán)境。例如，將電腦、幻燈機、電視及校園網(wǎng)絡的建設共同視為培訓教育的基礎設備，讓教師培訓中充分利用電腦、幻燈機、電視等終端輸出設備，并在校園內(nèi)部網(wǎng)絡的扶持下，培養(yǎng)應用互聯(lián)網(wǎng)的意識。其次，應用途徑的有效建立。利用基礎設備來提升對美術教師的專業(yè)能力培訓的基礎上，加強對美術教師應用互聯(lián)網(wǎng)技術的指導，確保其應用微課件、微視頻、PPT等軟件的制作工具，以及PS、Corel DRAW等繪圖軟件來開展教學，還會潛移默化的引導學生參與網(wǎng)絡討論，解析流行時尚，以便其不僅提高了教學效率，保證了教學引導，同時自身也充分適應互聯(lián)網(wǎng)操作與美術技能的融合，有助于其進一步提升自身專業(yè)也能力。

（二）基于專業(yè)優(yōu)化的數(shù)字技術應用

互聯(lián)網(wǎng)技術保證教育環(huán)境科學優(yōu)化的基礎上，從專業(yè)性的角度去審視互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，保證數(shù)字技術優(yōu)化專業(yè)意識，提升美術教育人員的專業(yè)培養(yǎng)能力十分必要。對此，數(shù)字技術的應用固然重要，但如何利用此技術來開展美術基礎教學，則要看教育人員的教育能力。因此，鞏固教育人員應用互聯(lián)網(wǎng)技術開展課堂教學的意識基礎上，培養(yǎng)美術教師應用相應技術手段的能力十分必要。不僅注重培育其平時教學的數(shù)字設備應用技巧，還應強化其應用數(shù)字技術，完善自身專業(yè)能力的意識。敦促其多方查找社會信息，主動分析時代潮流，積極開展專項研究，并于個人微博、各大論壇上發(fā)表自身研究成果，接受社會各界審閱與評析。對此，部分人員否定參考非專業(yè)人員的意見的價值，然而，從社會流行趨勢來看，完整且科學的專業(yè)能力是根據(jù)社會的實際需求，滿足非專業(yè)人士的審美愛好，并疏導與引領流行時尚。故此，利用互聯(lián)網(wǎng)上的非專業(yè)性意見來提升自身專業(yè)能力往往更為科學、更為應需也更容易培養(yǎng)預判性與前瞻性能力。

（三）基于信息優(yōu)化的交流平臺建設

當前，互聯(lián)網(wǎng)絡呈現(xiàn)出的主要特征是打破地域界限，消除時間阻隔，確保網(wǎng)絡知識與各地信息快速、精準、實效、全面的流通于現(xiàn)代社會的各個角落?；诖耍ヂ?lián)網(wǎng)技術支持下的服裝設計專業(yè)在發(fā)展過程中，不僅可利用互聯(lián)網(wǎng)絡來獲取世界各地的知識與信息，同時亦可借助互聯(lián)網(wǎng)絡來重塑能力體系，優(yōu)化教師專業(yè)能力。因此，在現(xiàn)代服裝設計教育體系構建中，利用互聯(lián)網(wǎng)絡來打造美術教師專業(yè)能力的提升路徑，組建科學的信息交流平臺，借助優(yōu)化信息內(nèi)容來引發(fā)美術教師對社會審美的預判能力，可保證服裝設計基礎教學的美術教育人員更具專業(yè)培育能力，更有引領潮流意識[3]。對此，現(xiàn)代服裝設計基礎教學人員，為保證利用互聯(lián)網(wǎng)絡技術顛覆傳統(tǒng)的信息獲取模式，真正提升自身專業(yè)技術能力，應注重利用與參與到交流平臺的建設與交流意見的探討之中。相對的，教育機構應根據(jù)基礎環(huán)境建設的優(yōu)良成果開展相關技術的教育培訓。例如，組建專業(yè)性的技術交流論壇，開展線上教師專項座談會、專家專項研討會及設計相關學術性交流會議或講座等培訓活動，并邀請國際、國內(nèi)知名服裝設計師、服裝設計品牌進行線上授課及線上交流，培育教育人員時尚敏感度與潮流預判性，以便其掌握時尚脈絡，并將此能力傳授于學習學生。

結(jié)束語：

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，美術教師專業(yè)能力的提升可借助互聯(lián)網(wǎng)技術進行科學打造。認清互聯(lián)網(wǎng)技術的先進性與優(yōu)越性，從環(huán)境優(yōu)化、專業(yè)優(yōu)化及信息優(yōu)化三方面進行考量，建造美術教師專業(yè)能力提升路徑，可保證服裝設計專業(yè)美術基礎教學的開展科學，并能為現(xiàn)代服裝設計領域培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、高涵養(yǎng)的服裝設計專業(yè)人才。

[1]王繼新,吳秀圓.“互聯(lián)網(wǎng)+”教學點:新城鎮(zhèn)化進程中的義務教育均衡發(fā)展實踐[J].中國電化教育,2016,(01):86-94.

[2]王倩.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的多媒體美術教學與新挑戰(zhàn)[J].美與時代(中),2015,(07):60-61.

[3]劉大海.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下運用數(shù)字技術創(chuàng)新美術教學策略研究[J].電子制作,2016,(12):59-60.

責任編校：周圣強

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1009-8534（2017）01-0170-02

周怡，南通中等專業(yè)學校講師。