邱級勝張秀麗林針戎

(昆明學院馬克思主義學院云南·昆明650214)

從大學生法治觀狀況調(diào)查談大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)
——以昆明學院為例

邱級勝1張秀麗2林針戎2

(昆明學院馬克思主義學院云南·昆明650214)

依法治國是社會主義民主政治的必然要求，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一。大學生是青年中的優(yōu)秀群體，不僅應(yīng)自覺遵守社會主義法律，更應(yīng)成為社會主義法治建設(shè)的積極參與者，為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。本文就高校學生法治觀狀況調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題以及大學生法律素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑與方法進行了分析和探討。

大學生法治觀狀況調(diào)查；大學生；法律素質(zhì)

依法治國是社會主義民主政治的必然要求，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一。大學生是青年中的優(yōu)秀群體，是國家重點培養(yǎng)的未來的高級專門人才，不僅應(yīng)自覺遵守社會主義法律，更應(yīng)成為社會主義法治建設(shè)的積極參與者，為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

一、當前高校大學生法治觀狀況調(diào)查

近期，昆明學院馬克思主義學院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教研室按照《實踐教學大綱》的要求，對我校學生進行了法治觀狀況問卷調(diào)查和法治觀狀況訪談?wù){(diào)查。本文分析了相應(yīng)的調(diào)研數(shù)據(jù)，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果探討大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)。本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷120份，收回有效調(diào)查問卷120份。調(diào)查對象涉及昆明學院各專業(yè)本專科在校學生。調(diào)查結(jié)果如下：

1、昆明學院99﹪的被調(diào)查同學都有想學習法律知識的愿望，只是他們大多不清楚應(yīng)該通過哪些途徑和方法來有效提高自己的法律素質(zhì)。

2、昆明學院90%的接受調(diào)查的大學生很少關(guān)注法律案例，50%以上接受調(diào)查的同學認為只有媒體宣傳才能讓他們了解法律。

3、當自己的合法權(quán)益被非法侵犯時，近80%的被調(diào)查同學不知道應(yīng)該怎樣維權(quán)，只是表露一下不滿情緒，最終不了了之；對于現(xiàn)實生活中的一些違法犯罪行為，超過40%的大學生選擇聽之任之，認為只要和自己無關(guān)聯(lián)就不用管。

4、對于學校組織的法治宣傳活動或講座，只有40%的接受調(diào)查的大學生認為能學到知識，而另有30%的同學則覺得“太形式化，沒意義”，甚至還覺得是在浪費自己的時間，還有25%的大學生則表示不會參加。

5、大多數(shù)接受調(diào)查的同學認為法律與自己的生活、學習和工作關(guān)聯(lián)度不高，許多同學表示當前腐敗現(xiàn)象已被明顯遏制，對包括司法腐敗在內(nèi)的一切腐敗行為必須“零容忍”，對我國社會主義法治建設(shè)有信心，相信法律可以維護自己的合法權(quán)益。

以上調(diào)查結(jié)果顯示，昆明學院學生從總體上看法律水平不高,法律知識相對欠缺,法治觀念凾待加強。雖然，一方面許多同學表示當前腐敗現(xiàn)象已被明顯遏制，對包括司法腐敗在內(nèi)的一切腐敗行為必須“零容忍”，對我國社會主義法治建設(shè)有信心，相信法律可以維護自己的合法權(quán)益，但是另一方面大多數(shù)接受調(diào)查的同學又認為法律與自己的生活、學習和工作關(guān)聯(lián)度不高。這樣，調(diào)查中出現(xiàn)了以下現(xiàn)象，當自己的合法權(quán)益被非法侵犯時，近80%的被調(diào)查同學選擇忍氣吞聲，他們認為多一事不如少一事；又如，同學們在消費時大多不知道依法納稅是公民的基本義務(wù)，是在為國家做貢獻，缺乏向商家索要發(fā)票的意識，超過一半以上的同學認為要不要發(fā)票無所謂，況且不要發(fā)票商家還會給予一定的好處（送個小禮品或者給予一定的優(yōu)惠），只有很少的一部分人真正了解發(fā)票的重要性，所以每次消費時他們都會向商家索要發(fā)票。這說明，指導大學生樹立社會主義法治理念，培養(yǎng)社會主義法治思維方式，自覺維護法律權(quán)威，提高大學生法律素質(zhì)是當前高等教育的一項重要任務(wù)。

二、當前高校大學生法治觀狀況原因分析

昆明學院學生從總體上看法律水平不高,法律知識相對欠缺,法治觀念凾待加強。出現(xiàn)這種狀況的原因主要歸結(jié)為以下幾個方面：

1、重智輕德，法律教育流于形式。生活在今天的人們，受種種因素的影響不少人重智輕德，法治觀念淡薄的狀況較為突出。首先，許多獨生子女家庭對孩子過于嬌寵，再加上各種形式的考試使得父母把主要精力放在了孩子的書本知識成績上，忽略了孩子的人格塑造。其次，中學時期的應(yīng)試教育對學生的法律教育往往是重應(yīng)試輕踐履，法律素養(yǎng)培養(yǎng)不盡如人意，出現(xiàn)教育斷層現(xiàn)象。第三，一些大學生，他們進入高校后仍然受應(yīng)試教育思維定勢的影響，只重視書本知識，尤其是專業(yè)知識的學習，甚至把高校當做職業(yè)培訓學校。這些大學生，他們不注重德智體美全面發(fā)展，他們只在意是否能實現(xiàn)自身利益的最大化。由此，這些大學生參加高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的學習，僅僅是為了能在考試中順利過關(guān)，并不關(guān)注為什么學、怎樣學這些深層次的問題。而對于參加學校組織的法治宣傳活動或講座，這些學生覺得是在浪費自己的時間，甚至找各種理由不參加這些活動。

2、社會上不良因素對大學生的消極影響。一方面，中國是一個曾經(jīng)有過兩千多年封建統(tǒng)治的國度，封建思想殘余在一定程度上左右著一些人的觀念，一些法制建設(shè)相對落后的地方和部門，存在重人治輕法治、搞一言堂的現(xiàn)象。有的學生從小在這樣的環(huán)境中生活，法治觀念淡薄就難以避免。另一方面，隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)已基本普及，在校大學生幾乎都有手機，幾乎每天都在使用互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊，一些混淆視聽的錯誤言論會對年輕大學生產(chǎn)生負面影響。

3、法律修養(yǎng)缺乏自覺性，外部監(jiān)督不力。法律修養(yǎng)重在增強法治思維，貴在錘煉個人品德。只有當大學生能夠自覺按照法律的要求思考、處理法律問題時，大學生的法律素質(zhì)才會真正得到提高。然而，現(xiàn)實生活中有的大學生法治觀念淡薄，曾經(jīng)學習過的法律規(guī)范在現(xiàn)實生活中早已遺忘，輕微違法行為在這些學生身上時有發(fā)生（如，打架斗毆、小偷小摸、違反交通法規(guī)等等），這些大學生加強法律修養(yǎng)的意識和能力較低，他們的行為損害了大學生的整體形象。另外，從學校層面來看，高校的教育管理仍需進一步完善，例如，制度不健全，校規(guī)校紀等規(guī)范的落實、監(jiān)管不到位；思想政治教育的教育教學方式需要不斷改進和創(chuàng)新。

三、大學生提高自身法律素質(zhì)的主要途徑與方法

首先，高校學生社團工作中，要凸顯“德是人才素質(zhì)的靈魂”這一主題，在各種社會實踐活動中用做事先做人的理念對大學生開展?jié)撘颇淖鋈私逃＠?，校學生會舉辦主題為“大學生活與法律密切相關(guān)”的大型演講活動，通過活動充分調(diào)動大學生關(guān)注法治、學習法律和維護法律的積極性，引導大學生自覺加強法律修養(yǎng)；學校宣傳部、團委邀請法律（法學）專家到學校舉辦法律知識與實踐等方面的專題講座并與師生開展互動，用扎實的法律專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗為師生答疑解惑，有針對性地指導師生提高法律素質(zhì)；團委、學生會應(yīng)舉辦“校園連著你我他，和諧安寧靠大家，請同學們例舉校園中時常發(fā)生的違規(guī)違紀行為，并提出建設(shè)性的整改意見”的活動，引導同學們自覺“照鏡子”，主動規(guī)范自己的行為，自覺維護校規(guī)校紀、遵守法律規(guī)范，塑造當代大學生的良好形象……

其次，不斷提高相關(guān)課程教學質(zhì)量，凸顯課堂教學育人的巨大正能量，切實提升大學生的法律水平。大學階段是大學生價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，引導同學們樹立正確的價值觀必然會對大學生今后的人生發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。高校開設(shè)的與法治相關(guān)的課程，尤其是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課要不斷深化教學改革，積極探索和改進教學模式與方法，指導學生系統(tǒng)地學習思想道德和法律知識，指導學生樹立社會主義法治觀念，加強法治思維培養(yǎng)，引導學生正確行使法律權(quán)利，自覺履行法律義務(wù)，切實提升自己的法律水平。

再次，重視法律實踐，引導大學生理論聯(lián)系實際，在實踐中提高法律素質(zhì)。大學生法律素質(zhì)的提高，既需要課堂上法律知識的教育，更離不開學以致用。理論聯(lián)系實際，重視法律實踐，這是把法律規(guī)范由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月傻闹匾h(huán)節(jié)。為此，學校相關(guān)部門及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教研室應(yīng)有計劃地組織大學生通過各種形式積極參與法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題。參與法律實踐的方式與途徑主要包括：①參與立法討論；②依法行使監(jiān)督權(quán)；③旁聽司法審判；④參與模擬法庭、法律診所、法律辯論等活動，增長法律知識，鍛煉法治思維[1]。通過參與以上各種形式的法律實踐活動，真正引導大學生提高自己的法律素質(zhì)，做到“修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶也”，為建設(shè)社會主義法治社會作出積極真實的貢獻。

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教材編寫組[M]．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，2015:183-184.

責任編校：王俊奇

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1009-8534（2017）01-0095-02

邱級勝，昆明學院副教授，碩士。研究方向：高校思想政治教育。張秀麗，昆明學院2014級學前教育專業(yè)本科生。林針戎，昆明學院2014級學前教育專業(yè)本科生。