山東省濱州市惠民縣第一中學(xué)東校區(qū)2014級部(251700) 趙麗曼 ●

高中生數(shù)學(xué)解題能力的提升

山東省濱州市惠民縣第一中學(xué)東校區(qū)2014級部(251700) 趙麗曼 ●

培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題能力，是高中數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一．本文首先對高中生數(shù)學(xué)解題能力弱的原因展開分析與研究，并以高中生的角度，分析了如何提高高中生數(shù)學(xué)解題能力的方法和策略，為高中生數(shù)學(xué)解題能力的提高與培養(yǎng)提供資料參考．

高中生;數(shù)學(xué);解題能力;提升

高中數(shù)學(xué)難度很大，如果不提高自己的解題能力，必然會在數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)中遇到這樣或那樣的問題．但數(shù)學(xué)作為高中的基礎(chǔ)科目之一，不僅是高考的必考科目，其學(xué)習(xí)水平也會直接影響其他科目的學(xué)習(xí)．作為一名高中生，我針對自己和同學(xué)在數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)中解題能力弱的影響因素進(jìn)行分析，并有針對性地探討高中生數(shù)學(xué)解題能力自我培養(yǎng)的有效策略．

一、高中生數(shù)學(xué)解題能力弱的原因分析

1．學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)

高中數(shù)學(xué)相比于初中數(shù)學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法的應(yīng)用．很多同學(xué)在數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)中，對于知識和概念只會死記硬背．雖然通過機(jī)械化記憶掌握了數(shù)學(xué)概念和知識，但這些知識在頭腦中卻是“死知識”．在遇到問題時，由于對概念和知識不理解，導(dǎo)致解題中無法調(diào)用學(xué)過的知識，解題能力自然達(dá)不到要求．還有些同學(xué)，在數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)中，忽視了數(shù)學(xué)科目知識脈絡(luò)和體系的構(gòu)建．雖然這些同學(xué)在某單元知識的學(xué)習(xí)中比較出色，相關(guān)的問題也解決得較快，可一旦在習(xí)題中遇到包含知識點較多的題目，由于其知識脈絡(luò)混亂，無法有效調(diào)用所學(xué)的知識用于解題，自然無法完成題目，使得解題能力得不到有效提高．

2．過分依賴題海戰(zhàn)術(shù)

高中數(shù)學(xué)相比于初中數(shù)學(xué)，需要學(xué)習(xí)的知識點和內(nèi)容更多．有同學(xué)為了提高解題能力，將題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)成唯一手段．雖然題海戰(zhàn)術(shù)有助于培養(yǎng)解題技巧和解題思維，但由于高中數(shù)學(xué)科目知識容量大，高中學(xué)業(yè)比較緊，這些同學(xué)無時無刻不面臨著比較大的學(xué)習(xí)壓力．正因如此，這些同學(xué)在數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)中經(jīng)常事倍功半，雖然付出了大量的努力做了大量的習(xí)題，但在解題中缺乏深入分析和學(xué)習(xí)，知識體系構(gòu)建不明確，關(guān)鍵知識點模糊，無法得到真正意義上解題能力的提高．

3．新的數(shù)學(xué)科目教學(xué)方法不適應(yīng)

數(shù)學(xué)科目作為初中的主要科目，是老師教學(xué)的重點和關(guān)鍵點．正因如此，初中數(shù)學(xué)老師不僅花費(fèi)大量的時間在數(shù)學(xué)教學(xué)上，還會布置大量課后作業(yè)，幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量．升入高中以后，數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)任務(wù)量倍增，但由于高中各科目重要性均等，這使得數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)并沒有被老師格外照顧．由于高中教師授課習(xí)慣不同，課下也不會留大量的練習(xí)題．很多缺乏自主學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，在高中數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)中，由于過分依賴?yán)蠋煹谋薏吆捅O(jiān)督，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間不足，影響了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和解題能力的提高．

二、高中生數(shù)學(xué)解題能力的提升策略

1．掌握正確的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

高中數(shù)學(xué)的不僅是教會我們知識，更多的是傳授我們數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思考方法．在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目中，我們一定要認(rèn)識高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的區(qū)別．只有認(rèn)識到這一點，才能轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)思想，從知識的學(xué)習(xí)變?yōu)閿?shù)學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)．只有在數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)中掌握了數(shù)學(xué)思想和方法，并構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)體系，才能為解題能力的提高打好基礎(chǔ)，在遇到題目時才能有效地調(diào)動解題思維和數(shù)學(xué)思維，高效率地完成數(shù)學(xué)題目．

2．吃透每一道題目，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律

高中數(shù)學(xué)題目量雖然比較大，但通過分析與歸類，很多題目都出自同一考查點．相同考查點的題目其目的是強(qiáng)化我們對某一數(shù)學(xué)知識點的掌握水平，而通過習(xí)題訓(xùn)練來養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維模式，則是高中數(shù)學(xué)題目設(shè)計的最終目的．因此，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不能過分依賴題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該吃透每一道題．只有吃透每一道題，并將這道題目的考查點、出題點分析透徹，在遇到類似題目時才能夠事半功倍，才能最快地找到解題方法和思路，提高解題效率．

3．加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和解題能力的自我訓(xùn)練與提高

高中數(shù)學(xué)更重視數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，而養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，也是提高解題能力的關(guān)鍵．為了提升自己的數(shù)學(xué)解題能力，我們在日常數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)和習(xí)題中，一定要加強(qiáng)對自己數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練．這不僅能夠提高我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助我們養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，從而在解題中能夠采取正確的思維方式來思考解題思路，我們的解題能力才能夠得到切實的提高．

4．積極探索一題多解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力

在高中數(shù)學(xué)題目中，一題多解的現(xiàn)象比較常見．很多同學(xué)在遇到題目時，都過分強(qiáng)調(diào)解題效率，而忽視了對解題方法的研究與探索．一題多解的自我訓(xùn)練，不僅是深度挖掘題目含金量的關(guān)鍵，還是培養(yǎng)多元化數(shù)學(xué)思維的有效途徑．為了實現(xiàn)數(shù)學(xué)解題能力的提高，在日常解題中，要養(yǎng)成探索一題多解的習(xí)慣，通過一題多解養(yǎng)成優(yōu)秀的多角度數(shù)學(xué)思維，這對于提高我們的數(shù)學(xué)解題能力是有重要作用的．

綜上所述，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)科目無論是內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方法，都有著比較明顯的區(qū)別．如果仍然以初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維對待高中數(shù)學(xué)，必然無法有效地提高自己的解題能力．但只要我們找對學(xué)習(xí)方法、吃透每一道題目、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練、積極探索一題多解，必然能夠有效地提高自己的數(shù)學(xué)解題能力，為學(xué)好高中數(shù)學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)．

［1］劉慧芳．培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力，提高學(xué)習(xí)效率［J］．?dāng)?shù)理化解題研究:高中版，2015(5)．

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