劉 波

(江蘇省泰興市濟川中學，江蘇 泰興 225400)

以微課為載體優(yōu)化初中物理教學

劉 波

(江蘇省泰興市濟川中學，江蘇 泰興 225400)

本文結(jié)合初中物理教學實例，從導入新課、實驗教學、突破重點知識三方面探討了微課在初中物理教學中的具體應用，以期能發(fā)揮微課的積極效用，更好的優(yōu)化初中物理教學.

初中物理；微課；優(yōu)化教學

隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，微課作為一種新型的教學方式，已經(jīng)被越來越多的運用于教學之中.微課為初中物理課程改革提供一個新的思路，可以優(yōu)化課堂導入環(huán)節(jié)，彌補傳統(tǒng)實驗教學的不足，突破重點和難點，不僅能激發(fā)課堂活力，也能加深學生對知識的鞏固和延伸拓寬，更好的優(yōu)化初中物理教學.面對這一形勢，作為初中物理教師，必須緊緊圍繞核心內(nèi)容，以微課為載體，精心設計初中物理課堂.

1.運用微課，成功導入新課

在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的實際情況和課程教學內(nèi)容的特點，導入直觀化、形象化或富有懸念的微視頻，可以為學生學習新知創(chuàng)設具體、生動的教學情境，喚醒學生的情感與體驗，使學生能夠快速的、全身心地投入到學習狀態(tài)中.

例如在教學《流體壓強與流速關系》的內(nèi)容時，我利用微課進行新課導入，從相關電影中節(jié)選視頻片段，向?qū)W生展現(xiàn)了發(fā)生在1905年冬天的鄂洛多克小站的懸案：俄國沙皇派一位欽差大臣前往西伯利亞，在乘坐火車經(jīng)過鄂洛多克的小站時，站長沃爾倫斯基，身著筆挺的新制服，率領全站職工，手捧花束，排列在鐵道兩旁，恭候欽差大臣的到來.但當列車在汽笛聲中風馳電掣般地沖進了由38名鐵路員工組成的“人巷”.離列車很近的人們剛要舉起手中的花束歡呼時，突然，所有的歡迎者都像是被人從背后猛推了一下，紛紛不由自主地向前仆倒下去……結(jié)果造成了34人遇難.那么這個幕后的“黑手”到底是誰？帶著疑問讓我們一起進入──《流體壓強與流速的關系》，相信同學們學好了這些知識后一定會揭開謎底！

精彩的故事配以聲音旁白，富有懸念的故事情節(jié)一下子吸引了學生的眼球.在接下來的探究液體和氣體流動時其內(nèi)部壓強有什么特點的做一做環(huán)節(jié)中，以及在“現(xiàn)場模擬”的探究活動中，學生都能全身心的投入到新課的學習過程中，顯著提升了課堂教學的整體成效.

2.滲透微課，完成實驗教學

實驗是學生感知物理知識的重要手段，也是實施素質(zhì)教育的重要渠道.但是，有的物理實驗需要一個理想狀態(tài)才能被呈現(xiàn)出來，在課堂上不易操作，而運用微課教學可以彌補一些較難完成的實驗環(huán)節(jié)，克服傳統(tǒng)實驗教學無法重現(xiàn)實驗操作過程的不足，從而培養(yǎng)學生的分析與實踐能力.

例如在《大氣的壓強》這節(jié)課中，考慮到這節(jié)課如果采用傳統(tǒng)的演示實驗，演示過程耗時耗力，且不可避免的會存在一些不定因素.為此，我采取微課教學，在課前錄制好相關實驗視頻，如：紙托水杯，瓶子吸雞蛋、馬德保半球?qū)嶒灥?在課堂上將這些視頻呈現(xiàn)給學生，可以大大激發(fā)學生對實驗現(xiàn)象的好奇心和探究心理，發(fā)揮教學成效.

3.借助微課，突破重點知識

微課的顯著特點在于“微”， 基點在于“課”，以音視頻為主要載體，具體問題一事一議，圍繞某個知識點一般是5-10分鐘，短小精微，容易突出教學重難點，逐個突破，從而有效化解難點.

例如《故障電路分析》一課的教學中，首先，我先針對電學內(nèi)容中幾種常見的故障問題進行歸納和整理，將班級學生分成4-5人為一學習小組，共計10個學習小組，再將這些歸納出來的幾種常見的故障問題合理分配給各學習小組，引導學生在組內(nèi)討論、交流、確定實驗設計方案，并在實驗室分組錄制微視頻.最后，再將這些錄制好的微課發(fā)送到班級群文件中，學生可以隨時隨地觀看視頻，對電路故障分析能夠充分的理解和掌握.

在信息化時代，微課程的運用已然成為大勢所趨.但是，微課畢竟仍處于起步和發(fā)展階段，且微課只是一種輔助教學工具，在教學中，還需要教師不斷的去探索和總結(jié)，更不能過分依賴微課，才能讓我們的物理教學真正的走向智慧和高效！

[1]徐劍偉.微課在初中物理教學中的應用研究[J].中學物理,2016(7):74-75.

[2]姚春.淺談微課對教學的促進作用[J].中學教學參考,2015(4):120.

[責任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)26-0072-01

2017-07-01

劉波(1976.12-)，男，江蘇泰興人，大學本科，一級教師，研究方向：初中物理教學.