珠海市文園中學(519000) 柳兆勝 ●

淺談利用“問題導向法”求解物體的密度

珠海市文園中學(519000) 柳兆勝 ●

“問題導向法”是從待求問題出發(fā)，利用公式搭建“待求問題”與“已知條件”的橋梁，主要特點是解題針對性強，更具有條理性．

初中物理;問題導向法;浮力

如何利用“問題導向法”求解物體的密度一直是學生較難解決的問題，筆者精選相應的例題利用“問題導向法”解決這類問題，在教學中取得了很好的效果．

“問題導向法”是從待求問題出發(fā)，利用公式搭建“待求問題”與“已知條件”的橋梁．主要特點是解題針對性強、更具有條理性．

浮力計算題綜合了前面的密度、重力、壓強公式以及平衡力的相關知識，對中考浮力計算題的命題多數(shù)偏向考查“稱重法測量浮力”“漂浮”這兩種情景，其中，計算物體的密度已經(jīng)成為考查的熱點．

一、利用稱重法求解物體的密度

例1 在彈簧測力計下掛一圓柱體如圖1所示，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖2所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像．求圓柱體的密度是多少?(g=10N/kg)

“問題導向法”分析:

在正式解題時，我們只要逆著分析流程圖，呈現(xiàn)解題步驟即可．

解 由圖1．2可知，G柱=12N，圓柱體浸沒時，F(xiàn)=4N

圓柱體浸沒時，V柱=V排=8×10－4m3

答:圓柱體的密度是1．5×103kg/m3．

例2 小明為了測普通玻璃瓶的密度，他將玻璃小瓶口朝上漂浮在裝有50mL水的量筒內(nèi)如圖3所示，此時水面與80mL刻度線相平;然后讓小瓶口朝下沉沒水中如圖4所示，此時水面與62mL的刻度線相平．求小瓶的密度是多少?(g=10N/kg)

二、利用物體漂浮時，F(xiàn)浮=G物求解物體的密度

“問題導向法”分析

解題的順序與例1相同，這里就不在贅述．

“問題導向法”采取了循序漸進的解題方略，初學者有了解題的附著點自然就不會束手無措．同時它的“低起點，小步子，快反饋”體現(xiàn)了從局部到整體的解題思想，高效地分配了學生的精力，增強了學生的解題能力．

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