經(jīng)金蕾

摘要：中等職業(yè)教育是職業(yè)教育中的半邊天，中等職業(yè)教育中學(xué)生管理是重要工作之重，這不單單是因?yàn)閷W(xué)生屬于未成年人，更重要的是學(xué)生的整體情況比普通中學(xué)學(xué)生更為復(fù)雜。本文對(duì)中職學(xué)生管理工作之班主任管理工作。

關(guān)鍵詞：中職；學(xué)生；管理

中職學(xué)生管理工作屬于中職院校的重要工作中的重要之重，作為中職學(xué)校的教師，學(xué)生管理的第一線人員，要做好管理工作主要從兩大方面去探究。

一、充分掌握每個(gè)學(xué)生的情況

古語(yǔ)說(shuō)：知人知彼，方能百戰(zhàn)百勝。這對(duì)于在學(xué)生管理工作方面亦是如此，特別對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生，更加應(yīng)該充分掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的具體情況，這對(duì)學(xué)生的管理、疏導(dǎo)工作起著非常重要的作用。中職學(xué)生的情況較特殊，大多數(shù)學(xué)生中學(xué)時(shí)成績(jī)就不理想，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，而且他們自制能力和自我調(diào)節(jié)能力較弱，遇事容易暴躁、消極，較難直接面對(duì)想辦法解決問(wèn)題。在這種情況下，作為班主任在開學(xué)期間，就要做到充分了解每個(gè)學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，只有這樣才能在學(xué)生遇到事情時(shí)，對(duì)癥下藥，用合適的方法去引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。

二、做好班級(jí)管理工作

班級(jí)管理工作，對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來(lái)說(shuō)并不陌生，但管理方法是否得當(dāng)，手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生而言，每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法，做為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首，要有獨(dú)特的管理方法，在班級(jí)管理中應(yīng)該熟悉并做好以下幾點(diǎn)。

1.全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因材施教，對(duì)癥下藥，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)陛特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段，都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解及想法，但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。在一個(gè)班集中，要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學(xué)生的個(gè)性差異，總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn)，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對(duì)其說(shuō)服教育，但中職學(xué)生不是普通中學(xué)學(xué)生，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解，了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，還是一個(gè)外向型的學(xué)生，甚至學(xué)生的家庭教育背景，只有這樣才能對(duì)癥下藥，做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。

2.正確引導(dǎo)，擴(kuò)展德育工作范圍，抓好行為養(yǎng)成教育，全面提升道德品質(zhì)教育。無(wú)論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間，和學(xué)生們?cè)谝黄饛膫€(gè)人目前的打算，談到自己將來(lái)的理想；從今天怎樣做學(xué)生，談到將來(lái)的人生。潛移默化的教育學(xué)生如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才?，F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來(lái)，不要求就會(huì)自由生長(zhǎng)，所在，學(xué)生管理中平時(shí)就要正確引導(dǎo)，特別是教育學(xué)生心理健康，熱愛班集體，不抽煙、不打架、不說(shuō)臟話努力提高自身素質(zhì)，以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來(lái)，開展班級(jí)才藝比拼活動(dòng)，建立學(xué)生健康的思想，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成，只要嚴(yán)格要求，多參與學(xué)生當(dāng)中去，利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通，才能做好學(xué)生的思想德育教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)多次調(diào)查，絕大部分中職學(xué)生的興趣特長(zhǎng)較為狹窄，很多的學(xué)生，特別都是男生班級(jí)的學(xué)生，問(wèn)及興趣愛好時(shí)，答案幾乎都是玩游戲。可見，培養(yǎng)中職學(xué)生興趣特長(zhǎng)是勢(shì)在必行、當(dāng)前的一大任務(wù)。開展多方面的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)他們的興趣特長(zhǎng)，在學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校時(shí)，組織學(xué)生參與各類球類運(yùn)動(dòng)，幫助他們找到自己的興趣，為日后學(xué)生的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

4.教育引導(dǎo)學(xué)生做到三個(gè)“學(xué)會(huì)”。

（1）學(xué)會(huì)做人、做事、感恩。

（2）學(xué)會(huì)知識(shí)和技能。

（3）學(xué)會(huì)生存。

使學(xué)生明確其三個(gè)“學(xué)會(huì)”，體會(huì)和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、信息競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)”，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。

5.調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。

（1）要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生們分憂解難，同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。

（2）發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，通過(guò)“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感。

6.切實(shí)落實(shí)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育學(xué)校，不可能做到一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師，況且每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長(zhǎng)，如若不能一一管理，學(xué)生的壞習(xí)慣壞毛病就像地里的野草一樣把整個(gè)莊稼慢慢吞食，要有一個(gè)健康成長(zhǎng)的莊稼，就需要好幾個(gè)勤快的農(nóng)民一莊稼管理者。對(duì)于學(xué)生管理工作也是這樣，單單靠一個(gè)班主任管理是沒辦法對(duì)一個(gè)班級(jí)五十多名學(xué)生進(jìn)行一一管理監(jiān)控到位的，所以班級(jí)設(shè)立班干部，增加“莊稼管理者”，明確分工，落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生干部去管班級(jí)學(xué)生，管理更全面，更周到，隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄，實(shí)行學(xué)分制，加強(qiáng)班級(jí)考核，從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì)，達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。