任曉青

高中英語閱讀理解習(xí)題講解策略，不同于英語閱讀理解的解題策略和技巧，它是對學(xué)生閱讀理解的思維路線、錯誤所在、以及認(rèn)知不清、無法正確鎖定信息的一種有效的策略指導(dǎo)。加強(qiáng)課堂閱讀理解習(xí)題講解策略，讓學(xué)生真正從底層基礎(chǔ)的思維方向開始，明白自己的每一步閱讀走向，真正做到有的放矢，從而最終達(dá)到提高自己的閱讀能力和解題能力的目的。

一、體裁講解法

體裁講解法就是根據(jù)高考英語閱讀理解常見體裁的特點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu)來進(jìn)行講解的方法。高考英語閱讀理解常見的體裁有：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文，每種體裁都有每種體裁的特點(diǎn)，可以把講解解題時(shí)的注意事項(xiàng)和方法給學(xué)生做成公式，這樣老師講解時(shí)一目了然，學(xué)生解題時(shí)也一目了然：“記敘文主旨藏首尾；說明文主旨在首段，客觀陳述和說理，從不帶著個人觀，篇章結(jié)構(gòu)很重要，做題全靠它來引：提問-分析-加應(yīng)對，解決措施常放后；議論文論點(diǎn)先來提，論據(jù)輔助緊隨后，結(jié)論就在文章末，閱讀千萬要仔細(xì)；應(yīng)用文全是實(shí)用型，逆向閱讀都不怕；新聞報(bào)道要注意，導(dǎo)語里面全主干，然后細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)；閱讀生詞何所懼？篇章結(jié)構(gòu)加主旨，忽略不計(jì)全讀懂！”在這個公式里，說明文、議論文和新聞報(bào)道主旨大意通常都在文章的第一自然段，說明文不帶有個人觀點(diǎn)，只是客觀描述，議論文和說明文生詞很多，但是文章結(jié)構(gòu)都比較分明，講解時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生理清條理，掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對應(yīng)查找信息，那么無論多么難懂的文章都會迎刃而解。

二、題型講解法

高考英語閱讀理解常見設(shè)題類型有：主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題，猜詞題，指代題，文章結(jié)構(gòu)題和計(jì)算題，我重點(diǎn)說明想要說明的是出現(xiàn)率極高的主旨大意題和細(xì)節(jié)理解題的講解方法。

1.主旨大意題的講解方法。主旨大意題包括3類：①main idea型：Main idea型是根據(jù)體裁來確定的，不同的體裁主旨大意的位置不同，這一點(diǎn)我在前面體裁講解法已經(jīng)做過論述了；②purpose and atti-rude型：Purpose and attitude型講解時(shí)往主旨上靠就不會出錯；③Topic/Title型：Topic/Title型也屬于文章主旨大意題，所以標(biāo)題的歸納要根據(jù)主旨大意，只是標(biāo)題過于簡短，所以在講解標(biāo)題歸納的時(shí)候，通常有三種方法：

（1）短語式標(biāo)題：關(guān)鍵詞鎖定講解法，即從所給選項(xiàng)的短語中，找出關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行選擇的方法，這種方法特別適合短語式標(biāo)題。

（2）句子式標(biāo)題：化簡講解法，就是把所給的四個選項(xiàng)的句子進(jìn)行化簡，把做修飾成分的定語狀語化簡掉，只留主干，在沒有干擾成分的情況下再進(jìn)行判斷，答案就往往脫穎而出。

（3）逆推講解法：就是讓學(xué)生根據(jù)所給選項(xiàng)，用“英語標(biāo)題，漢語思維”的方法，讓他們自己去思考：假設(shè)以這個做標(biāo)題，讓你去寫一篇漢語作文，你會寫什么？然后再跟文章比對，就很容易發(fā)現(xiàn)自己的選擇漏洞。

2.細(xì)節(jié)理解題的講解方法。

（1）同義互解講解法：即同樣的意思，在同一篇文章中，在不同的地方用不同的詞語和語句形式來進(jìn)行表達(dá)的方法。

（2）反義互解講解法：一篇文章中有時(shí)會出現(xiàn)一些構(gòu)成反義的詞語、概念或句子，而其中一個文中并沒有明確的解釋，但是我們就可以通過它的反方向推導(dǎo)出它的意義，就是反義互解。

（3）糾錯講解法：細(xì)節(jié)理解題往往會設(shè)置“審題視角錯誤”，就是學(xué)生看到選項(xiàng)中出現(xiàn)了和文章相似的詞，導(dǎo)致學(xué)生錯選而沒有去審題看看題目真正要考察什么；“偷換概念的錯誤”和“范圍過大或者縮小錯誤”，在講解的過程中指出這些設(shè)題錯誤，往往是解題的關(guān)鍵所在。

三、化簡講解法（或主干提煉講解法）

化簡講解法：就是化簡掉句子中的修飾成分而使主干顯露的一種講解方法。而主干提煉講解法就是提煉文章主干，使文章更加條理化，清晰化的一種講解方法。主干提煉講解法比較適合條理性強(qiáng)的說明文和議論文，而化簡講解法特別適合于難句長句的講解。它倆異曲同工。主干提煉，顧名思義，就是提煉主要條理就好，比如：提出問題，分析問題，解決問題的主干線就好。那么化簡法究竟要化簡掉哪些成分呢？通常情況是定語和狀語。落實(shí)到具體的時(shí)候，要給學(xué)生明確地講出要化簡掉定語從句，狀語從句，名詞性從句，時(shí)間狀語，地點(diǎn)狀語，形容詞和副詞?；喎ǜ鞣N體裁都可以適用，也包括完形，七選五，語法填空和短文改錯，尤其是生詞較多、難度較大的說明文和議論文，特別適合使用化簡法或者主干提煉法來幫助學(xué)生跳掉所謂的生詞和難詞，只留下主干，沒有了設(shè)置的閱讀障礙，學(xué)生閱讀起來就會心情舒暢，得心應(yīng)手。但這種方法在使用過程中，一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)合理化簡以及只能化簡修飾成份，不能化簡到一毛不剩，看不出原文意思，也不能把主干都化簡沒有了，這樣原文就真的面目全非，無法理解了。

四、圖示講解法

圖示講解法就是用圖表把文章線路和觀點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前的一種講解方法。這種方法適合含有兩條線路的文章或者含有對比尤其是暗含對比的文章，這樣的文章對學(xué)生的思維干擾比較強(qiáng)，讓學(xué)生思緒混亂，用圖示講解法能幫助學(xué)生應(yīng)對此類文章的干擾性，提高準(zhǔn)確率。這種講解法的好處就在于一目了然，清晰可查。

五、話題講解法

話題講解法就是把閱讀理解中的閱讀話題下的詞匯進(jìn)行匯總拓展和閱讀延展的一種講解方法。匯總拓展之后可以趁熱打鐵，繼續(xù)操練另外一篇相同話題的閱讀理解加以鞏固，也可以轉(zhuǎn)到此類話題的作文上，布置學(xué)生參照閱讀進(jìn)行仿寫，把讀和寫有效的結(jié)合起來的一種高效的講解閱讀的方法。

以上只是我對高中英語閱讀理解習(xí)題講解策略的一些初淺的研究，希望大家能夠批評指正，共同探討！謝謝大家！