從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵校門的學生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，她教我唱歌跳舞。

……

做大人，常常有人要我做大人。

宋媽臨回她的老家的時候說：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他還小。”

蘭姨娘跟著那個四眼狗上馬車的時候說：“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了！”

蹲在草地里的那個人說：“等到你小學畢業(yè)了，長大了，我們看海去?！?/p>

雖然，這些人都隨著我長大沒了影子了。是跟著我失去的童年也一塊兒失去了嗎？

爸爸也不拿我當孩子了，他說：“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔。”

“不要怕，英子，你要學做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大?！?/p>

快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落地很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。

（節(jié)選自林海音《城南舊事》，題目為編者加）

賞讀

選文是這部《城南舊事》的總結篇。在小英子的世界里，瘋女人秀貞，藏在草叢里的那個賊，帶走蘭姨娘的四眼狗，死了小栓子和小丫頭的宋媽，包括剛去世了的爸爸，都是“我”童年印象最深的人，也是隨著“我”的長大而失去了的人。在他們的陪伴下，“我”日漸長大，再也不是小孩子了。

在小英子的身上，并非是一種孩童渾渾噩噩的“天情”，而是深受社會熏染，極懂“人情”，外表卻又一副萌態(tài)；可以這么說，“小英子”就是一個懂事的小大人。

課下練筆

《城南舊事》里面有很多小孩子弄不懂的東西，你是如何理解的？能舉例做具體分析嗎？比如秀貞是瘋子嗎？那個蹲在草叢中的人究竟是好人還是壞人？“我”小學剛畢業(yè)就是大人了嗎……（任選一個人物或角度，不少于200字。）