任軼凡

【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，試卷的評(píng)講是非常重要的組成部分。在英語(yǔ)試卷評(píng)講中，傳統(tǒng)的評(píng)講方式存在著一定的弊端，需要在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新。而將嘗試教學(xué)理論運(yùn)用在初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中，就能夠?yàn)閷W(xué)生灌輸勇于嘗試，合理嘗試的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文將對(duì)嘗試教學(xué)理論在初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中的運(yùn)用進(jìn)行分析，探討更加適合初中英語(yǔ)試卷講評(píng)的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】嘗試教學(xué) 初中英語(yǔ) 試卷評(píng)獎(jiǎng)

一、引言

作為基層的教育工作者，初中教師能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，這是我們的責(zé)任與義務(wù)。在當(dāng)今的社會(huì)中，具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是優(yōu)秀人才必須具備的基礎(chǔ)條件，只有具備這些素質(zhì)，才能為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。而在我國(guó)目前的英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生普遍存在歸納能力與遷移能力不足的問(wèn)題，他們總是覺(jué)得英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)較難，沒(méi)有相對(duì)較好的學(xué)習(xí)方法。而在試卷評(píng)講的過(guò)程中，通常是以教師為主導(dǎo)進(jìn)行評(píng)講，按照順序評(píng)講具有一定的跳躍性，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)試題設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的思考，我們需要采取一種新的講評(píng)方式來(lái)改變這種現(xiàn)狀。

二、初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中運(yùn)用嘗試教學(xué)理論的意義

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中，學(xué)生一邊聽(tīng)取教師的評(píng)講，一邊對(duì)自己的試題答案進(jìn)行改正，并做好相關(guān)的筆記。在這種機(jī)械的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很少有學(xué)生能夠真正理解試題中要考察的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使學(xué)生失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，無(wú)法真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了解決這些問(wèn)題，我們必須執(zhí)行以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，將嘗試教學(xué)理論應(yīng)用到英語(yǔ)試卷評(píng)講中，指導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

三、初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中運(yùn)用嘗試教學(xué)理論的依據(jù)

1.嘗試教學(xué)理論符合學(xué)生的心理特征。在初中階段，學(xué)生處于養(yǎng)成正確世界觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，學(xué)會(huì)心理上對(duì)自己作為探索者與發(fā)現(xiàn)者具有十分強(qiáng)烈的需求。而在試卷評(píng)講中運(yùn)用嘗試教學(xué)理論，恰恰能夠滿足學(xué)生的這類(lèi)需求，激發(fā)他們參加教學(xué)活動(dòng)的興趣，積極主動(dòng)的參與到試卷評(píng)講中。

2.嘗試教學(xué)理論符合學(xué)生的差異性。每個(gè)班級(jí)都要由數(shù)十名學(xué)生組成，他們的知識(shí)基礎(chǔ)與智力水平都存在一定的差異，如果在教學(xué)中一味的采取相同的教學(xué)方法，就會(huì)造成不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度不同。而利用嘗試教學(xué)理論做試卷評(píng)講，需要學(xué)生以自己為基礎(chǔ)，對(duì)試題進(jìn)行檢查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)教師的指導(dǎo)來(lái)獲取相應(yīng)的知識(shí)，符合學(xué)生存在差異性的特點(diǎn)。

3.嘗試教學(xué)理論符合新的教學(xué)理念。在目前的教育行業(yè)中，正在全面推行素質(zhì)教育，執(zhí)行新的教學(xué)理念。運(yùn)用嘗試教學(xué)理論進(jìn)行試卷評(píng)講，能夠全面的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)試卷評(píng)講中，避免“高分低能”的情況出現(xiàn)，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育具有重要意義。

四、嘗試教學(xué)理論在初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中的運(yùn)用實(shí)踐

1.評(píng)講前要充分了解學(xué)生并制定嘗試目標(biāo)。在對(duì)試卷進(jìn)行批改的過(guò)程中，教師必須結(jié)合各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)他們未能完全理解的知識(shí)點(diǎn)，在試題中根據(jù)這些情況為學(xué)生找出需要嘗試掌握的知識(shí)，并將學(xué)生按層次分為不同的小組，編寫(xiě)各小組需要重測(cè)的題目。

2.按層次進(jìn)行指導(dǎo)，完成講評(píng)目標(biāo)。第一，在發(fā)放試卷后，不要在第一時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，要先讓學(xué)生進(jìn)行自我分析，發(fā)現(xiàn)自己題目做錯(cuò)的原因，并要求他們?cè)谠嚲砩献龊脴?biāo)記。第二，指導(dǎo)學(xué)生嘗試尋求幫助，解決試題中出現(xiàn)問(wèn)題。如果試題的錯(cuò)誤可以立即糾正，必須立刻糾正過(guò)來(lái)。如果出現(xiàn)無(wú)法理解的題目，首先要查閱課本，如不能解決再向同組的同學(xué)尋求幫助，在仍然無(wú)法解決的情況下，再想教師尋求幫助。第三，嘗試通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論，學(xué)生們可以獲得更多的分析思路，發(fā)揮自身的主體地位，加深對(duì)知識(shí)的印象達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的目的。

3.嘗試再給機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在英語(yǔ)試卷評(píng)講中，能夠不斷滿足學(xué)生對(duì)成功的渴望非常重要。在完成教學(xué)的課堂嘗試后，嘗試教學(xué)理論需要教師為學(xué)生創(chuàng)造繼續(xù)嘗試的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多次的嘗試。也就是說(shuō)，教師需要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況再次編寫(xiě)試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并重新計(jì)算成績(jī)。這樣做的原因是由于學(xué)習(xí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)的一次試卷評(píng)講，他們能夠理解一部分測(cè)試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)不滿足與原有的成績(jī)。這時(shí)教師再次組織測(cè)試，在一定程度上能夠滿足他們對(duì)于成功的渴望。學(xué)生一定會(huì)重視再次測(cè)試的機(jī)會(huì)，更加積極的參與到復(fù)習(xí)與考試中，以獲得更好的測(cè)試成績(jī)。

五、在初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中運(yùn)用嘗試教學(xué)理論的注意事項(xiàng)

1.注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)。嘗試教學(xué)理論需要讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”，由于他們對(duì)知識(shí)的理解存在一定的片面性，在講解時(shí)會(huì)出現(xiàn)不夠深入的情況。所以，教師在對(duì)小組進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)必須能夠設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，指導(dǎo)他們做好知識(shí)的歸納和總結(jié)。

2.注意獨(dú)立思考習(xí)慣的養(yǎng)成。在試卷評(píng)講中運(yùn)用嘗試教學(xué)理論一般使用在初中高年級(jí)的教學(xué)中，這是因?yàn)槌踔械湍昙?jí)的學(xué)會(huì)生的分析與表達(dá)能力還存在一定的欠缺，需要進(jìn)一步培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，為運(yùn)用開(kāi)展嘗試教學(xué)理論做好準(zhǔn)備。

六、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中運(yùn)用嘗試教學(xué)理論，能夠提高試卷評(píng)講效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須在初中英語(yǔ)試卷評(píng)講中積極的運(yùn)用嘗試教學(xué)理論，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]瓦格納.嘗試學(xué)習(xí)理論具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性[J].人民教育， 2014（15）.