鄭漪瀾

讀了梁啟超先生寫的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，感觸良多。我想，若將他的“敬業(yè)與樂業(yè)”移用到我們學(xué)習(xí)方面，便是“敬學(xué)與樂學(xué)”，照樣講得通。

先說說“敬學(xué)”。歐陽修認(rèn)為，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。此話我深以為是。何以立身，我們也許可以列出諸多要素，譬如事業(yè)有成，家業(yè)發(fā)展，人緣好，修養(yǎng)高……凡此種種，應(yīng)該是建立在“立學(xué)”這個(gè)前提下。《禮記》說：“人不學(xué)，不知道……”漢代的劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，都說明了學(xué)習(xí)這個(gè)人生“基礎(chǔ)T程”的重要性，清楚地講明了“學(xué)為先”這個(gè)道理。古人將學(xué)習(xí)放在優(yōu)先位置，“敬”字自在其中了。

有人認(rèn)為，出名要趁早。此話正確與否，且不去管它。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)要趁早。青春年少的我們，學(xué)習(xí)乃是我們的職責(zé)與本分。正如古人所說，如果說少而好學(xué)如“日出之陽”，那么老而好學(xué)，便只能是“秉燭之明”了。須知，學(xué)習(xí)也是有季候的，而青少年時(shí)期正是學(xué)習(xí)的黃金季。因?yàn)?，這個(gè)時(shí)期一個(gè)人的記憶力達(dá)到了峰值，感受力、理解力也處于一路攀升的良好勢頭。換句話說，這個(gè)時(shí)期，我們頭腦靈活，更容易接受各種新事物、新知識(shí)；而一旦錯(cuò)過這個(gè)“黃金季”，則只能自釀苦果，到頭來只能悲嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”或是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”了。這也應(yīng)該是我們對學(xué)習(xí)心存“敬惜”的一個(gè)理由吧。

再說一個(gè)人人皆知的事實(shí)：我們的學(xué)習(xí)條件可謂好矣。一人學(xué)習(xí)，全家支持，更有電腦網(wǎng)絡(luò)可以解惑答疑；在學(xué)校里，則有老師循循善誘，且輔以多媒體教學(xué)設(shè)備。有如此“優(yōu)越條件”，我們有什么理由不“敬學(xué)”呢？古人尚且懂得鑿壁偷光、囊螢映雪，我們又豈能開歷史倒車不“敬學(xué)”呢？

再來談?wù)劇皹穼W(xué)”。有些人以學(xué)習(xí)為苦，感受不到學(xué)習(xí)的快樂。為什么呢？一個(gè)可能的原因是，他們將各種知識(shí)割裂開了，迷失于千千萬萬個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯聚的“迷魂陣”中，于是快樂便與他們無緣了。其實(shí)，各科知識(shí)都是互相聯(lián)系的，善于學(xué)習(xí)的人，總能提綱挈領(lǐng)，理出清晰的脈絡(luò)；也總能自如地巡游于知識(shí)的海洋，靈活駕馭各種知識(shí)。這便是學(xué)習(xí)的樂境。再者，要想取得好成績，必須勤奮刻苦、鍥而不舍，這便會(huì)有一種“積小成為大成”的進(jìn)步的快樂，這樣的人自會(huì)領(lǐng)略到學(xué)習(xí)路上的無限風(fēng)光。第三，學(xué)習(xí)既要展開友好競爭，一比高下，又要攜手共進(jìn)、互幫互助，這又是學(xué)習(xí)一樂。另外，專心致志地學(xué)習(xí)可以讓人靜心澄慮，不干那些不應(yīng)該干的事情，這就少了一些爭斗和浮躁之氣，這難道不也是令人欣慰的樂事嗎？

讓我們記住敬學(xué)、樂學(xué)，攜此“人生四字訣”步入美好的明天。

佳作點(diǎn)評

小作者化用梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文引出文章主題——敬學(xué)與樂學(xué)。在論述這兩方面時(shí)，文章分了幾個(gè)層次，角度有所不同。在談?wù)摗熬磳W(xué)”時(shí)，小作者主要從理由和意義方面論述，而談“樂學(xué)”時(shí)則從具體的樂趣出發(fā)。讀完一本書能有所悟有所得，并運(yùn)用到自己的生活中，這應(yīng)當(dāng)是讀書最大的收益。

（鑫源）