趙萍

【關鍵詞】 班級管理；為人師表；認真負責；熱愛；溝通交流

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）02—0034—01

班級是學校教育的最基本的組織形式，是學生在學校接受教育的主要陣地。班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，班主任的工作影響著每一個學生的健康成長，影響著他們一生的生活道路。要做好班級管理工作就要注重以下幾點。

一、為人師表，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。做到尊重每一位學生的人格，不挖苦諷刺他們；和學生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生，和各位教師搞好團結，和學生交知心朋友。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、認真負責，堅持四勤

1. 多挖掘一些新理念、新知識給學生創(chuàng)造學習、生活和娛樂的新天地；多想一些有教育性、趣味性、學生樂聽的事例在學生群體中演說；多與班干部討論科學管理班級的方法；多開一些班干部會議、班會，尋找管理班級、提高學習的好建議。

2. 多寫一些教育教學論文、教學總結、教學心得；多記錄一些與學生接觸、交流、活動的內容；多摘抄一些優(yōu)秀的教育案倒、管理班級的技巧。它能不斷提高自身的理論水平與教育經(jīng)驗。

3. 多與學生談談心、說說有意義的故事、猜猜謎語，甚至可以舉一些不良事倒與學生一同討論、各抒己見。班主任可設計懸念，多聽聽學生發(fā)表的意見并給予肯定。這樣一來，學生就會覺得你可親、可信，也就樂于親近你、接受你，把心理話告訴你，和你交朋友，這會給你的工作帶來很大的方便。

4. 有空勤深入學生群體中找他們談心、聊天；放下架子與學生一起參加勞動、競賽等活動；經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，取得配合、相互尊重、信任和支持。把全體科任教師教書育人的積極性調動起來，團結一致地培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。經(jīng)常深入學生家中與家長了解情況，取得聯(lián)系。為除學生的恐懼心理，班主任可取得學生的同意之后，與學生一邊聊天一邊步行到家，這樣，學生樂意，家長也歡迎。

三、熱愛學生，關心學生

“沒有愛，就無所謂教育”，熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為一名教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。為此，班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎。在班級管理中，要充分發(fā)揮敏銳的觀察力，以全部的愛心從各方面關心體貼學生，幫助他們解決學習上與生活上的困難，公平地處理發(fā)生在他們中間的矛盾糾紛，舉止言談給學生以親近之感。長此以往，形成良性循環(huán)，取得好的工作成果。

四、溝通交流，促進管理

溝通是雙向的。我們并不是單純地向學生灌輸自己的思想，我們還應該學會積極地傾聽學生的想法。要表示出誠意。聽就要真心真意地聽，對我們自己和對學生都是很有好處的，安排好自己的時間而去聽學生談話是一件很值得的事情。聽時要有耐心，要等學生把話說完；即使有時學生對事物的觀點和看法有可能是你不同意的，但也應試著去理解學生的心情和情緒；同時適時進行鼓勵和表示理解。談話是班主任對學生實施教育的一種最基本的方法，也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動，它不僅需要真誠和信賴，而且需要技巧和機智。為此，提前要有充足的準備，要明確談話的內容、方式、目的；要拉近距離，做學生的貼心人，學生最愛向知心人說知心話，因而談話時班主任應注意自己的角色，把學生當作朋友，以自己寬厚的師愛去贏得學生的信服，如此，就像掌握了一把神奇的鑰匙，能助你步入學生的心靈世界。學生有不同的觀點時，要耐心分析，談自己的看法時要婉轉，不要用命令的口氣。只有這樣，才能促進班級的管理。

編輯：蔡揚宗