吳興榮

(江蘇省沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校,江蘇 沭陽(yáng) 223600)

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翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

吳興榮

(江蘇省沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校,江蘇 沭陽(yáng) 223600)

在初中教學(xué)過(guò)程中，引入翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，以學(xué)生的自我學(xué)習(xí)為主體，以小視頻為主要教學(xué)載體，充分翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好地去提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也更好地幫助他們學(xué)習(xí)如何更好地去運(yùn)用知識(shí)，拓展學(xué)生們的思維能力和探索精神.本文圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析”為主題展開(kāi)探討.

初中數(shù)學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；應(yīng)用淺析

翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，徹底打破了傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)流程，將課堂進(jìn)行了顛倒，讓學(xué)生們?cè)谡n下完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在課堂中，在老師的帶領(lǐng)下去完成知識(shí)的完善和內(nèi)化.這不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠讓學(xué)生們對(duì)于課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更為清楚的了解，并且更清楚自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，從而進(jìn)行針對(duì)性的提高，讓學(xué)生們不管是在家里還是在課堂上都保持著對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情.

一、打破常規(guī)傳統(tǒng)，重構(gòu)學(xué)習(xí)流程

之所以說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教育理念和教學(xué)方式，是因?yàn)樗耆馗淖兞说膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)的順序上，教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)的載體上都有了全新的改變.在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師把知識(shí)內(nèi)容作為課堂上講解的重點(diǎn)，幫助學(xué)生仔細(xì)分析知識(shí)原理，幫助他們?nèi)ダ斫?，幾乎花費(fèi)所有的課堂時(shí)間去給學(xué)生們傳授基本的書(shū)面知識(shí)，而隨之而來(lái)的，就是家庭作業(yè)的布置，讓學(xué)生們?cè)诩抑型瓿蓪?duì)于知識(shí)的運(yùn)用，而教師們只是對(duì)于一些錯(cuò)題進(jìn)行講解一番，而在考試當(dāng)中，學(xué)生曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤還是會(huì)不斷的重犯，這就是教師在學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用上沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注.一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程大致分為兩個(gè)部分，知識(shí)的傳授和知識(shí)的內(nèi)化，就學(xué)習(xí)的先后順序來(lái)說(shuō)，一定是先學(xué)習(xí)知識(shí)，再運(yùn)用知識(shí)，所以變成了在課堂上學(xué)習(xí)，在課下運(yùn)用.但是就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的運(yùn)用是更為復(fù)雜的過(guò)程，更需要教師進(jìn)行指導(dǎo).所以翻轉(zhuǎn)課堂就是把這兩者進(jìn)行了對(duì)調(diào)，讓學(xué)生在家中利用教師所制作的視頻來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在教學(xué)課堂中更好的幫助學(xué)生去完善知識(shí)漏洞，并且學(xué)習(xí)如何去靈活運(yùn)用這些知識(shí).

翻轉(zhuǎn)課堂最主要的教學(xué)載體就是教師所制作的教學(xué)視頻，視頻制作的好壞決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.評(píng)價(jià)視頻優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)有很多，首先，是視頻中的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)完善.因?yàn)槭侵谱饕曨l，不比教師在課堂上的講解傳授，不能夠及時(shí)地把沒(méi)有說(shuō)完整的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行彌補(bǔ)，所以在視頻中一定要保證視頻能夠充分地表達(dá)教師所要表達(dá)的東西，能夠讓學(xué)生在視頻中完整的了解所學(xué)習(xí)的知識(shí).其次，視頻中的表達(dá)是否流暢清晰.初中生已經(jīng)有了較好的理解能力，但是數(shù)學(xué)畢竟是在邏輯思維上要求較高的學(xué)科，所以有的教學(xué)內(nèi)容如果不用正確的方式學(xué)生無(wú)法很好的理解，所以就要求教師在制作視頻時(shí)盡量用學(xué)生們能夠輕松理解的方式去表達(dá)教學(xué)內(nèi)容.最后，也是非常重要的，視頻是否制作得生動(dòng)有趣.興趣是最好的老師，并且由于是學(xué)生在家自學(xué)，在學(xué)習(xí)的自控能力上不比在課堂中，所以所制作的視頻如果不能夠吸引學(xué)生的目光，不能夠讓他們自覺(jué)自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么也就不能夠保證他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能夠發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的最大效果.

二、利用生活資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一定要讓學(xué)生們明確一點(diǎn)，生活中處處有數(shù)學(xué)，也就是說(shuō)，在視頻中，教師們可以將一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理用日常生活中常見(jiàn)的東西去表現(xiàn)出來(lái).這樣學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候，也會(huì)在家里去尋找一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，感受到數(shù)學(xué)的魅力，并且數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，用一些比較具象的東西去表達(dá)出來(lái)，學(xué)生們也樂(lè)于接受，并且教師還可以在視頻的下方建立反饋平臺(tái)，讓學(xué)生們進(jìn)行自由的交流和談?wù)摚瑢?duì)于視頻中的知識(shí)的一些疑惑和有新的想法的地方，都可以在平臺(tái)上進(jìn)行反饋，一是方便教師們了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在交流探討中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè).

三、完善教學(xué)設(shè)備，做好多方溝通

由于是全新的教學(xué)模式，并且這一教學(xué)模式對(duì)于電子設(shè)備的要求并不低，而有些學(xué)校和家庭并不能夠很好地滿足教學(xué)需要，所以教師一定要根據(jù)實(shí)際情況去實(shí)施這一教學(xué)步驟，盡可能地去完善教學(xué)設(shè)備.由于這一全新的教學(xué)理念徹底打破了教學(xué)常規(guī)，所以在很大程度上，家長(zhǎng)們并不能夠第一時(shí)間去接受，所以教師要做好溝通工作，讓家長(zhǎng)們了解這一教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)境和背景，并且通過(guò)學(xué)生的能力的提升去證明這一教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì).還可以尋求家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)起到一個(gè)在家中監(jiān)督的作用，幫助學(xué)生更好地提升自我.

四、總結(jié)

總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式的運(yùn)用能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這相較于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)而言是更為重要的，所以教師要做好多方準(zhǔn)備，為這一教學(xué)模式的實(shí)施打好基礎(chǔ)，從而達(dá)到提升教學(xué)效率和質(zhì)量的目的.

[1] 王帥.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用[J]. 高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2007(02).

[2] 馮俊莉.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育)，2006(01).

[責(zé)任編輯：李克柏]

2017-05-01

吳興榮(1983.10-)，女，江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣，中一，本科，從事數(shù)學(xué)教育.

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