安徽省天長市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(239300)

張 明●

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理論聯(lián)系實(shí)際,提高初中物理教學(xué)效率

安徽省天長市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(239300)

張 明●

在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，物理知識(shí)屬于一個(gè)最新接觸的內(nèi)容，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都覺得比較困難，導(dǎo)致成績低下.實(shí)際上把物理知識(shí)和實(shí)際生活相連接，物理的學(xué)習(xí)也會(huì)變得簡單并快樂.因此理論聯(lián)系實(shí)際在初中物理教學(xué)中有著非常重要的位置，是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵方法.

理論；實(shí)際；初中物理；教學(xué)效率

物理知識(shí)本身就是與人們生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，物理來源于生活也幫助著生活，初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的就是為了能夠在未來的工作和生活中，把物理知識(shí)和實(shí)際相連接，以此更好的為社會(huì)服務(wù).但是由于物理屬于初中一門初級(jí)學(xué)科，很多學(xué)生在初次接觸的過程中都會(huì)覺得比較困難，因此學(xué)習(xí)效率也相對比較低下，基于此本文重點(diǎn)探討和分析實(shí)際和理論連接的教學(xué)方法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，為創(chuàng)造高效課堂做出貢獻(xiàn).

一、初中物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的主要意義

初中物理課程的教材中，很多都是需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)，才能夠理解的知識(shí)內(nèi)容，但是經(jīng)過觀察能夠了解到，很多實(shí)驗(yàn)中也能夠表現(xiàn)出生活中的現(xiàn)象，并且能夠解釋很多生活中難以理解的問題.在這樣的情況下，如果老師把實(shí)際生活的內(nèi)容和理論知識(shí)相連接，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后就會(huì)有很大的成就感，例如：在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的過程中，老師可以引用周邊的建筑物，其中很多的原理都是U型壓強(qiáng)原理，例如：高高的自來水塔.同時(shí)在學(xué)習(xí)光的反射過程中，老師也可以引用車輛反光鏡還有家中試衣鏡的例子進(jìn)行講解，甚至也可以找到這些簡單的材料進(jìn)行現(xiàn)場試驗(yàn)，這樣學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感興趣，也更容易理解教材中的理論知識(shí).

二、初中物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的具體措施

(一)引入實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣

在校園的教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是每一堂課，每一位老師都需要做的工作，只有學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)之中.物理課程也是一樣，對于初中學(xué)生來說，其思維屬于比較活躍的階段，對很多事情都會(huì)產(chǎn)生疑問，在這時(shí)候老師如果能夠利用學(xué)生的好奇心，把物理知識(shí)和實(shí)際內(nèi)容相連接，學(xué)生就能夠更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，甚至?xí)谡n堂上提出問題和老師進(jìn)行探討分析.比如：為什么蘋果熟了會(huì)掉在地上、為什么筷子在水中就像斷了、為什么雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹，這時(shí)候老師就可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)理論知識(shí)引入實(shí)例，以此對課程進(jìn)行講解，而這些都是物理知識(shí)能夠解答的問題，同時(shí)也能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性.

(二)觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

物理課程屬于一門自然學(xué)科，所以在初中物理學(xué)習(xí)的過程中，老師還需要鼓勵(lì)學(xué)生多多的動(dòng)手實(shí)踐，用眼睛觀察，并且每時(shí)每刻身邊發(fā)生的事情都和物理知識(shí)相連接，這樣才能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.例如：為什么凸透鏡既能成放大的像也能成縮小的像？其中所涉及到的物理原理是什么？這樣學(xué)生能夠增加對物理知識(shí)的好奇心，同時(shí)老師可以在研究的過程中鼓勵(lì)學(xué)生做簡單的試驗(yàn)，改變物距的長短進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，老師在看過每一位學(xué)生的試驗(yàn)之后進(jìn)行總結(jié)，提出物理知識(shí)相關(guān)的問題，大家進(jìn)行探討和分析，這樣一堂物理課程就在輕松的氛圍中結(jié)束了.

(三)善于發(fā)現(xiàn)，注重知識(shí)提煉

物理知識(shí)和人們的生活是息息相關(guān)的，從原始人生活的社會(huì)中物理知識(shí)就已經(jīng)存在了，例如：古人使用的鉆木取火、木筏過河等，這些都是物理知識(shí)的使用.初中學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)是相對比較陌生的，但是在生活中卻是很早就接觸過物理知識(shí)了，所以老師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)，例如：雨后出現(xiàn)了彩虹，那么經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)彩虹的位置都有水，所以這就是生活中光的色散現(xiàn)象.只有這樣經(jīng)常把實(shí)際生活引用到物理知識(shí)中，學(xué)生們才能夠善于發(fā)現(xiàn)，并且了解和學(xué)習(xí)物理知識(shí).

(四)第二課堂，加強(qiáng)動(dòng)手能力

初中物理知識(shí)相對高中來說比較簡單，都是很多初級(jí)的內(nèi)容，所以老師在這樣的情況下就需要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，利用物理知識(shí)制作簡單的小發(fā)明，最后再進(jìn)行理論知識(shí)的驗(yàn)證.所以在初中校園中可以開展物理學(xué)科的第二課堂，把學(xué)生們的試驗(yàn)和發(fā)明放在課堂中大家共同學(xué)習(xí)和欣賞，這樣學(xué)生就更樂于參與到物理學(xué)習(xí)之中，以此提高學(xué)習(xí)效率.

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，現(xiàn)階段，隨著我國社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到知識(shí)的重要性，因此校園的教學(xué)情況開始被家長所關(guān)注，特別是初中學(xué)生，主要就是由于初中的學(xué)習(xí)是學(xué)生承上啟下的關(guān)鍵階段，之后初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，后期高中的學(xué)習(xí)才能夠變得簡單和輕松.而在初中物理課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜、枯燥，以此很大程度上較低了學(xué)習(xí)效率，這也是困擾老師和家長的一種情況.想要改變這一情況，還需要把物理知識(shí)中的理論和實(shí)際生活知識(shí)相結(jié)合，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好的掌握物理知識(shí)的使用，也能夠在枯燥的物理學(xué)習(xí)中感受到樂趣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為初中高效物理課堂的創(chuàng)建做出貢獻(xiàn).

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