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        理論聯(lián)系實(shí)際,提高初中物理教學(xué)效率

        2017-04-12 19:05:09安徽省天長市實(shí)驗(yàn)中學(xué)239300
        數(shù)理化解題研究 2017年14期
        關(guān)鍵詞:相連接物理效率

        安徽省天長市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(239300)

        張 明●

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        理論聯(lián)系實(shí)際,提高初中物理教學(xué)效率

        安徽省天長市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(239300)

        張 明●

        在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)中,物理知識(shí)屬于一個(gè)最新接觸的內(nèi)容,所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都覺得比較困難,導(dǎo)致成績低下.實(shí)際上把物理知識(shí)和實(shí)際生活相連接,物理的學(xué)習(xí)也會(huì)變得簡單并快樂.因此理論聯(lián)系實(shí)際在初中物理教學(xué)中有著非常重要的位置,是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵方法.

        理論;實(shí)際;初中物理;教學(xué)效率

        物理知識(shí)本身就是與人們生活息息相關(guān)的一門學(xué)科,物理來源于生活也幫助著生活,初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的就是為了能夠在未來的工作和生活中,把物理知識(shí)和實(shí)際相連接,以此更好的為社會(huì)服務(wù).但是由于物理屬于初中一門初級學(xué)科,很多學(xué)生在初次接觸的過程中都會(huì)覺得比較困難,因此學(xué)習(xí)效率也相對比較低下,基于此本文重點(diǎn)探討和分析實(shí)際和理論連接的教學(xué)方法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用,為創(chuàng)造高效課堂做出貢獻(xiàn).

        一、初中物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的主要意義

        初中物理課程的教材中,很多都是需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn),才能夠理解的知識(shí)內(nèi)容,但是經(jīng)過觀察能夠了解到,很多實(shí)驗(yàn)中也能夠表現(xiàn)出生活中的現(xiàn)象,并且能夠解釋很多生活中難以理解的問題.在這樣的情況下,如果老師把實(shí)際生活的內(nèi)容和理論知識(shí)相連接,學(xué)生在學(xué)習(xí)之后就會(huì)有很大的成就感,例如:在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的過程中,老師可以引用周邊的建筑物,其中很多的原理都是U型壓強(qiáng)原理,例如:高高的自來水塔.同時(shí)在學(xué)習(xí)光的反射過程中,老師也可以引用車輛反光鏡還有家中試衣鏡的例子進(jìn)行講解,甚至也可以找到這些簡單的材料進(jìn)行現(xiàn)場試驗(yàn),這樣學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感興趣,也更容易理解教材中的理論知識(shí).

        二、初中物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的具體措施

        (一)引入實(shí)例,激發(fā)學(xué)生興趣

        在校園的教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是每一堂課,每一位老師都需要做的工作,只有學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)之中.物理課程也是一樣,對于初中學(xué)生來說,其思維屬于比較活躍的階段,對很多事情都會(huì)產(chǎn)生疑問,在這時(shí)候老師如果能夠利用學(xué)生的好奇心,把物理知識(shí)和實(shí)際內(nèi)容相連接,學(xué)生就能夠更好的掌握知識(shí)點(diǎn),甚至?xí)谡n堂上提出問題和老師進(jìn)行探討分析.比如:為什么蘋果熟了會(huì)掉在地上、為什么筷子在水中就像斷了、為什么雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹,這時(shí)候老師就可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)理論知識(shí)引入實(shí)例,以此對課程進(jìn)行講解,而這些都是物理知識(shí)能夠解答的問題,同時(shí)也能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性.

        (二)觀察細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

        物理課程屬于一門自然學(xué)科,所以在初中物理學(xué)習(xí)的過程中,老師還需要鼓勵(lì)學(xué)生多多的動(dòng)手實(shí)踐,用眼睛觀察,并且每時(shí)每刻身邊發(fā)生的事情都和物理知識(shí)相連接,這樣才能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.例如:為什么凸透鏡既能成放大的像也能成縮小的像?其中所涉及到的物理原理是什么?這樣學(xué)生能夠增加對物理知識(shí)的好奇心,同時(shí)老師可以在研究的過程中鼓勵(lì)學(xué)生做簡單的試驗(yàn),改變物距的長短進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,老師在看過每一位學(xué)生的試驗(yàn)之后進(jìn)行總結(jié),提出物理知識(shí)相關(guān)的問題,大家進(jìn)行探討和分析,這樣一堂物理課程就在輕松的氛圍中結(jié)束了.

        (三)善于發(fā)現(xiàn),注重知識(shí)提煉

        物理知識(shí)和人們的生活是息息相關(guān)的,從原始人生活的社會(huì)中物理知識(shí)就已經(jīng)存在了,例如:古人使用的鉆木取火、木筏過河等,這些都是物理知識(shí)的使用.初中學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)是相對比較陌生的,但是在生活中卻是很早就接觸過物理知識(shí)了,所以老師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí),例如:雨后出現(xiàn)了彩虹,那么經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)彩虹的位置都有水,所以這就是生活中光的色散現(xiàn)象.只有這樣經(jīng)常把實(shí)際生活引用到物理知識(shí)中,學(xué)生們才能夠善于發(fā)現(xiàn),并且了解和學(xué)習(xí)物理知識(shí).

        (四)第二課堂,加強(qiáng)動(dòng)手能力

        初中物理知識(shí)相對高中來說比較簡單,都是很多初級的內(nèi)容,所以老師在這樣的情況下就需要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,利用物理知識(shí)制作簡單的小發(fā)明,最后再進(jìn)行理論知識(shí)的驗(yàn)證.所以在初中校園中可以開展物理學(xué)科的第二課堂,把學(xué)生們的試驗(yàn)和發(fā)明放在課堂中大家共同學(xué)習(xí)和欣賞,這樣學(xué)生就更樂于參與到物理學(xué)習(xí)之中,以此提高學(xué)習(xí)效率.

        根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出,現(xiàn)階段,隨著我國社會(huì)的發(fā)展,人們逐漸意識(shí)到知識(shí)的重要性,因此校園的教學(xué)情況開始被家長所關(guān)注,特別是初中學(xué)生,主要就是由于初中的學(xué)習(xí)是學(xué)生承上啟下的關(guān)鍵階段,之后初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),后期高中的學(xué)習(xí)才能夠變得簡單和輕松.而在初中物理課堂上,學(xué)生們經(jīng)常會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜、枯燥,以此很大程度上較低了學(xué)習(xí)效率,這也是困擾老師和家長的一種情況.想要改變這一情況,還需要把物理知識(shí)中的理論和實(shí)際生活知識(shí)相結(jié)合,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好的掌握物理知識(shí)的使用,也能夠在枯燥的物理學(xué)習(xí)中感受到樂趣,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為初中高效物理課堂的創(chuàng)建做出貢獻(xiàn).

        [1]黃凱. 緊抓課本 鏈接生活——初中物理教學(xué)與生活的有效聯(lián)系[J]. 讀與寫(教育教學(xué)刊),2013,06:155.

        [2]肖寬平. 新課程改革下的初中物理有效教學(xué)[J]. 學(xué)周刊,2016,23:170-171.

        [3]石力. 基于小實(shí)驗(yàn),優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)[J]. 求知導(dǎo)刊,2015,04:136.

        G632

        B

        1008-0333(2017)14-0077-01

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