江蘇省連云港市宋跳小學(xué)(222002) 江蘇省連云港市中云中心小學(xué)(222002)

王 琳● 張 為●

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探究小學(xué)低年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程

江蘇省連云港市宋跳小學(xué)(222002) 江蘇省連云港市中云中心小學(xué)(222002)

王 琳● 張 為●

數(shù)學(xué)實踐活動能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師在教學(xué)中加入數(shù)學(xué)實踐活動這一方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，對數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高也很有幫助.小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是十分簡單的入門數(shù)學(xué)，同時，他們對社會的了解也并不多，所以，當(dāng)教師組織實踐活動時，小學(xué)生會對其有著很大的好奇心，但又因為自身的年齡特點而十分好動，不能很好的集中精力，因此，教師要全身心地關(guān)注學(xué)生們.搞好數(shù)學(xué)實踐活動課堂，學(xué)生能夠初步學(xué)會自主探究和創(chuàng)新.

小學(xué)低年級；數(shù)學(xué)綜合實踐；策略

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分重要，如何能讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)老師而言就存在一定的難度，在傳授數(shù)學(xué)這門課程上，老師要學(xué)會使用正確的教學(xué)方法，其中，開展實踐活動教學(xué)就是一個很好地方法.

一、低年級數(shù)學(xué)實踐活動開展必須重視趣味性

興趣的培養(yǎng)要靠趣味的引導(dǎo).在課堂上，老師要選取符合小學(xué)生年齡的內(nèi)容，讓小學(xué)生們可以參與其中.小學(xué)生，特別是年齡比較小的低年級學(xué)生，對有一定角色性的游戲比較感興趣，如果老師可以把課堂知識和游戲結(jié)合到一起，對小學(xué)生理解知識可以到達事半功倍的效果.例如在學(xué)習(xí)認識人民幣的課堂上，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們進行角色扮演，由一個同學(xué)扮演售貨員，其他同學(xué)扮演顧客，在體驗游戲的過程中就可以了解人民幣的使用，還復(fù)習(xí)了加減法的運算.

二、小學(xué)低年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動的開展策略

1.設(shè)置問題情境

老師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，要打開學(xué)生的思維，在課堂上，引入情景教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置到集體的情景之中，將小學(xué)生們吸引進來，當(dāng)學(xué)生對情景有所了解之后，就會產(chǎn)生強烈的想要了解的欲望，情景教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生對情景的了解進而提高學(xué)習(xí)的積極性.老師也可以將情景生活化，以確保同學(xué)們的參與程度，例如在時間的學(xué)習(xí)時，老師可以就學(xué)生早上起床到學(xué)校要做的事情為出發(fā)點，讓學(xué)生對時間進行一個合理的分配；也可以將時間和基本的計算相結(jié)合，例如怎樣打電話花費的錢最少，這樣的教學(xué)活動，把生活和數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，所討論的問題既有現(xiàn)實性又有趣味性，能讓每個學(xué)生參與其中，達到了思考的目的.在實踐活動中，老師要鼓勵學(xué)生進行大膽嘗試，在失敗之后要幫助學(xué)生分析失敗的原因，進而改正錯誤，重新思考.

當(dāng)學(xué)生逐漸進入高年級后，老師也要改變情景模式，讓學(xué)生可以自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而達到主動學(xué)習(xí)知識的目的.例如在學(xué)習(xí)“可能性”的知識時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識的方法，發(fā)現(xiàn)用擲硬幣可以找到規(guī)律，進而讓學(xué)生自己通過擲硬幣來發(fā)現(xiàn)概率的相關(guān)規(guī)律和計算方法.

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己生成創(chuàng)造的條件

在課堂上舉行的實踐活動是有限的，學(xué)生們要學(xué)會自己給自己創(chuàng)造舉行數(shù)學(xué)實踐活動的條件，首先老師要給學(xué)生傳播數(shù)學(xué)活動的舉行是給大家的一個可以主動探究和創(chuàng)新的地方，還有就是這只是一個簡單的實踐活動，讓學(xué)生不能對此有壓力，其次，為了保證在沒有老師參與的情況下活動也能正常的舉行，老師要根據(jù)自己對學(xué)生的了解，以班級中具有創(chuàng)造性的學(xué)生為主體，讓學(xué)生來舉行實踐活動.在課堂上，老師可以對學(xué)生舉行實踐活動進行相關(guān)的練習(xí)，在老師基本放手的情況下，讓學(xué)生單獨進行一次數(shù)學(xué)實踐課的學(xué)習(xí).

3.充分利用各種學(xué)具

在教學(xué)活動中，老師要學(xué)會使用各種教學(xué)工具，以此來幫助學(xué)生對知識的理解，例如在學(xué)習(xí)基本的圖形認識時，老師可以根據(jù)學(xué)生書本上學(xué)習(xí)的的長方形、正方形等圖形，通過在現(xiàn)實生活中找到相一致的圖形來加強理解.在圖形認識結(jié)束以后，老師就可以開展“七巧板”的實踐活動課，在實踐課程上，老師就可以根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展“拼一拼，說一說”等一系列的活動，讓學(xué)生理解各個圖形都是可以由其他圖形拼接而成的，這樣的課堂形式不僅加強了學(xué)生對基本圖形的理解程度，而且通過學(xué)生的具體操作，更加強了實際動手能力，發(fā)展了學(xué)生的形象思維，在拼接圖形中，老師還可以鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.隨著綜合性實踐活動的開展，學(xué)生會綜合地學(xué)習(xí)到各種知識，學(xué)生也會有不同的認識和體驗，學(xué)習(xí)效果也會更好.

4.重視學(xué)生之間的交往與合作

現(xiàn)在的學(xué)生由于父母的寵愛，或多或少都存在以自我為中心的意識，但是在數(shù)學(xué)實踐活動中，我們的活動大多是以小組形式展開的，所以在實踐課堂上，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的相互合作.在小組中，要求學(xué)生在表達自己觀點的同時要尊重別人的觀點和看法，最后由大家一起完成實踐課程的任務(wù).例如在“我們的校園”課堂上，學(xué)生要進行體育活動課程，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的興趣愛好，分別加入不同的小組，加入小組后，學(xué)生可以根據(jù)小組內(nèi)的實際情況，由小組內(nèi)部人員推選出組長，老師在活動中要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生可以自由發(fā)揮.在開展的“七巧板”的實踐活動課，老師可以讓每一個小組根據(jù)小組內(nèi)部的實際情況，選擇出一個最好的作為給老師的禮物，并要求每個學(xué)生都要參與其中，這樣不僅可以激發(fā)同學(xué)對創(chuàng)作的的積極性，同時對學(xué)生之間的相處也有很大的好處，培養(yǎng)了學(xué)生之間的感情.

總之，小學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐課程應(yīng)該注意課程內(nèi)容的選擇和活動方式的選擇，首先要選擇符合學(xué)生當(dāng)前年齡的課程內(nèi)容和方式，讓學(xué)生可以參與進活動中，其次在活動進行過程中，活動舉行得要具有趣味性，要注重在活動中提高學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識的同時享受實踐教學(xué)的樂趣.只有小學(xué)數(shù)學(xué)老師堅持不懈地推進數(shù)學(xué)實踐教學(xué)，才能從實際上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，全面促進學(xué)生的發(fā)展，整體提高學(xué)生的素質(zhì).

[1]張用柱.小學(xué)數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)策略[J].華夏教師，2013(06)

[2]郭紅梅.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力[J].新課程(教育學(xué)術(shù)版)，2009(12)

[3]呂偉琴.小學(xué)數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)實施的策略研究[J].新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育)，2010(05)

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