江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校(212300) 荊錦祥 ●

淺談初中物理實(shí)驗(yàn)中的多次實(shí)驗(yàn)

江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校(212300) 荊錦祥 ●

掌握一種科學(xué)方法，勝過(guò)做十個(gè)題目，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生理解物理實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更清晰，更明了．

初中物理;多次實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)習(xí)不但要重視概念和規(guī)律的理解和掌握，在三維目標(biāo)中過(guò)程和方法的要求也很高，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)．在筆者多年的物理教學(xué)中，總結(jié)出很多實(shí)驗(yàn)都要求多次實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)生對(duì)于多次實(shí)驗(yàn)的目的并不清楚，很多實(shí)驗(yàn)完全是在老師的的指導(dǎo)下盲目的完成，下面我就對(duì)整個(gè)初中物理中的典型實(shí)驗(yàn)關(guān)于多次實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行一個(gè)闡述．

一、多次實(shí)驗(yàn)，取得數(shù)據(jù)，求平均值減小誤差

1．長(zhǎng)度的測(cè)量中，測(cè)量物體的長(zhǎng)度，由于實(shí)驗(yàn)誤差的不可避免，多次測(cè)量取平均值減小誤差．

2．“伏安法”測(cè)量定值電阻的阻值，由于溫度對(duì)于定值電阻的阻值影響不大，而實(shí)驗(yàn)誤差的不可避免，多次測(cè)量取平均值減小誤差．以上實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，測(cè)量某個(gè)物理量的實(shí)驗(yàn)，一般都要求多次測(cè)量以減小誤差．

二、多次實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加全面，更加有代表性，避免偶然性，得出普遍規(guī)律

1．探究杠桿的平衡條件，測(cè)量不同的動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡的條件，避免出現(xiàn)類(lèi)似于“4N+ 5m=5N+4m”即“F1+L1=F2+L2“的結(jié)論．

2．“伏安法”測(cè)量小燈泡的阻值，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，如果進(jìn)行平均值的處理是沒(méi)有意義的，因?yàn)樵诓煌碾妷合?，燈絲的溫度變化會(huì)導(dǎo)致燈絲的電阻是變化的，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)可以得出“燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大”的結(jié)論．

3．在探究“電流與電壓的關(guān)系，電流與電阻關(guān)系”的時(shí)候，多次測(cè)量時(shí)為了最終得出歐姆定律，即:電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比;電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)探究，多次實(shí)驗(yàn)的目的一般都是避免偶然性，得出普遍規(guī)律．

三、多次實(shí)驗(yàn)，控制變量，探究影響因素

1．探究影響音調(diào)高低的因素時(shí)，弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料、松緊都會(huì)影響音調(diào)的高低，所以需要多次實(shí)驗(yàn)，用控制變量法研究影響音調(diào)高低的因素．

2．探究導(dǎo)體電阻的影響因素時(shí)，導(dǎo)體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料以及溫度都會(huì)影響電阻的大小，所以多次實(shí)驗(yàn)的目的也是為了研究不同的影響因素．

3．探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的時(shí)候，液體的密度、深度都會(huì)影響液體的壓強(qiáng)大小，所以要多次實(shí)驗(yàn)，分別探究液體壓強(qiáng)的不同影響因素．以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，當(dāng)涉及到的實(shí)驗(yàn)用到控制變量法時(shí)，都需要分別對(duì)每個(gè)因素進(jìn)行研究，也需要多次實(shí)驗(yàn)．

四、多次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，得出數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比，尋找關(guān)系，得出結(jié)論

1、蘇科版八年級(jí)上中，測(cè)量紙錐的下落速度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，由于各組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，紙錐的下落高度不一致，以及紙錐本身的差異，所以下落的速度不具有明顯的規(guī)律性，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就要求學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度的同時(shí)，掌握了刻度尺和秒表的使用方法．同時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，大致能歸納出“同一個(gè)紙錐，下落的高度越高，下落的平均速度越快”的結(jié)論．

2．測(cè)量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)操作要求不高，重點(diǎn)是對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的理解．“為什么要測(cè)量實(shí)際功率?”學(xué)生不理解．實(shí)際上這個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心要求，并不是連接電路以及電流表和電壓表的使用，重點(diǎn)是通過(guò)改變實(shí)際電壓達(dá)到了改變實(shí)際功率的目的．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到U實(shí)＞U額時(shí)，P實(shí)＞P額，U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額，U實(shí)＜U額時(shí)，P實(shí)＜P額．

3．測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)量不同滑輪組提同一重物的機(jī)械效率，還要測(cè)量同一滑輪組提起不同重物時(shí)的機(jī)械效率，進(jìn)而得出滑輪組的機(jī)械效率的影響因素．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率不是實(shí)驗(yàn)的最終目的，而是一種探究手段，目的是為了研究滑輪組機(jī)械效率的影響因素．以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是初中物理中對(duì)于多次實(shí)驗(yàn)的目的要求比較高的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，要綜合分析、對(duì)比才能得出規(guī)律性的結(jié)論．

掌握一種科學(xué)方法，勝過(guò)做十個(gè)題目．在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更多的注重過(guò)程教學(xué)，對(duì)于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大的幫助．初中物理實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的，學(xué)生多是死記，教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該多關(guān)注過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生理解物理實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程更清晰，不僅完成了實(shí)驗(yàn)，更提升了能力、掌握了方法．

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