張 勇

(江蘇省蘇州市吳江區(qū)金家壩中學(xué)，江蘇 蘇州 215200)

初中物理起始階段學(xué)生興趣的激發(fā)

張 勇

(江蘇省蘇州市吳江區(qū)金家壩中學(xué)，江蘇 蘇州 215200)

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，才能促進(jìn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)發(fā)展到主動學(xué)習(xí).教師在教學(xué)中要重視激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極參與課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量.

起始;興趣;激發(fā)

初二的學(xué)生，第一次接觸物理，物理作為一門自然學(xué)科，和我們的生活緊密相關(guān)，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化，光現(xiàn)象等等，都可以在生活中找到實(shí)例，因此具有很好的教學(xué)切入點(diǎn).蘇教版的教材具有大量的實(shí)例和閱讀材料，如何將這些內(nèi)容融合到課堂教學(xué)中去，讓課堂活起來，可以注重以下幾個(gè)方面：

1.引言讓學(xué)生體會到物理世界的魅力

引言雖然沒有什么具體的考試知識，卻是將學(xué)生引入物理世界的一個(gè)重要內(nèi)容，教材設(shè)置引言的目的就是讓我們能夠在學(xué)生接觸物理的起始階段就被物理世界的魅力所吸引.我們可以從奇妙的物理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生去體會物理世界的美妙.

2.實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解物理研究的創(chuàng)新力

物理作為一門基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，知識都是通過對現(xiàn)象的分析，提出實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證，最終取得普遍的規(guī)律.在這里，很多的物理規(guī)律都可以通過不同的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，除了書本上的實(shí)驗(yàn)，首先作為老師我們要?jiǎng)?chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生動腦去設(shè)計(jì)創(chuàng)新的的實(shí)驗(yàn).

3.生活讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識的融合力

在課堂教學(xué)中間注意結(jié)合日常生活的知識，會在激發(fā)學(xué)生興趣方面取得意想不到的效果.在物態(tài)變化這一章中間，水的各種形態(tài)冰，霜，霧，露，雪，雨，云，雹，相互之間的轉(zhuǎn)化.課堂設(shè)計(jì)得好的話會讓學(xué)生根據(jù) 自己原有的認(rèn)識，逐步的加深融入到課堂教學(xué)中去，最后有一種“恍然大悟”的感覺.在光的色散這個(gè)內(nèi)容上面，陽光通過三棱鏡呈現(xiàn)的彩色光帶，彩虹的七色光芒，落日的余暉等等，原本不同的現(xiàn)象都能夠完整的融合在一起，更讓學(xué)生感受到物理知識的神奇.

4.語言讓學(xué)生感受到物理課堂的親和力

我們將物理知識傳授給學(xué)生，就需要用到語言，一個(gè)良好的課堂并非只是干巴巴的知識點(diǎn)講解.在教學(xué)過程中，語言的組織也非常重要，這就要求我們要去追求課堂的生動和有趣.在教材的編寫方面，我們就可以看到采用很多優(yōu)美的語句，比如在聲音的描述中，就可以注意到小號聲的清脆嘹亮，小提琴的柔和纖細(xì)，大提琴的穩(wěn)重，簫聲的低沉飄逸，這些詞句都給了學(xué)生一種優(yōu)美的意境，我們在教學(xué)過程中也要注意，如果只是抓住聲音的強(qiáng)弱叫響度，聲音的高低由頻率決定，那就顯得的枯燥乏味了.

5.故事讓學(xué)生沐浴科學(xué)家的感染力

在我們的教材中穿插了很多科學(xué)家的小故事，雖然不作為考試的內(nèi)容，但是作為對學(xué)生情感，態(tài)度，價(jià)值觀的教育是必不可少的，也能夠激發(fā)學(xué)生將物理學(xué)科學(xué)好，投身科學(xué)事業(yè)的意愿.

6.多媒體讓學(xué)生詫異物理現(xiàn)象的震撼力

相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們現(xiàn)在的教學(xué)條件已經(jīng)有了很大的提高，基本上多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍應(yīng)用.充分利用好多媒體，將一些無法演示的物理現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，利用多方位的刺激來讓學(xué)生去感受物理世界的多姿多彩.比如在日食和月食的講解中間，我們可以展示日食的月食的錄像，可以用動畫去模擬日食和月食的過程，在日月地旋轉(zhuǎn)的過程中讓學(xué)生去感受宇宙的宏大與壯麗；在聲音的能量這一內(nèi)容中，可以展示人發(fā)聲讓玻璃杯震碎的視頻，讓學(xué)生去體驗(yàn)物理現(xiàn)象的不可思議.

初中生還處在比較愛玩的階段，教師要特別注意在教學(xué)初期的各個(gè)環(huán)節(jié)中間創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí).

[1]王蘭.引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的七種方法[J].中小學(xué)教學(xué)研究.2004(2).

[3]李國民.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造物理課堂藝術(shù)[J].物理學(xué)習(xí)與研究，2010(2)：3.

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1008-0333(2017)23-0076-01

2017-06-01

張勇(1983.05-)，男,江蘇吳江，金家壩中學(xué)，二級，從事課堂教學(xué).

[責(zé)任編輯閆久毅]