文/ 廣州市花都區(qū)新華街第一小學 王麗華

新課程背景下學校德育之我見

文/ 廣州市花都區(qū)新華街第一小學 王麗華

新課程改革是教育發(fā)展和社會發(fā)展的必然要求，也是實施素質教育的核心任務。作為學校的德育工作應該完全融入新課程改革的全過程，強化德育效果，發(fā)揮學校、家庭和社會的積極因素，提高學生的德育工作效果，提升新課程背景下的全員德育。并充分體現(xiàn)課程改革的全新理念。那么學校的德育教育工作究竟如何開展，才能適應新的課程改革的需要。

一、在新課程背景下，注重學校德育內(nèi)容的多元化

學校德育應以學生身心發(fā)展特點為前提，對不同年齡的學生，不能用整齊劃一的德育內(nèi)容，應在學生成長的不同時期，體現(xiàn)德育工作的不同內(nèi)容。內(nèi)容以專題系列化的周主題活動和月主題教育活動等德育活動為載體，建設德育活動課程。其中包括愛國主義、集體主義、社會主義的教育，正確對待自我、尊重他人品格，還有社會責任感、感恩意識、合作意識，使德育內(nèi)容更加貼近社會，貼近學生的思想實際。因此，我們應該把學生喜歡的校園文化生活引入教學內(nèi)容，確立德育教育的分層目標。如：對低年級學生進行養(yǎng)成教育，公民教育，尊師守紀，愛班愛校教育，進行學習方法、學習目的教育，健全人格的教育；對高年級學生進行樹立法制觀念、理想信念、人生目標、責任的教育。通過系統(tǒng)地教育培養(yǎng)學生自尊、自信、尊重他人、善于合作、樂于助人和堅忍不拔的品質，使學生在生存中碰到的人與人，人與社會的矛盾，都成為德育工作的內(nèi)容，使學生學會在現(xiàn)代社會中知道生存就必須具備處理各類矛盾的素養(yǎng)。

二、在新課程背景下，充分發(fā)揮教學主渠道的作用

每一位教育工作者要處理好學科知識與德育的關系，知識教育與德育滲透的關系，在學校形成大德育氛圍，給學生以潛移默化的影響，達到 “潤物細無聲”的效果。

課堂教學是對學生進行思想道德教育的主渠道，學校要開發(fā)各學科的德育資源，注重學科滲透，優(yōu)化德育教學，注重德育滲透，實現(xiàn)德育與學科教學科學化。同時發(fā)揮各學科課程育德優(yōu)勢，各學科教師要根據(jù)教材特點，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學科知識與德育的結合點，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教學中真正體現(xiàn) “教材是對生活的總結，生活是對課本的延伸”這一宗旨。

三、在新課程背景下，整合社會資源發(fā)揮德育功能

教育工作不僅需要學校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學校教育密切配合，才能促進孩子的健康成長。

（一）強化家庭德育，提高家長綜合素質

首先，學校要建立家長委員會制度，構建以校級家長委員會為核心的家庭德育網(wǎng)絡。其次，以家校德育活動為紐帶，形成德育合力。如：評選優(yōu)秀家長，優(yōu)秀文明家庭、開展家長開放周、家長接待日等活動。第三，以家長學校為依托，采用家庭走訪、電話聯(lián)系、開家長會等各種方式，讓家長參與學校管理，問題孩子會診等，提高家長綜合素質。

（二）優(yōu)化德育環(huán)境，開展社會德育實踐

德育工作無處不在，無時不在。因此，學校要利用實際德育資源，豐富學校德育課程。如：聘請法制副校長，聯(lián)合舉辦法制教育、安全教育、組織學生開展第二課堂實踐活動 （重大節(jié)日、專題德育內(nèi)容）等。配合這些活動組織學生開展德育實踐活動，使學生從中受到鍛煉和教育，促進道德的全面發(fā)展。

（三）發(fā)揮互動育人模式，形成德育教育合力

為提高德育工作的針對性和實效性，學校德育要把學校、家庭、社區(qū)三個系統(tǒng)整體考慮，合理配置，努力優(yōu)化學校、社區(qū)育人資源。加強學校與社區(qū)的聯(lián)系，與社區(qū)開展形式多樣的德育教育活動，營造互動育人模式，形成學校德育教育合力。

四、在新課程背景下，處理好網(wǎng)絡文化對學校德育的影響

正確引導學生合理地利用互聯(lián)網(wǎng)絡資源，這是擺在每個教育工作者和學生家長面前的一個必須面對的問題。作為學校必須首當其沖，做好上網(wǎng)學生的心理疏導工作。只要我們教育工作者思想重視，引導得當，管理到位，幫助學生正確認識和使用網(wǎng)絡，精彩的網(wǎng)絡世界必定會給我們的德育教育工作帶來一個光輝燦爛的明天。

責任編輯 龍建剛