文/廣州市海珠區(qū)赤崗小學(xué) 林秋玉

關(guān)愛 理解 幫扶
——學(xué)生個(gè)案的研究與輔導(dǎo)策略

文/廣州市海珠區(qū)赤崗小學(xué) 林秋玉

一、個(gè)案背景

1.學(xué)生基本情況

小梁（化名）是我校四年級的一個(gè)學(xué)生，是個(gè)智商測試72分的男孩，腦部發(fā)育有點(diǎn)遲緩，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，成績中下，性格相對內(nèi)向、自卑、孤僻，很少與班上的同學(xué)交談和交往，但沒有攻擊行為。

2.家庭基本情況

小梁原有一個(gè)幸福的家庭，爸爸開長途貨車，媽媽打工，家里還有奶奶一起生活。在小梁讀一年級那年，爸爸經(jīng)不住外面的誘惑，搞起了婚外情，并在外面租了房子與第三者一起生活。小梁媽媽哭鬧一年無效之后，無奈之下與丈夫離了婚，孩子判給爸爸。剛離婚第一年，小梁媽媽還跟孩子住在一起，所以孩子雖然學(xué)習(xí)成績一般，但性格還比較正常。第二年，一直以撿垃圾為生的婆婆以斷水?dāng)嚯姷姆绞接采匕研×簨寢屭s出了家門，原本在廣州無依無靠的小梁媽媽只得暫時(shí)投奔清遠(yuǎn)的哥哥。自從媽媽走后，原本話就不多的小梁變得沉默寡言，不愿與人交往。老師多次聯(lián)系起其父親，他卻始終沒有露面，多次與沒多少文化的奶奶溝通，一點(diǎn)教育成效都沒有。

3.個(gè)案問題的出現(xiàn)

進(jìn)入三年級下學(xué)期，小梁開始不愿意做筆記、做功課，甚至連抄寫生字都不愿動(dòng)手，經(jīng)常坐在座位上發(fā)呆?？荚嚨臅r(shí)候，他也全部交白卷。老師與他談心，他光聽不答，事后也無改善。單元練習(xí)測試的時(shí)候，老師站在旁邊督促他寫，剛開始他還寫幾個(gè)字，老師一走開他又停筆。雙眼經(jīng)常變得呆滯無神。

二、問題類型

有點(diǎn)自閉癥傾向，沉默寡言，經(jīng)常發(fā)呆。不愿意與人交往，也不愿意學(xué)習(xí)。

三、原因分析

父母離異之前，因?yàn)楦星閱栴}不斷吵鬧，影響了原本天真無邪的小梁的心理的正常發(fā)展。父母離婚之后，父親搬離家庭兩年，沒有盡到父親的責(zé)任，媽媽靠著微薄的工資艱難度日。小梁奶奶在其母子倆最艱難的時(shí)候雪上加霜，趕媳婦出門，讓小梁見證了親情的淡薄和人性的兇險(xiǎn)。缺少母愛的小梁在家中幾乎成了孤兒，奶奶除了做餐飯給他吃外，交談乏味，無法給予他學(xué)習(xí)上的督促與輔導(dǎo)，更無法影響他正常心理的發(fā)展。他變得郁郁寡歡，開始抵觸外界，冷漠，更加不愛學(xué)習(xí)。

四、輔導(dǎo)策略

1.基于如此復(fù)雜的家庭關(guān)系，解鈴還須系鈴人。筆者和其他老師先后四次聯(lián)系小梁媽媽，做通他媽媽的工作，與她分析老師對孩子發(fā)展前景的擔(dān)憂，鼓勵(lì)她負(fù)起撫養(yǎng)的責(zé)任，讓她回到廣州生活、工作，關(guān)心孩子，照顧孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子起碼能夠感受到母愛的溫暖，親情的溫暖。

2.老師關(guān)心小梁的生活，詢問他的家庭情況，動(dòng)之以情告知他媽媽為什么不能留在他的身邊陪伴他，照顧他。然后問他是否希望與媽媽一起生活。得到她的肯定之后，筆者答應(yīng)他會(huì)做通他媽媽的工作，讓他克服一切困難回到他的身邊，讓他知道學(xué)校對他的關(guān)心。但同時(shí)，筆者也提出希望，希望他以實(shí)際行動(dòng)幫助媽媽解決后顧之憂，詢問他能為媽媽做些什么。在筆者的誘導(dǎo)下，他說會(huì)幫他一起做家務(wù)、聽她的話、認(rèn)真學(xué)習(xí)……

3.家校配合，共同關(guān)心小梁的心理健康發(fā)展，筆者和科任老師建議他媽媽帶小梁到兒童醫(yī)院進(jìn)行健康檢查，尋求自閉癥傾向兒童的專業(yè)治療，并聽從醫(yī)生建議，用些促進(jìn)腦部正常發(fā)育的藥物。

4.筆者經(jīng)常與小梁溝通談心，鼓勵(lì)他接受現(xiàn)實(shí)，感受母親偉大的愛，做個(gè)爭氣的孩子，盡自己能力學(xué)好?？吹剿倪M(jìn)步，給予大大的鼓勵(lì)。

五、輔導(dǎo)感悟

離異家庭的孩子本來就很自卑，內(nèi)心不安情緒很嚴(yán)重，缺乏安全感。如果父母不太注意處理關(guān)系，忽略孩子的感受，孩子原本性格就比較內(nèi)向，就更加容易引起自閉癥的出現(xiàn)，性格變得孤僻和更加內(nèi)向，甚至自暴自棄。面對這樣的孩子，輔導(dǎo)策略要分三步走：一步是做好孩子的輔導(dǎo)，強(qiáng)化愛、理解與幫助；第二步是要做好父母的工作，起碼保證一方兼顧起照顧孩子的責(zé)任，盡可能給予他家的溫暖，感受家人的愛與關(guān)心。同時(shí)，要盡可能維護(hù)好離異后的關(guān)系。第三步，要積極尋求權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專業(yè)治療。愛心、耐心加恒心，三管齊下，才會(huì)有收效。一年來，小梁在筆者和科任教師的關(guān)心和輔導(dǎo)下,在媽媽的關(guān)心和照顧下,在醫(yī)生的專業(yè)治療下，臉上慢慢開始展現(xiàn)笑容,愿意與人交往、交談，愿意做作業(yè)，上課狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，眼神不再呆滯，流露童真。愿意參與體育活動(dòng)，并展現(xiàn)特長，在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上取得200米跑第三名的好成績，這極大地鼓舞了他的自信。兩年后，他順利地畢業(yè)，去到一所市一級中學(xué)學(xué)習(xí)。據(jù)他的媽媽反映，除了性格還是稍微內(nèi)向一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績約在C級左右，其他發(fā)展良好。

責(zé)任編輯 龍建剛