文/廣州市海珠區(qū)大元帥府小學 張佩珍

淺談如何加強少先隊中隊輔導員專業(yè)化建設(shè)

文/廣州市海珠區(qū)大元帥府小學 張佩珍

隨著社會轉(zhuǎn)型步伐的加快，如何利用市場經(jīng)濟帶來的巨大財富為當代少年兒童創(chuàng)造有利的成長平臺，在多元化的社會背景下為其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其善于獲取并正確處理信息，這將是擺在中隊輔導員面前的一項極為緊迫的任務(wù)。

一、喚醒職業(yè)成長的內(nèi)生力量

少先隊屬于中國少年兒童的團體組織，也是共產(chǎn)黨委托共青團領(lǐng)導的組織。作為少先隊工作的主體，中隊輔導員要始終牢記自己的工作責任與使命，堅定自己的政治立場與思想信念，與時俱進，學習黨的方針與政策，不斷夯實自己的政治理論基礎(chǔ)，向中國共產(chǎn)黨黨員看齊。在對少先隊活動進行指導時，要不斷積累先進的教育理念，更新教育方法，提高教育教學活動的吸引力與創(chuàng)新性，調(diào)動少先隊員在集體活動中的積極性與自主性，使他們不斷完善自己以適應(yīng)社會變革。

二、建立健全聘任制度，提升地位

在社會轉(zhuǎn)型的新時期，中隊輔導員承載著培育祖國花朵與民族未來的職業(yè)角色。為了能全面履行這樣的責任，對中隊輔導員的選聘尤其重要。在選聘時，一定要嚴格把關(guān)，綜合考察道德與技能，確保其能勝任中隊輔導員的工作。因此，學校要以“高進、精育、優(yōu)出”為選聘原則，從“入口”上提出對中隊輔導員的“高進”要求。首先，在選拔時，要選用日常學習與生活中與少年兒童接觸較為親密的人員，因為他們的一舉一動都關(guān)系著少先隊員的需求與期盼。因此，需要將對少年兒童教育事業(yè)有追求，有工作熱情、激情和責任心，且具備一定教育經(jīng)驗的任課教師作為首選，提高少先隊活動的實效性。其次，要規(guī)范少先隊中隊輔導員的選聘流程，增強他們的使命感和責任感。在聘用他們的時候，學校要舉辦隆重的聘任儀式，表達對中隊輔導員職業(yè)的尊重。

三、嘗試“雙線晉升”，給予更多選擇

為了提高中隊輔導員的專業(yè)化程度，教育部門可為中隊輔導員設(shè)立獨立的職稱評定制度，為他們自我提升與發(fā)展提供平臺。一方面，要積極探索少先隊輔導員職稱評定體系的建立途徑；另一方面，根據(jù)中央教育科學研究所課題組的《少先隊輔導員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)課題初步報告》結(jié)果顯示，有82.6%的中隊輔導員支持構(gòu)建“雙線晉升”的職業(yè)化路徑。因此，要盡快實施對少先隊中隊輔導員職稱評定的雙線晉級，讓中隊輔導員在專業(yè)化職業(yè)道路上有更多選擇。在“雙線晉升”的發(fā)展路徑下，遵循自愿原則，中隊輔導員既能開展正常的教育教學活動，還能進行其他支撐的評定工作，既能選擇管理崗，也可以以專業(yè)技術(shù)崗為發(fā)展方向。

四、完善培訓體系，推動專業(yè)發(fā)展

當前不少學校并未開設(shè)專業(yè)的中隊輔導員知識課程，因此，系統(tǒng)而全面的少先隊輔導員培訓體系將是促進中隊輔導員通向?qū)I(yè)化職業(yè)路徑的必由之路。首先，針對在崗的少先隊中隊輔導員，即使其具備專業(yè)資格，但也要開展各類在崗培訓，以不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)。在培訓期間，要注重理論的強化與實踐的推進，既要開展現(xiàn)場觀摩，也要開展實踐模擬、基地培訓，形成多層次、多階段的多樣化培訓形式，以現(xiàn)場教學、活動反思持續(xù)提升中隊輔導員的專業(yè)化水平。其次，在制定中隊輔導員的工作考核與獎勵機制時，要堅持“公開、公平、公正”的原則，展開中隊輔導員的綜合考核。學校應(yīng)設(shè)立專門的機構(gòu)對中隊輔導員的工作情況進行考核，按照他們在政治思想素質(zhì)、理論知識掌握、工作能力、學習進修及科研能力等方面綜合評定優(yōu)秀的中隊輔導員。以考核與激勵手段讓中隊輔導員發(fā)現(xiàn)問題，并及時改進，不斷完善其專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)隊伍的穩(wěn)定，保證少先隊中隊工作順利有序開展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的少年兒童工作者隊伍，不僅是做好少年兒童工作的重要因素和現(xiàn)實需要，也是關(guān)系黨的事業(yè)發(fā)展的長遠需要。本人圍繞社會轉(zhuǎn)型時期兒童教育面臨的新問題、中隊輔導員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，提出了新時期少先隊中隊輔導員的專業(yè)化建設(shè)路徑，以期為中隊輔導員開拓廣闊的職業(yè)發(fā)展路徑，為新時期的兒童教育提供新的思考。

責任編輯 王思靜