王自啟

摘要：本文通過分析應(yīng)用型本科院?！赌＞卟牧吓c熱處理》課程教學(xué)過程中存在的問題及模具企業(yè)對專業(yè)人才的需求，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和課程考核方式方面進行教學(xué)改革探索，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方式；考核方式；教學(xué)改革

TG76-4

一、引言

隨著我國模具行業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對模具制造業(yè)人才的需求逐年增大，對專業(yè)人才的技術(shù)要求也越來越高。但是，目前模具專業(yè)人才仍無法滿足制造業(yè)的高速發(fā)展，因此，應(yīng)用型本科院?！赌＞卟牧吓c熱處理》課程的教學(xué)改革應(yīng)從企業(yè)需求出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力為主要思想，從不同的角度來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使學(xué)生更快的融入社會的工業(yè)化中，為模具制造業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

二、教學(xué)過程中存在的問題

《模具材料與熱處理》是一門傳授模具材料基礎(chǔ)知識及熱處理基本工藝，培養(yǎng)與材料選用有關(guān)的模具加工能力的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。目前傳統(tǒng)的教學(xué)中主要存在以下問題：

1.教學(xué)內(nèi)容頭緒多，課程內(nèi)容涉及很多種材料，然而各種材料之間又缺乏聯(lián)系，彼此之間差異性很大，內(nèi)容抽象、繁雜而難于理解和掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面對形形色色的材料，不知道如何理順知識體系，有些無所適從。

2.教學(xué)方式大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而傳統(tǒng)教學(xué)方式的基本特點是“粉筆加黑板，教師一言堂”，教師采用粉筆加黑板等傳統(tǒng)教學(xué)方法時，豐富、鮮明的肢體語言和抑揚頓挫的聲調(diào)突出重點和難點，使學(xué)生容易把握知識要點；但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，信息量相對較少，有些抽象的理論知識不便于理解和掌握。

3.本專業(yè)的學(xué)生均屬于全國“統(tǒng)考統(tǒng)招”高考錄取的普高生，大部分學(xué)生思想活躍，靈活好動， 但是由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)生文化基礎(chǔ)水平和知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣性和一定的層次性，這促成了學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的多樣化，因而很難順利組織和實施統(tǒng)一的教學(xué)活動。

因此，如何很好地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進全體學(xué)生共同提高，全面培養(yǎng)合格的適應(yīng)企業(yè)需求的應(yīng)用型人才在教學(xué)過程中顯得尤為重要。

三、課程改革思路和措施

1.教學(xué)內(nèi)容的改革

（1） 教學(xué)內(nèi)容的改革以應(yīng)用為核心，以實用、實際、實效為原則，大膽地刪掉一些過時的、舊的知識，引入材料科學(xué)的最新研究成果，及時地、有選擇地補充最新技術(shù)標準、規(guī)范和規(guī)程，使教學(xué)內(nèi)容處于動態(tài)的優(yōu)化過程中。

（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)“淺而寬、少而精、新而用”的特點，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。注重教材的合理選用，重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生合理選用材料，正確加工材料的能力。一本結(jié)構(gòu)合理、邏輯重點清晰和學(xué)時分配恰當?shù)慕滩臒o疑會對教學(xué)改革起到很好的推進作用。教材內(nèi)容的選擇與教學(xué)大綱的制定要充分體現(xiàn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點，以專業(yè)群體對綜合能力的要求為依據(jù)，理論部分的內(nèi)容力求與今后工作中的實用性相結(jié)合，對模具專業(yè)應(yīng)側(cè)重金屬、塑料、模具材料及常規(guī)熱處理等方面內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生在模具設(shè)計中合理選材為目的，以零件服役條件→失效方式→性能要求→合理選材為主干組織教學(xué)。

（3）隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料、新工藝不斷涌現(xiàn)，在教學(xué)內(nèi)容上及時補充新知識，貫徹最新的材料標準。教材往往滯后于模具材料的發(fā)展，一些新材料、新工藝的應(yīng)用、先進的檢測手段往往很難馬上寫入教材，這就要求教師需要在這些方面做適當?shù)难a充，擴大學(xué)生的知識面。例如，在講授消除應(yīng)力處理方法時，除了傳統(tǒng)的熱時效和自然時效處理外，加入介紹振動時效處理新工藝的知識，拓展了學(xué)生的視野。

2.教學(xué)方式的改革

（1） 采取多元化的教學(xué)方法

改進教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的重要途徑，由于課程內(nèi)容較為龐雜，教師應(yīng)積極引導(dǎo)、循序漸進，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、問答式、案例式等多種教學(xué)手段來最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對難點問題的認知能力。幫助學(xué)生理出知識脈絡(luò)，做到雜而不亂。在教學(xué)方法上堅持“貫穿主線、突出重點、強調(diào)實用”的原則?！柏灤┲骶€”就是要在課堂教學(xué)中，以材料的成分、工藝、組織和性能之間的關(guān)系這條主線貫穿始終。課程講授內(nèi)容圍繞這條主線展開，“突出重點”就是對教學(xué)內(nèi)容采用“刪繁就簡，削枝保干”的方法，刪減與核心理論無關(guān)的分析推理，促進學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握?！皬娬{(diào)實用”就是堅持實用性原則，重點培養(yǎng)學(xué)生對不同材料的選用和熟悉零件加工工藝過程，為其后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2） 教學(xué)改革與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用互相融合

采用課件或視頻等多媒體現(xiàn)代教學(xué)形式是提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率的一個有效手段。這種教學(xué)方式的突出優(yōu)點在于可將抽象概念形象化、微觀物體宏觀化、復(fù)雜過程條理化、不可見現(xiàn)象表征化。材料熱處理內(nèi)容較為單調(diào)且與實際應(yīng)用聯(lián)系得較為緊密，在講授該部分內(nèi)容時，針對學(xué)生對零件生產(chǎn)工藝過程和設(shè)備知之甚少，專業(yè)知識非常缺乏的現(xiàn)狀，采用多媒體介紹典型金屬零件加工過程，熱處理工藝流程及熱處理設(shè)備等內(nèi)容，增強感性認識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3） 理論、實踐教學(xué)的有機結(jié)合

為培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，對模具材料實驗的內(nèi)容和形式作了較大的改革，一是淡化演示性實驗，教師結(jié)合所講授內(nèi)容，運用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)演示性實驗教學(xué)的形象化和可視化。一方面，模具硬度是主要的技術(shù)指標，在生產(chǎn)實際中意義重大，硬度檢測是評價金屬力學(xué)性能最迅速、最經(jīng)濟、最簡單的一種試驗方法。另一方面，通過拆裝一副沖模，進行現(xiàn)場教學(xué)和實驗，讓學(xué)生了解模具常用材料的種類、性能、選用原則及熱處理要求，使學(xué)生加深對課堂所學(xué)知識的理解。

3.課程考核方式的改革

引導(dǎo)學(xué)生重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強化應(yīng)用能力的考核，進行課程考核方式的多樣化改革，考試內(nèi)容側(cè)重理論與生產(chǎn)實際相結(jié)合，注重學(xué)生的基本理論知識的掌握和綜合分析能力的培養(yǎng)，改進試題類型與結(jié)構(gòu)，題型應(yīng)盡量與實踐應(yīng)用相結(jié)合，考核重點是對各類模具的工作條件、性能要求、材料選用、工藝路線、熱處理特點分析等。

四、結(jié)束語

通過對本課程的改革，使《模具材料與熱處理》課程教學(xué)內(nèi)容符合實際，將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成生動有趣的生活實例、背景故事；將抽象的知識轉(zhuǎn)化成生動幽默的語言，通俗易懂的歌謠、口訣；通過多層次、多途徑、多樣化的教學(xué)設(shè)計，制造教學(xué)亮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐動手能力，最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。

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