袁紅能

摘要：高中學(xué)生處于人生很重要的階段，是心智，思想趨于成熟的重要階段，也是高中生叛逆的時(shí)期，在學(xué)習(xí)之余，作為班主任，需要全身心地進(jìn)行教育管理，幫助學(xué)生少走彎路，全面發(fā)展德育體美綜合發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理，指導(dǎo)學(xué)生之間建立起深厚情誼，互幫互助，完成好高中三年的學(xué)業(yè)。作為班主任，從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺談一下如何做好一位班主任？

關(guān)鍵詞：自我管理；班干建設(shè)；課外活動(dòng)；凝聚力

G63

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)自我管理的習(xí)慣

管理大師彼得德魯克說(shuō)過(guò)：“自我管理是最有效的也是最先進(jìn)的管理方式。”自我管理是指學(xué)生能根據(jù)自己設(shè)定目標(biāo)，尋找有效方式達(dá)到目的的一種方式。知道自己在什么時(shí)間段適合做什么事情，在每周班主任課上我和學(xué)生討論一些心得體會(huì)：1.上課期間不允許打擾老師和學(xué)生聽(tīng)課，保持良好的習(xí)慣，學(xué)生管好自己的嘴巴。2.遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師或者學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，善于學(xué)習(xí)。3.同學(xué)之間建立和諧的友情，互幫互助。營(yíng)造一種優(yōu)良的班級(jí)氛圍。這一切的習(xí)慣培養(yǎng)和克制，源于學(xué)生的自我管理能力，自我管理是在沒(méi)有老師督促的情況下學(xué)生保持的一種自我管理意識(shí)和能力，能有效克制自己的行為。按照自己的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，需要教師慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生保持平等的交流態(tài)度，了解學(xué)生的需求，能及時(shí)反饋?zhàn)约旱囊庖?jiàn)，和教師或者班干培養(yǎng)良好的溝通方式。我在班級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)意見(jiàn)箱，鼓勵(lì)學(xué)生自己寫出切實(shí)可行的班級(jí)管理方案，征求學(xué)生的意見(jiàn)，集思廣益。讓班級(jí)管理處處看到學(xué)生的主體作用，用他們可以接受的管理方式幫助他們培養(yǎng)自我管理的能力。

二、培養(yǎng)班干的管理能力，加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)

聯(lián)想總裁柳傳志曾說(shuō)過(guò)：“管理就是搭班子、定戰(zhàn)略、代隊(duì)伍。”由此可見(jiàn)，班干的選拔和管理是多么重要，他能及時(shí)反饋班級(jí)的實(shí)際情況，高中生有自己的想法，和同齡學(xué)生之間會(huì)有話題聊，這時(shí)候班干的了解對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況會(huì)更真實(shí)，而班主任則通過(guò)班干的及時(shí)反饋，對(duì)班級(jí)學(xué)生有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，高中三年的學(xué)習(xí)，不僅是課本知識(shí)的形成，也是一個(gè)學(xué)生的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的定向。我會(huì)定期和班干之間開(kāi)個(gè)小會(huì)，聽(tīng)取他們的實(shí)際情況，我一般了解如下情況： 1.對(duì)于幾個(gè)典型代表的調(diào)皮搗蛋學(xué)生不知如何是好？2.成績(jī)不好的學(xué)習(xí)上課無(wú)所事事，喜歡睡覺(jué)或者發(fā)呆。3.成績(jī)好的學(xué)生對(duì)于體育課參與度不高，對(duì)于班級(jí)娛樂(lè)活動(dòng)不聞不問(wèn)，不服從班干管理和建議。經(jīng)過(guò)班干反映情況，我試下和這些學(xué)生做下思想工作。針對(duì)問(wèn)題1.這類學(xué)生確實(shí)讓老師頭疼，但是這些學(xué)生頭腦聰明，正義感很強(qiáng)，個(gè)性較強(qiáng)，不喜歡聽(tīng)取別人建議，私下和學(xué)生交情不錯(cuò)，如果能將這些典型學(xué)生管理好，對(duì)班級(jí)管理促進(jìn)作用很大，告訴他們，老師需要你們的配合，之所以加強(qiáng)班級(jí)管理，是為了讓班級(jí)變得更好。你們都是有責(zé)任心的代表，所以更應(yīng)該以身作則，如有必要，可以讓他們嘗試擔(dān)任班級(jí)干部。這樣，對(duì)他們的改變是有促進(jìn)作用的。針對(duì)問(wèn)題2.成績(jī)不好上課無(wú)所事事，鼓勵(lì)他們重拾學(xué)習(xí)的信心，實(shí)在對(duì)讀書(shū)不敢興趣，也建議他們不能浪費(fèi)時(shí)間，可以看看課外名著，寫寫讀后感，并定期檢查，增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，也是不錯(cuò)的選擇。課外時(shí)間可以多進(jìn)行體育活動(dòng)，不能讓自己變得頹廢，多培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，找到自己的定位。也是一種好的習(xí)慣。針對(duì)問(wèn)題3.對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，班主任還是很好管理的，她們很自覺(jué)，知道自己想要什么，但是建議他們也要多參與班級(jí)活動(dòng)，畢竟這些也是十分有利的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們不僅學(xué)習(xí)要好，身體也要多進(jìn)行鍛煉，需要德智體美公共發(fā)展，這樣才是個(gè)綜合能力很好的三好學(xué)生。

三、定期組織課外活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)組織的凝聚力

高中學(xué)習(xí)是很艱苦的時(shí)期，學(xué)生會(huì)遇到很多的困難和心情的煩躁，為了不讓學(xué)生經(jīng)常沉醉在自我的生活中，我經(jīng)常組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，定期組織學(xué)生爬山，磨練他們的意志，堅(jiān)持獨(dú)步完成爬山任務(wù)，一路上學(xué)生之間互幫互助，看沿路的風(fēng)景，男生主動(dòng)提一些吃的東西，幫助拍照留紀(jì)念之類的，留作美好的記憶。很多學(xué)生很開(kāi)心能參與此類的活動(dòng)，對(duì)于班級(jí)組織，提高班級(jí)凝聚力有很大的幫助。每次組織這樣的活動(dòng)，學(xué)生們臉上都會(huì)揚(yáng)起開(kāi)心的笑容，作為班主任，我不僅希望他們學(xué)習(xí)成績(jī)好，更喜歡看到他們能獲得快樂(lè)，班級(jí)學(xué)生像個(gè)大家庭一樣，收獲到友誼和知識(shí)，這是多么幸福的一件事情。一個(gè)班級(jí)的管理需要有愛(ài)心的注入，我就像學(xué)生的家長(zhǎng)一樣，像對(duì)待自己的孩子一樣，我所做出的努力是為了讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀，讓班級(jí)整體更強(qiáng)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需要一個(gè)好的環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生成長(zhǎng)的更快，在緊張的學(xué)習(xí)之外，我會(huì)組織班級(jí)男生進(jìn)行籃球比賽，讓他們通過(guò)籃球?qū)官悓W(xué)會(huì)什么是團(tuán)隊(duì)精神，我讓班級(jí)女生組成拉拉隊(duì)，為他們的精彩表示喝彩，同樣地，我也會(huì)為班級(jí)女生組織跑步比賽，讓她們學(xué)會(huì)什么是堅(jiān)持，每次她們?cè)竭^(guò)終點(diǎn)線，男生都會(huì)響起熱烈的掌聲，讓疲憊的她們臉上揚(yáng)起了滿意的微笑，這就是友誼的力量，它像繩子一樣把我們捆在一起，共患難，渡難關(guān)。班級(jí)凝聚力就是靠一點(diǎn)一滴慢慢養(yǎng)成的，它不是一蹴而就的，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我相信，通過(guò)全體師生的努力下，會(huì)越來(lái)越好。

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