梁留科

近年來，洛陽師范學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅持把美育教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手、作為傳承創(chuàng)新河洛文化的重要形式、作為深化教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，加強美育教育研究，優(yōu)化美育課程，豐富美育載體，拓展美育形式，美育工作取得積極進展，促進了學(xué)生的全面健康成長。

以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，創(chuàng)新優(yōu)化美育課程設(shè)置

在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置通識素質(zhì)平臺，加大美育份量，建立包括社會核心價值與公民教育、文化與藝術(shù)審美的美育課程體系，通識素質(zhì)平臺學(xué)分達到50個，占總學(xué)分比接近三分之一。學(xué)校通過在各學(xué)科專業(yè)大類修讀的通識課中設(shè)置美育類課程，整合了全校美育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成了美育教學(xué)合力，同時，積極構(gòu)建美學(xué)理論課程、藝術(shù)鑒賞課程、網(wǎng)絡(luò)通識課程“三位一體”的美育課程體系。學(xué)校設(shè)置美學(xué)理論必修課，如《大學(xué)美育》《美學(xué)原理》《中國美學(xué)史》等，使學(xué)生掌握基本的美學(xué)知識，懂得美的原則和各類審美范疇，從理論上引起對美的重視。加大藝術(shù)鑒賞課程建設(shè)力度，學(xué)校除開齊教育部規(guī)定的8門藝術(shù)鑒賞課程外，重點圍繞河洛地方民間藝術(shù)，開設(shè)了特色鮮明的校本課程，包括地方戲曲課如《曲劇欣賞》《豫劇欣賞》等；具有地方特色的民間音樂如《河洛大鼓賞析》《龍門石窟音樂圖像文化研究》等；具有地方特色的美術(shù)課程如《河洛文化》《河南古代美術(shù)遺存》《豫西民間剪紙》《千唐志齋墓志鑒賞》等。大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，推進校本慕課平臺“泛雅在線學(xué)習空間”建設(shè)，加大藝術(shù)河南網(wǎng)站建設(shè)力度，加快實施線上線下相結(jié)合的教學(xué)改革。《音樂鑒賞》《美術(shù)鑒賞》等20門課程資源已實現(xiàn)上網(wǎng)，為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的空間。

以美育研究為先導(dǎo)，不斷提升美育教師教學(xué)科研能力

近年來，學(xué)校在國家社科基金藝術(shù)項目和國家藝術(shù)基金項目上取得了突出成果，提升了美育教師的科研能力和教學(xué)水平。比如，文學(xué)院老師李亞的《馬街書會上的說書人一一河南民間說唱藝人影像志（攝影）》、美術(shù)學(xué)院老師鮑軍濤的《風干的記憶系列組畫（水粉畫）》、音樂學(xué)院老師李志曉的《河洛·顏子兮（舞蹈編導(dǎo)）》都入選了國家藝術(shù)基金青年藝術(shù)人才資助項目；美術(shù)學(xué)院院長李建忠的油畫作品《穿越》、老師楊志強的雕塑作品《平安都市夜》入選了國家藝術(shù)基金美術(shù)創(chuàng)作資助項目；藝術(shù)設(shè)計學(xué)院老師張杰的工藝美術(shù)作品《耍社火》入選了國家藝術(shù)基金青年藝術(shù)創(chuàng)作人才資助項目。同時，近三年學(xué)校審批立項的教學(xué)改革立項項目160項中，有45項屬于美育教育研究范疇，占總教改項目的28%。

以文藝活動為抓手，不斷豐富美育載體

學(xué)校以“科技文化藝術(shù)節(jié)”等文化品牌為主線，積極構(gòu)建校團委、學(xué)生社團、院系三級聯(lián)動機制，形成了藝術(shù)教育活動百花齊放的新局面。大型文藝類演出活動是美育教育的重要組成部分，學(xué)校每年都要組織學(xué)生參加洛陽牡丹花會開幕式、大學(xué)生藝術(shù)展演競賽、省廳舉辦的高雅藝術(shù)進校園等活動，舉辦迎新晚會、畢業(yè)晚會、元旦晚會三大固定演出。學(xué)校每兩年舉辦一次“蠟燭的風采”大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)包括十三項比賽活動，內(nèi)容涉及歌唱、舞蹈、書法、篆刻、美術(shù)、健美操、動漫等一系列藝術(shù)形式，從校內(nèi)比賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀選手和作品被選送參加河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，獲獎數(shù)量和等級位居全省高校前列。各類文化藝術(shù)活動不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也鍛煉了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，學(xué)校在各級藝術(shù)競賽中成績突出，參加2015年第四屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演的3個節(jié)目全部獲得一等獎，排名全國高校第一。同時，作為豫西地區(qū)唯一的師范性綜合院校，學(xué)校還利用文藝資源優(yōu)勢，積極開展藝術(shù)網(wǎng)站建設(shè)、提供節(jié)慶表演服務(wù)、實施文化宣傳提升工程，為地方經(jīng)濟文化發(fā)展做出積極的貢獻。學(xué)校每年暑假組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動送文化下鄉(xiāng)慰問團，組織多個文藝演出團，赴嵩縣、新安縣、汝陽縣、伊川縣等偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村慰問演出，深受當?shù)厝罕姷臍g迎與喜愛。學(xué)校多次被中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)授予“全國大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)社會實踐活動先進單位”榮譽稱號，社會影響很好。學(xué)校還注重加強課外美育實踐，充分利用洛陽的文化資源優(yōu)勢，同龍門石窟、洛陽博物館、洛陽美術(shù)館、洛陽歌劇院等單位聯(lián)系，建立了10余處藝術(shù)實踐基地，豐富了美育載體。

以藝術(shù)社團為平臺，帶動美育教育普及與提高

大學(xué)生藝術(shù)類社團是學(xué)生自我美育的重要載體，是推動學(xué)校美育發(fā)展的重要因素。學(xué)生通過自愿方式參加藝術(shù)類社團，將個人的興趣愛好同社團活動結(jié)合起來，一方面促進了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，另一方面活躍了學(xué)校的藝術(shù)舞臺，增強了學(xué)校的藝術(shù)氛圍。學(xué)校非常重視大學(xué)生藝術(shù)社團的建設(shè)，制定出臺了《大學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)管理辦法》，借助藝術(shù)類專業(yè)在全省高校同行中的優(yōu)勢，成立了大學(xué)生藝術(shù)團、攝影協(xié)會、書法協(xié)會、河洛劇社、曲苑社、華夏霓裳協(xié)會、少數(shù)民族文化交流協(xié)會等25個藝術(shù)社團，會員達4000余人。學(xué)校積極實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，開展形式多樣的社團文化活動，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在華夏霓裳社團“女子成人禮”的準備過程中，社團成員在老師的指導(dǎo)下，自己查閱各種古代禮儀書籍，自己學(xué)習制作禮儀所需的服裝和用具，根據(jù)自己的探索還原了真實的成人禮全貌。在大學(xué)生藝術(shù)團民舞隊的排練中，隊員們和指導(dǎo)老師一起探究舞蹈的整體設(shè)計，共同討論隊形變化、動作串連甚至每一個動作的細節(jié)，特別是對主題的展現(xiàn)，更多的是隊員們自己的理解和設(shè)計。這些藝術(shù)社團不僅豐富了校園文化生活，同時還充分發(fā)揮輻射作用，最大限度地影響帶動到每一個人，提升了學(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，促進了全面發(fā)展。在2015年河南高校百佳大學(xué)生社團評選中，學(xué)校4個參評社團從全省高校400多個大學(xué)生社團中脫穎而出，心靈之約服務(wù)社、華夏霓裳、河洛劇社、向陽花支教隊榮獲2015年河南高校百佳大學(xué)生社團獎稱號；心靈之約服務(wù)社榮獲2015年河南高校年度十佳大學(xué)生社團獎和2015年河南高校最具網(wǎng)絡(luò)人氣大學(xué)生社團獎。

以校園文化為基礎(chǔ)，重視發(fā)揮環(huán)境的美育功能

整潔、優(yōu)美的校園是學(xué)生接受美的陶冶的重要環(huán)境之一，對陶冶學(xué)生美的情操、激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習的情緒、培養(yǎng)良好的行為習慣，有著潛移默化的作用。學(xué)校高度重視校園文化環(huán)境建設(shè)，新校區(qū)以承傳東方文明為使命，突出以人為本、以水為韻、以文為魂、功能合理、生態(tài)和諧、持續(xù)發(fā)展的理念，環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)低碳、厚重典雅。整體文化景觀設(shè)計以“根在河洛”為核心主題，整個園區(qū)分為教育承傳、道德教化、河洛詩情、星光璀璨、根深葉茂、和諧棲居六大系列；所有大門、道路、水系、樓宇的命名，全部采用河洛文化的專屬元素，風格高度統(tǒng)一，內(nèi)涵全面周到，在空間和形式上形成了良好的審美氛圍，一草一木都體現(xiàn)出美育功能，是“中國第一座建在大學(xué)校園里的主題文化園”，也是“中國第一座建在主題文化園里的大學(xué)校園”，被中國國土經(jīng)濟學(xué)會、全國低碳國土實驗區(qū)辦公室授予“全國低碳國土實驗區(qū)”，成為古都洛陽又一張厚重的名片、又一部詮釋“根在河洛”的辭典。同時，學(xué)校重視校園人文環(huán)境建設(shè)，在教學(xué)文化場所懸掛國旗、名人畫像、名人格言和校訓(xùn)，在教室、寢室、草坪綠地等公共場所設(shè)置文明標語牌。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅教室就設(shè)置標語1000余幅，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育，使社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過校園文化環(huán)境浸潤學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、心靈之美、生活之美。

（作者系洛陽師范學(xué)院校長）

責編：行之