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做家務(wù)可以讓孩子獲得獨立與自信

說到“獨立”和“自信”，人們總覺得這是兩個并列的詞，是兩個沒有什么關(guān)系的概念，父母們希望孩子既獨立又自信，但孩子的自信來自于哪里？或許，大多數(shù)父母認(rèn)為多鼓勵孩子、多贊美孩子，孩子就會變得自信，可事實上，自信更多的是來自于獨立。

當(dāng)一個孩子在家里或者學(xué)校里，所有事情都需要他的父母、祖父母或者別人來協(xié)助他完成的時候，他對自己的定位會是什么樣的呢？

我的班里曾有這樣一個女孩，她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直停留在數(shù)字1到10的范圍內(nèi)。老師問她這個數(shù)字是幾，不管教了多少遍以后再問她，她都會是像猜謎一樣回答說：“是6，不對，是9?！蹦呐率莾蓚€根本長得不相像的數(shù)字，她也會用這樣猜謎的方式來回答老師。從小，女孩所有家里的事情全部都是由祖父母來代勞的，無論是穿衣服還是吃飯還是其他的任何活動。祖母說：“我們都還做得動，就多幫你做幾年，再說，你做得那么慢，還做不好，不如我做了?！彼龑ψ约旱亩ㄎ痪褪恰拔沂且粋€什么事都不會做的人，我是一個什么事情都學(xué)不會的人”。這種自我認(rèn)知會遷移到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同樣她對自己的定位也就變成了：“我是一個數(shù)字符號也學(xué)不好的人，我是一個對數(shù)量概念很混亂的人”。

孩子真正的自信來自于他的獨立能力，來自于他能夠服務(wù)于他人和社會的能力。所謂的鼓勵、贊美，其實只不過是在獨立之上的、錦上添花的東西。

做家務(wù)可以帶動孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展

除了獨立和自信以外，孩子后繼的學(xué)業(yè)發(fā)展其實和家務(wù)勞動也是非常有關(guān)的。

很多孩子有因為考試粗心而被父母罵的經(jīng)歷：“這個題目你明明在家里都會的，為什么考試的時候你就那么粗心？”“你做題目的時候就是這么不認(rèn)真。”仔細來想想這個問題，孩子們在考試的時候會不認(rèn)真地去做計算題嗎？會故意要去看錯題目嗎？不會的。

誰都知道這是考試，是很重要的。但是，對于孩子來說，粗心難免，而他們可能根本就不知道是自己粗心了。因為粗心是孩子自己不能控制的事情。粗心和人的大腦、眼睛、手的協(xié)調(diào)能力有關(guān)，和神經(jīng)控制能力有關(guān)。而所有的這些協(xié)調(diào)能力、神經(jīng)控制能力最好的訓(xùn)練場所，就在家務(wù)勞動當(dāng)中。

比如，對于做數(shù)學(xué)題容易看錯加減法的孩子或者應(yīng)該進位卻忘記進位的孩子或者偏旁部首會寫顛倒的孩子來說，父母罵再多，告訴他無論如何“要認(rèn)真，不能粗心”，都是沒有用的。此時，父母可以嘗試著讓他學(xué)著做點家務(wù)，如讓他練習(xí)切菜，因為切菜本身就是一個大腦和眼睛和手的協(xié)調(diào)工作。在這一家務(wù)活動當(dāng)中，可以很好地練習(xí)這三者的協(xié)調(diào)。

幾乎每個班級的課堂上，都有幾個不容易專注的孩子，他們的身體動來動去，一會兒跟這邊的小朋友講講話，一會兒用鉛筆戳一戳前面的小朋友，其實他也不是故意的，因為他根本就不能控制自己的身體，他的大腦缺乏對自己身體的控制能力。而這種能力也可來自于家務(wù)勞動。

做家務(wù)可以提高孩子解決問題的能力

在女兒3歲3個月的時候，我決定要跟她分床，我們買了宜家的組裝床回來。所有的這些木頭需要客戶自己來拼接，而這件事情，是我和她一起完成的。

她在這個過程當(dāng)中一直在給我小的協(xié)助，包括在當(dāng)物料到達我們家門口的時候，我們拆開包，檢查完送來的物料確實完整后，各種零配件物料要從家門口拿到客廳里面，大概有5米的距離，對于一個這么小的小女孩，那些物料其實很大。她不可能像大人那樣直接把物料抱起來，然后走過去放下來，但是她卻利用地磚的光滑，很好地解決了問題。整個過程當(dāng)中，我沒有給她任何建議、任何指導(dǎo)，這種解決問題的智慧來自哪里？

就是來自于她在日常生活當(dāng)中各種各樣家務(wù)勞動的參與，在這些活動當(dāng)中積累了大量的經(jīng)驗，如何解決她所遇到的困難。在家務(wù)勞動過程中，她有大量的機會去觀察別人，大人是怎么解決問題的、去習(xí)得這些辦法。

所以，她非常有自信去解決這個問題，在遇到困難的時候，她是非常的積極面對這件事情。

做家務(wù)促進孩子的大腦發(fā)展

在0到6歲的孩子身上，能夠決定他的智力發(fā)育、大腦發(fā)展的第一要素就是雙手，接下來是舌頭。沒有任何的其他活動可以像家務(wù)勞動這樣，用到各種各樣鍛煉手的機會，比如、穿、挑、握、提、倒等。根據(jù)孩子的年齡和發(fā)育情況，讓孩子參與相應(yīng)的家務(wù)活動，很快便會進入一個良性循環(huán)。

做家務(wù)可以密切親子關(guān)系

在做家務(wù)勞動的過程當(dāng)中，能夠建立非常好的親子關(guān)系。

孩子有很強的好奇心，他們天生喜歡探索，喜歡參與大人各種各樣的活動，當(dāng)父母允許孩子參與大量的家務(wù)勞動時，就會發(fā)現(xiàn)孩子非常的愿意配合，而且，此后會主動和父母一起勞動。因為他們自我發(fā)展的需求、探索的需求得到了滿足。

反過來說，如果在家庭當(dāng)中，有幾十件已經(jīng)適合孩子做的事，但父母卻只允許他參與其中的20%，另外80%因為各種各樣的擔(dān)心把孩子排除在外，結(jié)果會是怎樣？當(dāng)你跟他說這個事情不能做，那個事情有危險的時候，他不會相信你，因為他自己內(nèi)在的探索愿望沒有得到滿足，而且他的一些經(jīng)驗也告訴他：“你說的是錯的”。

綜上所述，家務(wù)勞動能夠給孩子的發(fā)展帶來獨立，帶來自信，帶來學(xué)業(yè)的發(fā)展，能夠帶來很好的身體控制能力，也能夠帶來卓越的大腦發(fā)展。