全秀娟

好習(xí)慣，顧名思義，就是良好的習(xí)慣。那么，什么是“良好的習(xí)慣”呢？良好的習(xí)慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì)的事，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，直到成為習(xí)慣性的行為。巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始 ?！币荒昙?jí)的孩子是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此，此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣尤為重要。

一、良好的文明禮儀習(xí)慣

一年級(jí)的孩子，學(xué)前接受的教育參差不齊，家庭環(huán)境大相徑庭，很多學(xué)生文明禮儀方面不盡人意。經(jīng)常能看見(jiàn)他們?cè)跇堑览镒分痿[，大喊大叫。還有的學(xué)生時(shí)常管不住自己的手腳稍有不合意就大打出手。為此，在平時(shí)的教育教學(xué)中常常把文明禮儀教育滲透其中：1、利用兒歌、故事將好的行為習(xí)慣告之學(xué)生。如：“樓道里輕聲慢步要注意”“小朋友，好伙伴，互謙互讓?zhuān)龅健?。鼓?lì)學(xué)生講講平時(shí)在生活中體現(xiàn)文明的小故事。促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為是不正確的是應(yīng)該改正的，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果更好。2、開(kāi)展每周“文明之星”活動(dòng)。每周由老師和同學(xué)們一起選出一周中文明禮儀方面表現(xiàn)突出的孩子并將他們的事例與同學(xué)們一起分享，在班內(nèi)形成人人爭(zhēng)做“文明之星”的氛圍，在這樣的大環(huán)境中，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地注意自己的言行。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是作為學(xué)生的一個(gè)基本任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是他們能否學(xué)好的一個(gè)關(guān)鍵。1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)的學(xué)生比較小，因此在每天的作業(yè)安排時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生應(yīng)該如何預(yù)習(xí)新的知識(shí)。比如：要求他們將下一課要求學(xué)習(xí)的課文讀通順，并且大聲朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。將要學(xué)習(xí)的新的生字在課文中圈出來(lái)，自己試著給新的生字組詞并說(shuō)句子。為了讓孩子們能自覺(jué)地預(yù)習(xí)我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促孩子們，在學(xué)習(xí)新課前也會(huì)對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)預(yù)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生們養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、課堂的聽(tīng)課習(xí)慣。在課堂上，我要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言。一年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)好動(dòng)自制能力弱，想要他40分鐘全部精力集中也不可能，因此，在上課時(shí)盡量采取多種形式讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽(tīng)。比如：在教學(xué)《j q x》時(shí)，上課伊始創(chuàng)設(shè)情境，先用課件帶著學(xué)生進(jìn)入“拼音王國(guó)”進(jìn)行復(fù)習(xí)并自然的導(dǎo)入新課教學(xué)。在授課過(guò)程中利用“字母操”“變魔術(shù)”“猜一猜”等把學(xué)生帶入意境。讓學(xué)生感受到上課很有趣，愿意去學(xué)習(xí)。每節(jié)課下課鈴響時(shí)，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。隨時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有目的地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，給達(dá)到要求的學(xué)生頒發(fā)小紅花，持之以恒，堅(jiān)持不懈。使學(xué)生逐步養(yǎng)成習(xí)慣。3、認(rèn)真完成作業(yè)。每節(jié)課我都會(huì)注意訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，要求學(xué)生嚴(yán)格做到“三個(gè)一”，做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)作業(yè)量規(guī)定完成時(shí)間，杜絕學(xué)生一邊做一邊玩。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種情況的話(huà)，家長(zhǎng)一定要從生活中的小事做起，練習(xí)他做任何的事情都集中精力去做，但要求的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，可以循序漸進(jìn)。從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

三、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

每當(dāng)走進(jìn)教室，如果發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑，我會(huì)很自然地彎下腰把它撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們看到地上有垃圾時(shí)也會(huì)撿起地上的紙屑，保持教室的清潔衛(wèi)生。另外我要求學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，老師喜歡干凈整潔的孩子。對(duì)沒(méi)有做好的學(xué)生及時(shí)給予指正，評(píng)選每月的“衛(wèi)生之星”以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，自制力雖然弱，但是他們的可塑性強(qiáng)，我從以上幾個(gè)方面入手，通過(guò)實(shí)踐，取得了較好的效果，但是學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師的不斷引導(dǎo)，家長(zhǎng)的時(shí)時(shí)督促，學(xué)生的自我克制。希望我們的學(xué)生像王爾德說(shuō)的那樣讓習(xí)慣造就他們。