嵇振頡

二孩是把雙刃劍，給很多家庭帶來童真和歡笑的同時(shí)，也會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)壓力和生活矛盾，因此，很多年輕父母對(duì)于要不要“二寶”心存顧慮。出生在北京的漫畫作家李思潯，也曾為這事糾結(jié)過。最終，她生下二寶，用愛心、耐心和智慧不僅解決了各種矛盾，而且在和孩子一同成長(zhǎng)的過程中，自己也得到了提升——

帶兒旅游，

創(chuàng)作出親子游寶典

出生于1980年的李思潯，是一個(gè)愛畫畫、愛旅游、愛美食的家庭主婦。大學(xué)畢業(yè)后，她曾幫父親打理過一段時(shí)間的生意，此后在私企做過幾年財(cái)務(wù)。2009年懷上寶寶后，她就半脫產(chǎn)工作?；顫姾脛?dòng)的性格，讓她不愿意在家里“養(yǎng)膘”。懷孕4個(gè)月時(shí)，她和丈夫自駕去了大連，在這座海濱之城整整玩了半個(gè)月。2009年12月大寶“湯圓兒”剛出生，她便許下愛子諾言——愛他就帶他去玩兒吧。

湯圓兒只有一歲多時(shí)，李思潯就迫不及待地帶他四處游玩。她先拿離北京最近的南戴河、北戴河“試水”，然后將旅行半徑越擴(kuò)越大。這樣去的地方多了，李思潯就尋思著留下點(diǎn)什么。她在大學(xué)時(shí)學(xué)過三維動(dòng)畫，基本的繪畫素描技術(shù)不在話下，于是她開始用漫畫記錄她和湯圓兒旅行中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她把這些漫畫發(fā)在微信朋友圈后，贏得很多親友點(diǎn)贊。

兩年多時(shí)間里，母子倆的足跡遍布國(guó)內(nèi)各大旅游城市。隨后，她還帶著湯圓兒走出國(guó)門，遠(yuǎn)赴泰國(guó)普吉島、韓國(guó)濟(jì)州島、日本鹿兒島等。旅行過程中，湯圓兒的性格越來越開放和活潑，學(xué)會(huì)了與不同的人相處，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的外語。

隨著時(shí)間推移，越來越多的親友開始向李思潯咨詢，問她發(fā)在微信朋友圈里的照片是在哪里拍的，問她哪些景點(diǎn)適合孩子游玩，問她在旅途中孩子的一些問題等，李思潯在耐心解答的同時(shí)，有了創(chuàng)作一本這方面漫畫書的想法。

2015年3月開始，李思潯創(chuàng)作的440頁漫畫《帶著娃去旅行》在人民網(wǎng)原創(chuàng)頻道連載。漫畫不只是簡(jiǎn)單的旅行導(dǎo)覽，而是把適合帶娃旅行的景點(diǎn)、帶娃出行的注意事項(xiàng)、需要準(zhǔn)備的物品詳盡列出。在人民網(wǎng)上一炮走紅后，《帶著娃去旅行》又在各大網(wǎng)站連載，受到很多粉絲的追捧。由于國(guó)內(nèi)很少有針對(duì)帶娃旅游的攻略，《帶著娃去旅行》被網(wǎng)友稱為“親子旅游寶典”。

相愛相殺，

兩孩感情越打越深

二孩政策放開后，很多父母都考慮過生育第二個(gè)寶寶，但想到要付出巨大的精力和經(jīng)濟(jì)成本，只有很小一部分家庭選擇生育二孩。2013年初，李思潯和丈夫開始糾結(jié)要不要生二孩。身邊人得知他們的想法，紛紛勸李思潯三思而后行。

經(jīng)過慎重考慮，李思潯和丈夫還是決定生。對(duì)于他們來說，經(jīng)濟(jì)成本和精力都不是問題：丈夫的收入可以，家里再多一張嘴，也不會(huì)把生活水平過度拉低；雙方父母都比較空閑，可以幫助夫妻倆分擔(dān)帶孩子的重負(fù)。

決定生二孩之后，李思潯開始不斷向湯圓兒灌輸家有二寶的好處：“如果有弟弟或妹妹，你就能做小老師，讓弟弟或妹妹當(dāng)你的學(xué)生?？障聛頃r(shí)，他還是你的玩伴。這多有意思?。　钡谝淮芜@么說，湯圓兒沒有什么反應(yīng)。但同樣的話說多了，他對(duì)于即將出生的寶寶就有了一份憧憬。

每天，湯圓兒都會(huì)對(duì)著媽媽的肚子說話，如果媽媽的肚子動(dòng)了一下，他就會(huì)顯得很興奮，拍著小手說：“媽媽，我故事講得好，小寶寶在為我鼓掌呢！”李思潯適時(shí)送上鼓勵(lì)：“是??！你真棒！明天接著講吧。”二寶出生前，李思潯去超市采購(gòu)嬰幼用品，也帶著湯圓兒。湯圓兒表現(xiàn)得很活躍，用小手指這指那：“媽媽，拿這個(gè)，這個(gè)漂亮。媽媽，要那個(gè)，那個(gè)好看?！崩钏紳】粗鴥鹤訛槎毭β档纳碛埃瑯泛呛堑啬弥鴥鹤舆x的東西，心中的一塊大石頭也落了地。

2014年3月，二寶“小栗子”誕生。湯圓兒第一次去醫(yī)院看弟弟，走過去沒見到弟弟躺在床上。他疑惑地對(duì)李思潯說：“媽媽，弟弟在哪里？”李思潯指給他看，他驚奇地說：“哇！弟弟好小啊，還很新鮮！”李思潯摸了摸他的小腦袋：“你剛生下來時(shí)，也是這么小。現(xiàn)在弟弟這么弱小，做哥哥的就要保護(hù)他，不讓別人欺負(fù)他，你說是嗎？”湯圓兒拍著胸脯說：“好的，我一定做到?！?/p>

但事情并沒有李思潯想得那么簡(jiǎn)單。隨著小栗子一天天長(zhǎng)大，兩個(gè)“熊孩子”常把家里鬧騰得不成樣子。以前，李思潯常把家里收拾得一塵不染，有了湯圓兒后，一切都變了模樣，讓她經(jīng)常崩潰。而有了小栗子，家中哪兒都是亂的，幾乎沒有一片凈土，李思潯徹底絕望了，對(duì)房間的整潔狀況只能睜一只眼閉一只眼。

對(duì)兩個(gè)孩子間的小矛盾，李思潯采取一視同仁的政策。她只以“對(duì)錯(cuò)”為準(zhǔn)繩，誰錯(cuò)了都得挨批，不會(huì)刻意偏向二寶。正因?yàn)槿绱?，兩個(gè)孩子都不會(huì)產(chǎn)生誰更被疼愛的心理。更多的時(shí)候，她會(huì)做個(gè)“懶媽媽”，比如小栗子穿襪子、穿鞋，她就讓湯圓兒幫忙。有一次，小栗子在組裝玩具，搞了大半天還沒有眉目。湯圓兒主動(dòng)上前出主意，終于將一堆零件變成一款很酷的玩具。一旁的李思潯對(duì)他豎起大拇指：“寶貝，太厲害了！媽媽看好你。小栗子，哥哥幫你這么大的忙，快對(duì)他表示感謝呀！”小栗子很有禮貌地說：“謝謝哥哥。我好崇拜你。”每天夜晚，湯圓兒都會(huì)給小栗子講故事，哄他睡覺。李思潯就是讓他模仿幼兒園老師，把自己學(xué)的知識(shí)、兒歌教給弟弟。這么做，既讓湯圓兒鞏固了知識(shí)、有了成就感，也適度減輕了李思潯的負(fù)擔(dān)。

親子漫畫，

二孩成就媽媽事業(yè)

2015年8月，李思潯看到一個(gè)讓她很動(dòng)容的場(chǎng)景——6歲的湯圓兒，輕輕地?fù)崦谑焖男±踝?。李思潯哭了，兄弟倆難以用語言表達(dá)的親情之愛，讓她有了用畫筆記錄下來的沖動(dòng)。兩個(gè)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，再次成為創(chuàng)作素材。別人可能要構(gòu)思一下故事梗概，李思潯完全不需要，大多數(shù)內(nèi)容都是信手拈來。因?yàn)閷?duì)她來說，孩子成長(zhǎng)過程中的每個(gè)重要時(shí)刻，都刻在她的腦海中。她要完全真實(shí)地呈現(xiàn)一個(gè)二孩家庭，既是給孩子的紀(jì)念，也能為其他父母提供一扇窗。

這部漫畫取名為《大小搗蛋》。她用20個(gè)故事講述自己懷孕、生產(chǎn)，大寶、二寶如何從互不理睬到相親相愛。在“做思想工作”這個(gè)故事中，大寶湯圓兒看到李思潯抱著別家孩子時(shí)，情緒很激動(dòng)地問道：“媽媽，我以后還是你的木頭肉（心頭肉）嗎？”在這個(gè)故事中，李思潯還配上了大寶的照片。李思潯想提醒家長(zhǎng)們，生育二孩確實(shí)會(huì)讓大寶產(chǎn)生情緒上的敏感，總覺得父母之愛會(huì)被弟弟妹妹奪走。而這個(gè)時(shí)候，父母要堅(jiān)定地告訴孩子：“你永遠(yuǎn)都是爸爸媽媽的心頭肉。”《大小搗蛋》還濃墨重彩地記錄了發(fā)生在兩個(gè)孩子之間的趣事。比如在“哥哥回來了”的故事中，湯圓兒會(huì)把弟弟的玩具都玩一遍，弟弟睡覺的搖籃，也要坐在里面讓父母搖晃。他對(duì)弟弟的食物非常感興趣，總要嘗嘗。也許就在對(duì)弟弟的一切好奇中，湯圓兒徹底接受了弟弟，習(xí)慣了已經(jīng)變化的家庭格局。

由于市面上二孩題材的漫畫是個(gè)空白，李思潯剛畫了4篇，就引起了一家出版社的關(guān)注。2016年6月，《大小搗蛋》順利出版，很快在各大電商網(wǎng)站熱銷。許多想要二孩的家長(zhǎng)，都忍不住想從中汲取寶貴的養(yǎng)分。這本書出版以后，湯圓兒特別喜歡讀，有時(shí)候會(huì)拿到幼兒園，跟小朋友分享。很多同學(xué)的家長(zhǎng)看完這本書以后，都堅(jiān)定了生二孩的決心。李思潯笑著說：“如果這本書能給家長(zhǎng)們一些啟示，我覺得自己的付出就是值得的?！?/p>

不過對(duì)于是不是一定要兩個(gè)寶寶，李思潯的態(tài)度也很謹(jǐn)慎。如果家中有人幫忙照顧孩子，或者經(jīng)濟(jì)壓力可承受，要兩個(gè)孩子是很美好的事情。李思潯說：“湯圓兒沒有感受到愛被分走，也是因?yàn)樗蝗鄙賽?，除了我，他還有爸爸、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個(gè)大人圍著他。即使有了小栗子，他也沒感覺生活有太大變化?！比绻@兩個(gè)條件不能滿足，生育二孩真的是一件想起來都很恐怖的事情。

目前，李思潯正在創(chuàng)作《大小搗蛋》的續(xù)集。如果《大小搗蛋》的第一季主要側(cè)重于“養(yǎng)”，那么續(xù)集則側(cè)重于“育”，重點(diǎn)解決教育孩子所需要面對(duì)的問題。相信隨著這本書的出版，更多父母會(huì)從中受益。

【編輯：潘金瑞】