丁春雪

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化步伐不斷加快，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放程度不斷加深，外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式在很多地方表現(xiàn)突出。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)明顯的區(qū)域化特點(diǎn)，不同區(qū)域形成了相對(duì)成熟而又獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)集群，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式有著各自的特點(diǎn)，對(duì)人才的要求也呈現(xiàn)出一定的個(gè)性。

一、立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，確定人才培養(yǎng)定位

教育和經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切，一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展水平，為教育提供更多的經(jīng)濟(jì)支撐和就業(yè)崗位；另一方面，教育發(fā)展為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的科技和人才支撐，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。教育人才的培養(yǎng)要面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，也要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，為人才實(shí)踐和實(shí)習(xí)提供更好的平臺(tái)。英語(yǔ)人才培養(yǎng)更要立足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，從當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式出發(fā)，確定英語(yǔ)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

不同地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，對(duì)英語(yǔ)人才的需求也各不相同，能夠?yàn)槿瞬盘峁┑木蜆I(yè)崗位也不相同，需要的人才數(shù)量和檔次也不同。長(zhǎng)三角地區(qū)是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最強(qiáng)極，開(kāi)放性非常強(qiáng)，尤其上海是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的直轄市，又是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和金融中心，建立了我國(guó)首個(gè)自貿(mào)區(qū)，對(duì)外開(kāi)放程度非常高。很多世界500強(qiáng)企業(yè)在上海設(shè)立辦事處，不少跨國(guó)企業(yè)的亞洲總部設(shè)在上海，需要的英語(yǔ)人才不僅要熟練掌握英語(yǔ)，更要具有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、金融或管理能力。長(zhǎng)三角地區(qū)要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，確定更高的人才培養(yǎng)定位。珠三角也是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為成熟的區(qū)域，是我國(guó)的制造業(yè)基地。廣東地區(qū)是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的主要基地，每年都要舉辦中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)，需要更多基于產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的英語(yǔ)人才。珠三角地區(qū)創(chuàng)新英語(yǔ)人才培養(yǎng)，就要立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，確定經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和制造業(yè)融合的英語(yǔ)人才。

二、結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，確定人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)需要進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練，更需要將知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型實(shí)踐人才。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)側(cè)重應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)和順暢交流，在生活和工作中用好英語(yǔ)，發(fā)揮語(yǔ)言最為基本的交際功能。

新時(shí)期英語(yǔ)人才培養(yǎng)不能讓學(xué)生只掌握相應(yīng)的詞匯，而是要面向市場(chǎng)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的綜合能力。區(qū)域視角下創(chuàng)新英語(yǔ)人才培養(yǎng)，要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，確定更為科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生得到更好的鍛煉，快速適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。

（一）創(chuàng)新課程設(shè)置

學(xué)校要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，積極構(gòu)建科學(xué)合理又富有特色的課程體系，這是創(chuàng)新英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要策略。在課程體系構(gòu)建中，要加強(qiáng)公共課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)。學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)中，加大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大技能的培養(yǎng)，以此為依托進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。另外，還需要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，增加商務(wù)禮儀、商務(wù)英語(yǔ)、理工職場(chǎng)英語(yǔ)等課程內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中，要重視英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作課程內(nèi)容的建設(shè)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課，專(zhuān)業(yè)選修課要體現(xiàn)出區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色。公共課程建設(shè)中，要立足學(xué)生視野的拓展進(jìn)行內(nèi)容的創(chuàng)新，并開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)課堂，設(shè)置英語(yǔ)電影賞析、英美國(guó)家概況介紹等單元，豐富課程內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。

（二）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，首先要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去，并開(kāi)展自主性的學(xué)習(xí)。其次，在重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題方面，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，積極培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，使學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)外語(yǔ)知識(shí)。再次，要及時(shí)把握學(xué)生的問(wèn)題所在，加強(qiáng)課堂的反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。最后，對(duì)課堂進(jìn)行延伸，重視課外教學(xué)的管理，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，不斷提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐的積極性和創(chuàng)造性。

（三）突出實(shí)踐教學(xué)

要保障所培養(yǎng)的英語(yǔ)人才滿足市場(chǎng)需要，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須突出實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)英語(yǔ)模擬訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐。另外，多組織學(xué)生參與校外實(shí)習(xí)，與地方相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。