□劉寧寧

借班級博客，筑家校之橋

□劉寧寧

班級博客是一方沃土，讓我和孩子們肆意生長；班級博客是一片藍天，讓一個個孩子盡情翱翔；班級博客是一座彩虹橋，連接起了家校之間的紐帶，多少美好的故事在班級博客中時時發(fā)生著……

記錄溝通愁斷腸，小小博客來幫忙

我的班級博客有怎樣的故事？這要追溯到2002年。

那時，我從事班主任工作已有數(shù)年，看著學生們一天一個變化，一步一個臺階，驕傲之情在我的心底油然而生。想起自己曾經(jīng)利用文字、圖片等多種方式記錄孩子們的成長故事，可是這些資料難以長時間保存。

我思考著：有沒有這樣一種平臺，可以記錄下我和學生、家長之間的故事，讓每一個成長的瞬間能永久保留，讓更多人見證孩子們成長的驚喜？

一次偶然的機會，我在網(wǎng)上看到其他老師的班級博客，里面同樣記錄的是孩子們的成長點滴。細讀里面的文章，我能感受到其中流露出的愛與責任，體會到那種平等和諧的班級氛圍。這不正是我苦苦尋找的那個平臺嗎？

第二天，我就著手建立了我的第一個博客“五班是我們永遠的家——授田2002級五班”，又相繼上傳了配有圖片的班級日志、學生優(yōu)秀作品、家校溝通卡，開辟了“家教支招”和“家長心聲”欄目。博客里記錄著孩子們的成長點滴，字里行間透露著老師對學生的愛，點點滴滴折射出家長對孩子的情，大事小情寫滿了家長對老師工作的支持。

博客建立之初，我們班級的科任老師、學生、家長每天密切關注，共同參與，一起澆灌著這棵小樹，使它茁壯成長，讓我不禁感嘆——我們果然是相親相愛的一家人。

個人班級緊相連，緣分僅靠一線牽

班級博客記錄了班級的成長足跡，但是單憑這樣一個博客，還不能充分展現(xiàn)每個學生的個性。有沒有其他的解決辦法呢？

在同事的指點下，我想出了一個方法：把個人博客和班級博客鏈接起來，讓班級有大“家”，個人有小“家”，大“家”小“家”緊相連！

就這樣，我又建立了第二個班級博客“幸福小家——授田2008級五班”，然后鼓勵學生們都來建立自己的博客，并同班級博客鏈接，使得班級博客的內容更加豐富多元化。

為了讓班級博客內容更豐富，版塊更清晰，我在博客中劃分了“班級日志”“個人博客”“家校聯(lián)系”“家教支招”“家長心聲”五個版塊。

1.班級日志：記錄成長點滴，潛移默化教育

博客中以文字、圖片和視頻的方式記錄了學校、班級的大型活動，另外還會上傳學生的優(yōu)秀習字作品、最美日記等，孩子們都以自己的作品能出現(xiàn)在班級博客中為榮。

第一批孩子畢業(yè)的時候，回顧我們當時共同創(chuàng)建的班級日志，孩子和家長們無不為之感動——感動于那記錄下的點點滴滴、刻骨銘心，感動于那一句句真摯的話語、純粹的感情。愛的傳遞，仿佛暖陽的照耀，仿佛春雨的滋潤。

2.個人博客：童眼觀察世界，童語訴說心靈

班級博客中展現(xiàn)出的只是孩子成長中的部分點滴，但它作為一條紐帶，把每個孩子的博客連接到了一起——那里更為詳細地記錄著他們的個人成長足跡。因為低年級的孩子年齡尚小，個人博客的維護需要家長的幫助，一般是孩子口述，家長記錄。每學期，我們班都要評選優(yōu)秀博客，來促進大家的記錄熱情。

3.家教支招：引導科學家教，促進健康成長

我參加過各種家庭教育培訓，還是學校家長俱樂部的優(yōu)秀學員。通過學習，我深刻地認識到家庭教育的重要性，同時也學到了不少指導家長進行科學家教的方法。

于是，凡是我認為會對家長有幫助的內容，我都毫無保留地發(fā)布在了班級博客的“家教支招”的欄目中，受到了家長們的廣泛好評。每當他們有了困惑，總能在班級博客中找到借鑒或答案。

于是，很多學生問題還沒被我發(fā)現(xiàn)，就被家長們提前解決了。這樣一來，“家教支招”欄目幾乎成了我的在線“小助理”了。

4.家校聯(lián)系：密切家校溝通，架構家校之橋

開設班級博客以前，我每天都會給每個孩子發(fā)下一張“交流條”，內容包括他們當天的在校情況總結，次日所需學習物品清單，以及學校、班級的活動安排。

而現(xiàn)在，我可以通過班級博客發(fā)布“交流條”傳達訊息，不僅更加便捷高效，也方便了家長的反饋與回顧，家校溝通進一步加強。

5.家長心聲：搭建反饋平臺，共商教育策略

很多家長都熱心于為學校、班級的管理獻計獻策，為了更及時、更大限度地聽取大家的意見和建議，我在班級博客中特別開辟了“家長心聲”欄目，給家長們搭建了一個自由、平等的吐露心聲的平臺，廣受家長好評。

其中，房大森的媽媽寫的《談辦人民滿意教育》一文還得到了學校領導的關注。從“家長心聲”中，我欣慰地發(fā)現(xiàn)，家長們對我的工作做出了極大的肯定，而他們的鼓勵，也為我增添了無窮的工作動力。

萬水千山剪不斷，班級博客總關情

從2002年的第一個班級博客“五班是我們永遠的家”，到2008年的“幸福小家”，再到現(xiàn)在，我一堅持就是十幾年。

如今，我的班級博客中已留下了十幾萬字的記錄。這期間，我也曾經(jīng)因為忙碌想要放棄，也曾經(jīng)因為事務繁雜想要逃避，但每當看到孩子們的歡樂點滴，看到家長們的贊揚、鼓勵，我還是堅持了下來，最終為自己積累下了一筆無比寶貴的財富，帶給我無限的幸福與驕傲。

時至今日，當初的那些孩子早已各奔東西，但無論他們身處何方，總能通過互聯(lián)網(wǎng)回到這個大家共同建設的“博客之家”走走看看，用李心怡同學的話說：“我們就像一只只遠飛的風箏，而班級博客就像一根永遠牽著的線，無論走到哪里，千山萬水總關情！”

在建立和經(jīng)營班級博客的過程中，我收獲滿滿?；厥走@一路歷程，我感慨萬千：班級博客，是每個學生的成長電子檔案，是學生、老師、家長之間的交流平臺，更是我們共同成長的精神家園！

（作者單位：山東省濱州蓮華學園）

（責任編輯 周琦）

蔡軍 攝