杜鵬

本文系河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《初高中銜接的校本課程開發(fā)研究》（課題編號(hào)1405666）研究成果。

摘要：免疫系統(tǒng)不僅具有防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能，它還和神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)共同構(gòu)成維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，它通過怎樣的機(jī)制或途徑對(duì)病毒的入侵進(jìn)行防御、對(duì)神經(jīng)和激素系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)控，本文以題例進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：免疫系統(tǒng)；穩(wěn)態(tài)；調(diào)節(jié)

中圖分類號(hào)：TP391.1

在人教版教材高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》13頁第1題第（4）問描述了“免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)”，但是在教材中只是講述了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能，并沒有詳細(xì)講解免疫系統(tǒng)怎樣和神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)共同構(gòu)成維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。本文就人體免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能進(jìn)行分析。

一.典型例題

例題1.右圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過程.請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______，興奮產(chǎn)生時(shí)，膜電位的變化是________。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過______結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，其傳遞特點(diǎn)是_________。

（2）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能。發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體____________細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子改變了下丘腦中的___________的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的_________激素和_______激素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而___________等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高.

（3）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的____________，垂體釋放的_____________減少，使_____________對(duì)水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出外。

（4）當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，請(qǐng)敘述其原因。

解析：⑵由圖示可知，感染H1N1病毒可以促進(jìn)免疫器官細(xì)胞（T淋巴細(xì)胞）分泌淋巴因子，作用于下丘腦，啟動(dòng)了體溫調(diào)節(jié)功能，通過甲狀腺分泌甲狀腺素和腎上腺分泌腎上腺素，使機(jī)體產(chǎn)熱增加，汗腺和皮膚散熱減少，導(dǎo)致體溫升高，促進(jìn)免疫器官細(xì)胞產(chǎn)生抗體增加，免疫功能提高。

⑷由圖示可知，焦慮、緊張會(huì)降低T細(xì)胞活性，在體液免疫中，T細(xì)胞起呈遞抗原和產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)抗體分泌的作用，顯然T細(xì)胞活性降低使抗原呈遞受阻，淋巴因子減少，使抗體分泌減少；在細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞會(huì)分裂分化為效應(yīng)T細(xì)胞，去攻擊靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解，顯然T細(xì)胞活性降低效應(yīng)T細(xì)胞數(shù)量少，從而使免疫功能下降。

答案：（1）反射 由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 突觸 單向傳遞

（2）T淋巴 體溫調(diào)節(jié)中樞 甲狀腺 腎上腺 汗腺、皮膚

（3）滲透壓感受器 抗利尿激素 腎小管、集合管

（4）精神狀態(tài)不好時(shí)，會(huì)降低T細(xì)胞的活性，使抗原呈遞受阻，淋巴因子減少，使抗體分泌減少，同時(shí)效應(yīng)T細(xì)胞數(shù)量少，從而使免疫功能下降。

二.理論支持：

1.神經(jīng)系統(tǒng)影響免疫功能

神經(jīng)可以通過兩條途徑來影響免疫功能，一條是通過神經(jīng)釋放遞質(zhì)來發(fā)揮作用，另一條是通過改變內(nèi)分泌的活動(dòng)轉(zhuǎn)而影響免疫功能。骨髓、胸腺、淋巴結(jié)等免疫器官均有自主神經(jīng)進(jìn)入，雖然神經(jīng)纖維主要是支配血管的，但末梢釋放的遞質(zhì)可以通過彌散而作用于免疫細(xì)胞。

2.內(nèi)分泌系統(tǒng)影響免疫功能

促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素能直接促使人外周白細(xì)胞產(chǎn)生促腎上腺皮質(zhì)激素和內(nèi)啡肽。促腎上腺皮質(zhì)激素具有抑制免疫反應(yīng)的作用，糖皮質(zhì)激素一般也具有抑制免疫反應(yīng)的作用。雌激素、孕激素和雄激素均有抑制免疫功能的作用。促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺激素均有增強(qiáng)免疫功能的作用。生長激素也有增強(qiáng)免疫功能的作用。

3.免疫系統(tǒng)影響內(nèi)分泌功能

白介素-1能作用于下丘腦而增加促腎上腺皮質(zhì)激素和糖皮質(zhì)激素的血中含量。在大鼠中觀察到，注入羊紅細(xì)胞誘導(dǎo)免疫反應(yīng)達(dá)高峰期時(shí)，血中糖皮質(zhì)激素含量上升而甲狀腺激素含量下降，這一機(jī)制可能是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使免疫反應(yīng)受到壓抑而不致過分。

4.免疫系統(tǒng)影響神經(jīng)系統(tǒng)

在大鼠實(shí)驗(yàn)中觀察到，用注入羊紅細(xì)胞的方法來誘導(dǎo)免疫反應(yīng)，當(dāng)抗體生成增加達(dá)頂峰時(shí)，下丘腦某些神經(jīng)元的電活動(dòng)增加1倍以上，提示免疫反應(yīng)可以改變神經(jīng)活動(dòng)。在裸鼠中注入白介素-1，可以使下丘腦有關(guān)神經(jīng)元釋放更多的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，導(dǎo)致血中促腎上腺皮質(zhì)激素和糖皮質(zhì)激素升高幾倍，說明白介素-1可以作用于下丘腦神經(jīng)元。

三.拓展應(yīng)用

例題2.科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答下列問題。

（1）由上圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放

直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（2）精神因素使T細(xì)胞活性下降，為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低？

。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是

（填三種）等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過哪種途徑實(shí)現(xiàn)的？

。

（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為 ；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 。

答案：（1）神經(jīng)遞質(zhì) （2）T細(xì)胞活性下降后，淋巴因子的分泌量減少，且呈遞抗原信息的能力降低，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，使抗體生成量減少 （3）激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子（或其他合適的答案如CO2、H+） 細(xì)胞間的接觸 （4）自身免疫病 過敏反應(yīng)