王靜+孫振淋

G642.4

摘要：本文從某醫(yī)藥類高?！八幷摺て笮小眹樯缜橛^察類大學生暑期社會實踐的個案出發(fā)，嘗試剖析此類實踐類項目的意義，并反思輔導員對于此類暑期社會實踐工作的指導與推進。

關(guān)鍵詞：大學生暑期社會實踐；國情社情觀察類大學生暑期社會實踐；輔導員工作

有數(shù)據(jù)顯示，每年全國約有500萬名大學生參與到各類暑期社會實踐中。暑期社會實踐作為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及習近平總書記系列重要講話精神的活動載體，在引領(lǐng)廣大學生爭做有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質(zhì)、有修養(yǎng)的青年，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念方面，有著廣泛而深遠的意義。因此，深入了解大學生暑期社會實踐現(xiàn)狀以及現(xiàn)實意義，反思一線輔導員工作重點，對于落實團中央開展暑期社會實踐工作精神，培養(yǎng)時代青年，是非常重要的。

一、實踐現(xiàn)狀

（一）實踐背景

據(jù)《關(guān)于開展2016年度大學生暑期社會實踐的通知》精神，大學生暑期社會實踐應堅持“受教育、長才干、做貢獻”的宗旨，銜接社會實踐與社會觀察、志愿服務(wù)、專業(yè)學習、就業(yè)創(chuàng)業(yè)。醫(yī)藥類大學生開展暑期社會實踐活動基本覆蓋理論普及宣講、國情社情觀察、教育關(guān)愛服務(wù)、文化藝術(shù)服務(wù)、美麗中國實踐、愛心醫(yī)療服務(wù)等六大重點領(lǐng)域，甚至一些專項領(lǐng)域（如關(guān)愛老兵）等。但是就銜接專業(yè)知識與社情體驗而言，走訪藥企類實踐活動有著不可替代的意義。

（二）實踐內(nèi)容

2016年7月2日至7月15日，某醫(yī)藥類大學共50余名學生赴南京圣和藥業(yè)有限公司開展“藥者 企行”暑期實踐活動。實踐活動線路涵蓋南京圣和藥業(yè)的聯(lián)合廠房、研發(fā)中心、新制劑大樓、立體倉庫以及質(zhì)量部實驗室等。同學們在參觀過程中對廠區(qū)的硬件設(shè)施（產(chǎn)房、設(shè)備）、工程環(huán)境以及企業(yè)的成長歷程以及未來規(guī)劃有了初步了解。在活動后期團隊成員與企業(yè)的質(zhì)量管理部沈菊平副總經(jīng)理、研發(fā)中心趙立文常務(wù)副主任等諸多高管進行了面對面的交流，就藥業(yè)行情、發(fā)展前景、所需人才等方面進行了深入的交流，極大地加深了同學們對于國情社情的了解。

（三）實踐成果

“藥者 企行”作為醫(yī)藥類大學生深入藥企，了解未來工作領(lǐng)域，加深自我認知，銜接個人發(fā)展與行業(yè)需求的重要舉措，對參與其中的學生群體有著自內(nèi)而外的教育引導意義。在活動結(jié)束后，團隊成員自發(fā)就活動開展中規(guī)劃性、參與性以及收獲、感悟及未來規(guī)劃進行了深入的討論，最終形成團隊圖片展1次，校級調(diào)研報告1篇，相關(guān)論文成果1篇。并建立了核心隊伍，擬定了未來三年的活動計劃及相關(guān)制度。

二、實踐意義

（一）銜接專業(yè)學習與崗位需求

藥學類大學生的專業(yè)學習以課堂理論學習與實驗為主，雖然工作領(lǐng)域可能覆蓋到藥品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售以及政策修訂等諸多環(huán)節(jié)，但是對于通識類的本科教育而言，仍然難以避免割裂專業(yè)學習與社情考察。此類大學生暑期社會實踐活動多以我國醫(yī)藥500強企業(yè)為走訪對象，是藥學類大學生畢業(yè)去向中的主要單位。工作崗位基本覆蓋了藥學類大學生的所學專業(yè)，是微觀“鳥瞰”藥學專業(yè)知識與崗位需求的一個有效窗口。

（二）了解國情社情與行業(yè)動態(tài)

此類暑期社會實踐活動在獲悉我國較具代表性的藥企發(fā)展現(xiàn)狀后，讓同學們對于我國醫(yī)藥行業(yè)所面臨的機遇也有了一定的了解，比如：經(jīng)濟發(fā)展帶動力依然強勁、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯、國家政策扶持、市場需求不斷擴大等，這些對于學好專業(yè)知識、確定職業(yè)目標、把握行業(yè)脈搏、了解國情社情有著較大的現(xiàn)實意義。

（三）推進職業(yè)規(guī)劃與自身發(fā)展

隨著醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對藥學類人才的需求逐漸加大，同時對其素質(zhì)的要求也愈漸提高。然而，對藥學生自身而言，其實踐能力并不能完全適應當下的要求，且自身發(fā)展也有所限制，真正了解實踐并參與實踐的機會較少。正是基于這樣的現(xiàn)狀，提升藥學生實踐能力與基本素質(zhì)，拉近其與企業(yè)等實踐單位的距離，使其能夠適應發(fā)展的需求，并成為真正的社會所需的藥學人才是迫切需要的。此外，當代大學生目前所具備的能力及素質(zhì)與企業(yè)的要求也存在較大差距，也成為藥學生難以適應企業(yè)需求的重要原因之一。加之藥學生對企業(yè)文化背景的不夠了解，對企業(yè)文化背景的了解也是作為藥學生必不可少的課程。因此，對于藥學生而言，將自己鍛煉成為企業(yè)所需人才，尤其是具有針對性專業(yè)技能的人才變得越來越重要。所以了解企業(yè)需要什么樣的人才成為我們大學生的同等大事，而企業(yè)參觀、學習與交流是為之有效的方法。

三、工作反思

輔導員作為學生工作的一線主體力量，開展大學生思想政治教育工作即是輔導員的責任使命，也是輔導員工作的重要內(nèi)容。如何以靈活的方法教育引導學生銜接專業(yè)學習與社會實踐，落實推進團中央教育“五有”青年的指示，是輔導員工作中必須面對的問題之一。

（一）結(jié)合教育目標與市場需求

指導學生開展暑期社會實踐，是每一個輔導員的工作職責。了解學校的教育目標，并深知社會人才需求，才能更好的踐行本職。學校與企業(yè)作為人才輸送與接收的兩個端口，需要一種銜接方式，才能更好的達成彼此的社會責任。提前規(guī)劃、有意引導、及時總結(jié)此類大學生暑期社會實踐活動，可以讓我們輔導員群體真正的了解到我們應該如何引導同學們了解自身使命，修煉自身本領(lǐng)。

（二）融匯企業(yè)發(fā)展與個人成長

新時期下雇主與員工的關(guān)系，是輔導員應及時傳達給學生的觀念。與傳統(tǒng)的觀念不同，中國現(xiàn)有藥企中，組織和員工的關(guān)系更像是合作者，企業(yè)向員工提供橫向、縱向的職業(yè)發(fā)展，而員工則在接受新的工作或任務(wù)時能夠不斷學習新的技術(shù)和知識，以適應公司需要，同時提升自己的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

以恒瑞醫(yī)藥為例，公司人力資源部人員曾闡述了這樣一個實例：在公司中，本科生經(jīng)過3年內(nèi)發(fā)展與當年招聘研究生，就同一工作崗位來說，是不相上下的。所以及時更新學生的學習觀和就業(yè)觀非常重要，學習型社會已經(jīng)形成，良好的學習態(tài)度、習慣以及方法是個人立于不敗之地的制勝法寶。就業(yè)和職業(yè)也絕非一蹴而就的，有一個好的平臺、好的規(guī)劃，才是應有的職業(yè)態(tài)度。

（三）貫通職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)教育

在銜接教育目標與市場需求，企業(yè)發(fā)展與個人成長的新動態(tài)下，落實到輔導員工作上，則是幫助學生貫通專業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃。用新生職業(yè)生涯信念武裝學生：即提醒學生謙虛學習、積累資本，主動地為自己的生涯負責，在雇傭不穩(wěn)定、競爭不確定的情況下，積極培養(yǎng)個人就業(yè)競爭能力，把握個人發(fā)展，掌舵人生之帆。