林海耿

一、前言

校園足球已在各地中小學(xué)校園悄然興起。樂(lè)清市部分高中學(xué)校已有針對(duì)性地制訂推廣校園足球開(kāi)展的方案，并逐步實(shí)施。如市區(qū)高中的年級(jí)足球賽、校級(jí)足球賽等賽事的開(kāi)展已讓更多的孩子感受到足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。但也有些學(xué)校因缺乏足球場(chǎng)地、足球器材等問(wèn)題，校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展形同虛設(shè)。通過(guò)對(duì)溫州市樂(lè)清高中校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出不足之處，吸取經(jīng)驗(yàn)，完善制度，以便于該地區(qū)校園足球的健康發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生的參與概況

溫州市樂(lè)清城區(qū)高中在校學(xué)生對(duì)校園足球喜歡程度以喜歡為主，男生對(duì)足球喜歡人數(shù)高于女生喜歡人數(shù)，喜歡程度的性別結(jié)構(gòu)分布不合理，總體趨向于喜歡校園足球，便于開(kāi)展校園足球。學(xué)生們普遍認(rèn)可參與足球運(yùn)動(dòng)有利于身體健康，有利于培養(yǎng)自身的團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們?cè)谒枷肷戏e極認(rèn)可，但主動(dòng)參與的現(xiàn)狀并不是很樂(lè)觀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育課排在第一，其次是學(xué)校課外活動(dòng)課。多數(shù)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率僅為每周1次，也僅僅是體育課堂進(jìn)行足球?qū)W習(xí)或體育大課間活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。體育課上的自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可根據(jù)自身的興趣愛(ài)好參與足球活動(dòng)，或者是體育教師安排學(xué)生進(jìn)行有秩序的足球運(yùn)動(dòng)，在沒(méi)有足球課堂的在校時(shí)間里，學(xué)生并沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的方式比較單一。再加上有些學(xué)校男女比例不協(xié)調(diào)，尤其是女生偏多的學(xué)校，存在女生不喜歡足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，這就為校園足球的開(kāi)展帶來(lái)一定問(wèn)題。

2.師資配備

教師方面，整體來(lái)看，溫州市樂(lè)清區(qū)的體育教師均具有本科學(xué)歷，同時(shí)體育老師在等級(jí)職稱上分布較為均等，教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)非常不錯(cuò)。但是足球師資方面，少數(shù)教師為本科進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)的教師，具備過(guò)硬的足球技術(shù)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的具體規(guī)則有較強(qiáng)的知識(shí)掌握。

其他教師均來(lái)自于普通體育師范本科，僅對(duì)足球進(jìn)行普修課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，足球?qū)I(yè)度較差，甚至有個(gè)別高中體育教師處于一人包攬一個(gè)班級(jí)所有體育項(xiàng)目的形式，針對(duì)這種“萬(wàn)金油”類的體育教師教授足球課程，筆者對(duì)此存在著疑慮。

場(chǎng)地設(shè)施方面，城區(qū)學(xué)?；九溆凶闱驁?chǎng)，但因?qū)W校面積及教學(xué)樓限定，多數(shù)足球場(chǎng)并非標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。雖不標(biāo)準(zhǔn)，但進(jìn)行校園足球活動(dòng)所需的場(chǎng)地還是足夠的，且絕大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)用球非常充分，能夠開(kāi)展校園足球相關(guān)的活動(dòng)。充足的足球場(chǎng)地器材，能夠營(yíng)造出較好的校園足球氛圍，有利于校園足球的開(kāi)展。但個(gè)別農(nóng)村學(xué)校存在缺少足球門的現(xiàn)象，一定程度上影響校園足球的開(kāi)展。

3.家長(zhǎng)態(tài)度分析

高中學(xué)生父母對(duì)子女參加校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度可觀。半數(shù)左右的家長(zhǎng)贊同子女參加校園足球運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于讓子女參加校園足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的調(diào)查上，他們的態(tài)度不很理想。他們認(rèn)為課堂上練習(xí)足球，有利于緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉身體，他們樂(lè)于支持，并表明為了以防足球課上意外傷害事故的發(fā)生，樂(lè)意給子女配備足球鞋等基本運(yùn)動(dòng)需要。但考慮到課余的足球訓(xùn)練會(huì)占用較多的時(shí)間，他們擔(dān)心子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這也在情理之中?？梢缘贸?，面對(duì)升學(xué)壓力，家長(zhǎng)只能選擇讓子女舍棄自己比較感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而投身于學(xué)習(xí)之中。解決學(xué)習(xí)與校園足球的沖突，將會(huì)推動(dòng)校園足球發(fā)展的進(jìn)度。

4.學(xué)生參加校園足球的影響因素分析

大部分學(xué)生對(duì)足球感興趣，但學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)高中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)影響較大。面對(duì)升學(xué)壓力，學(xué)生不得不舍棄自己比較感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而投身于學(xué)習(xí)之中，很好地解決學(xué)習(xí)與校園足球的問(wèn)題有利于推動(dòng)校園足球發(fā)展的速度。一部分人因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)受傷而不去參加校園足球，沒(méi)有足夠的保護(hù)器材，而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)受傷，應(yīng)加大部分運(yùn)動(dòng)投入，有效減少運(yùn)動(dòng)受傷，從而增加參與人數(shù)，壯大校園足球隊(duì)伍，才能提供更多的后備人才。

三、校園足球發(fā)展的策略

1.開(kāi)設(shè)足球社團(tuán)

樂(lè)清高中有社團(tuán)活動(dòng)的傳統(tǒng)，學(xué)校里的社團(tuán)每周有一節(jié)課的固定活動(dòng)時(shí)間。校園足球可成立“足球社團(tuán)”，把愛(ài)好足球的學(xué)生招募集中，利用每周的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行足球練習(xí)，增加學(xué)生與足球的接觸時(shí)間，既便于結(jié)識(shí)朋友，又利于足球技術(shù)的交流，利于校園足球發(fā)展。

2.積極引進(jìn)優(yōu)秀的足球?qū)Ｂ毥處?/p>

引進(jìn)足球技戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富且全面的足球?qū)Ｂ汅w育教師，能夠幫助高中生在足球教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)中獲得更多補(bǔ)益，掌握到更豐富的踢球技巧與技戰(zhàn)術(shù)配合，豐富足球課程的內(nèi)容及趣味性，同時(shí)提高樂(lè)清區(qū)高中足球教育的整體水平。

3.增加學(xué)校對(duì)校園足球的資金投入

樂(lè)清地區(qū)高中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在足球方面的資金投入力度，購(gòu)買足夠的校園足球器材，讓學(xué)生能夠充分得到足球練習(xí)。

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