吳緒東+郭曉軍

摘 要：在我國當前階段，國家大力發(fā)展素質(zhì)教育，高校體育課程項目不斷更新，作為我國十分傳統(tǒng)的一項代表運動，武術(shù)教學是當前我國各大高校體育課程的重要組成部分。本文首先分析在高校中開展武術(shù)課程教學的可行性，其次就如何開展武術(shù)課程教學提出具體措施，最后闡述實施意義，以期為其更好發(fā)展做出貢獻。

關鍵詞：高校 武術(shù)課程

一、前言

當今時代，全球化的浪潮已不可逆轉(zhuǎn)。高校武術(shù)專業(yè)課的建立與發(fā)展并不是一帆風順的，一方面，它在一定程度上滿足了社會發(fā)展對民族傳統(tǒng)體育人才的需求。另一方面，由于民族傳統(tǒng)體育是一個繁復龐雜的系統(tǒng)，其門類的斑雜與整個奧林匹克體系相比也有過之而無不及，加之武術(shù)專業(yè)課的建立與發(fā)展時間尚短，其發(fā)展仍處于起步階段，在武術(shù)專業(yè)課的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)途徑、專業(yè)課程設置等方面仍有待進一步研究和繼續(xù)完善。本文以高校武術(shù)專業(yè)課的課程設置優(yōu)化為切入點，以課程設置和教學計劃現(xiàn)狀為依據(jù)，運用課程與教學論、課程最優(yōu)化的原理對武術(shù)專業(yè)課的課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面加以分析，以專家調(diào)查為理論支撐，旨在構(gòu)建一個系統(tǒng)的、科學的武術(shù)專業(yè)課整體優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。力求為高校高校武術(shù)專業(yè)課的人才培養(yǎng)提供有益的啟示，也為相關管理、決策部門提供理論依據(jù)。

二、研究對象與方法

1.研究對象

本文以高校武術(shù)專業(yè)課的課程設置作為研究對象。截止到2016 年7月，收集高校武術(shù)專業(yè)課教學計劃7份。在教學計劃中能夠體現(xiàn)課程設置的具體內(nèi)容和課程設置的主體思路。本研究以此為依據(jù)進行現(xiàn)狀分析，在此來說具有一定的代表性。

2.研究方法

本文研究采用文獻資料法、調(diào)查法、訪談、特爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計法。

三、研究結(jié)果

武術(shù)發(fā)展深受國家重視，武術(shù)運動得到國家領導的大力支持，其不僅可以弘揚、發(fā)展我國傳統(tǒng)文化，改善當代大學生身體素質(zhì)，還能促進中華民族文化更好地在世界范圍內(nèi)推廣傳播。

1.武術(shù)深受大眾喜愛

作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，武術(shù)不僅可以充分表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)體育項目的特點，還蘊含著十分豐富的民族文化，在進軍奧運的過程中，武術(shù)以其自身魅力激發(fā)了眾多普通人學習武術(shù)的興趣。在練習過程中，武術(shù)不僅可以提升習練者道德修養(yǎng)，還能促進其身心健康良好發(fā)展。在高校體育教學中實施武術(shù)段位制，一方面可以起到推動學生努力學習的作用，另一方面也可以有效促進學生加強武術(shù)技能練習，提高學生武禮武德修養(yǎng)。

2.高校教學設施完善

調(diào)查表明，我國開展武術(shù)教學的高校具備優(yōu)越的體育教學環(huán)境，可以為學生學習提供良好的體育設施與器材條件，與此同時，學校每年都為建設體育設施投入資金，有效保障體育教學場地以及器材的維護與更新。武術(shù)段位制相關訓練在不同的項目中所需的場地和器材也不盡相同，因此，我國高校優(yōu)越的教學條件為推進武術(shù)課程教學工作開展奠定堅實基礎。

3.有利于學生全面發(fā)展

武術(shù)教學在我國高校中具有十分優(yōu)秀的練習基礎，推廣武術(shù)課程不僅可以改善當代大學生身體素質(zhì)，加強身體鍛煉，還能提高大學生思想道德水平，促進大學生興趣發(fā)展，增強高校彼此之間的交流與合作。國家重視武術(shù)發(fā)展，武術(shù)項目“進軍奧運”，高校必須與時俱進，推廣武術(shù)課程建設，只有這樣，才能更好地弘揚我國傳統(tǒng)文化，加強當代大學生精神文明建設，因此，開展武術(shù)課程具有十分重要的現(xiàn)實意義。

4.容易推廣

在學校中，武術(shù)社團由朝氣蓬勃的大學生組成，作為學生社團之一，武術(shù)社團受校團委監(jiān)督指導，具有非營利性的特點。其以傳授武術(shù)技術(shù)為日常主要活動，立足校園，起到增強社團成員身體素質(zhì)、推動高校文化建設、弘揚民族武術(shù)精神的積極作用，一般來說，在武術(shù)社團活動中，社團氣氛輕松愉快，練習武術(shù)自由度高，社團成員是因為純粹對武術(shù)的喜愛才聚集到一起的，高校開設武術(shù)課程可以建立在武術(shù)社團的基礎上，利用社團推廣，不僅能夠獲得第一批支持者，還可以降低推廣工作難度，使之成為高校環(huán)境中體育文化的建設中心。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）高校民族傳統(tǒng)體育課程優(yōu)化體系的建立可以為高校武術(shù)專業(yè)課的健康發(fā)展以及課程體系的優(yōu)化提供理論依據(jù)和參考。

（2）高校武術(shù)課程的開設有利于學生全面發(fā)展，達到強身健體的效果，因此應積極開設。

2.建議

（1）武術(shù)課程開設時間較短，需要各級管理部門在政策、科研、資金等方面對武術(shù)專業(yè)課大力支持，使其得到盡快的發(fā)展，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育在高校中應有的作用。

（2）加強師資隊伍建設，加大引進高層次教師和培訓提高現(xiàn)有教師的力度，提供較好的科研環(huán)境，暢通信息交流的渠道，以不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

參考文獻

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[3]曾凡瑜，高楚蘭.武術(shù)段位制在高校實施開展的可行性研究[J].體育科學研究，2014（02）.

[4]國家體育總局武術(shù)運動管理中心.2001-2010 武術(shù)發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）[J].武術(shù)通訊，2001（1）：28-34.

作者簡介：

吳緒東（1964-），男，漢，河南省武陟縣人，碩士，副教授，研究方向：網(wǎng)球教學訓練理論與方法

郭曉軍（1983-），男，漢，河北省邯鄲市，本科，研究方向：體育教育訓練學。