范麗娜

1999年我園成立了濟(jì)南市第一家幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，隨著對科技教育的不斷認(rèn)識和幼兒活動需求的不斷增加，將原來50平方米的科技發(fā)現(xiàn)室擴(kuò)建至300平方米，先后四次赴北京、天津科技館參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合幼兒年齡、心理認(rèn)知特點(diǎn)，將聲、光、電等科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為易于幼兒觀察、操作的實(shí)驗(yàn)材料，從此，便開始了深入扎實(shí)的科技教育研究，為科技教育辦園特色的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

迄今為止，“小曉科技館”走在山東省幼教的前列，成為我園辦園特色品牌，但如何更加充分的挖掘“小曉科技館”的教育價值？如何讓我們的“科技館”更具特色？如何讓孩子們盡情的操作探索？提供的材料如何讓幼兒更加感興趣？如何將我園的科技發(fā)現(xiàn)室做大做強(qiáng)做實(shí)，進(jìn)一步凸顯科技辦園特色成為我們思考的問題。2011年，我園結(jié)合辦園理念重新規(guī)劃調(diào)整，一路辛苦、一路幸福；一路探索、一路收獲，在構(gòu)思、規(guī)劃、布置、創(chuàng)設(shè)中遵循以下幾個原則：

1.全面性原則

1999年至2012年，輾轉(zhuǎn)十余年，幼兒園共累計投資百萬元不斷改建幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，添置標(biāo)本、儀器、設(shè)備、玩具、操作臺，制作了上百種可供幼兒操作、探索并獲得直接經(jīng)驗(yàn)的科技玩具以及半成品材料。2011年，按照山東省的最高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新調(diào)整配置，分為生命科學(xué)、物理科學(xué)、宇宙科學(xué)、現(xiàn)代科技四個部分，共計144種1791套可操作性的材料。既向幼兒展示了遠(yuǎn)古時代、奧妙宇宙、火山爆發(fā)、行走沙漠、熱帶雨林、鐘乳地貌、冰雪南極等幼兒在生活中不常見的生命科學(xué)，又設(shè)計了獨(dú)具一格的瞭望臺和影子劇場把孩子帶進(jìn)了光和影的世界；既把省科技館中適合低齡兒童認(rèn)知的科學(xué)現(xiàn)象，如：無源之水、深不可測等搬進(jìn)了我園，又將遙控飛機(jī)、橋梁設(shè)計等現(xiàn)代科技融入幼兒的日常生活；既提供了小班幼兒喜愛的電動玩具，也為中大班幼兒提供了操作性強(qiáng)的“實(shí)驗(yàn)盒”。“小小科技館”滿足小、中、大三個年齡段幼兒的不同操作需求。在這里，孩子們獲得了主動學(xué)習(xí)、主動探索的機(jī)會和條件，獲得了探究解決問題的方法，不斷體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和滿足。

2.游戲性原則

帶有獨(dú)特風(fēng)格的才能稱其為“特色”，我園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室就有許多饒有特色的亮點(diǎn)玩具。

“影子劇場”是物理科學(xué)中光和影部分的亮點(diǎn)，集手影、皮影、手偶、提線木偶四位一體，在這里中小班的幼兒以欣賞影子表演為主、中大班的幼兒可以參與各種影子表演、大班的幼兒可以嘗試制作皮影和手偶，劇場中的兩臺可活動的便攜式應(yīng)急燈供幼兒自由探索，感受光源、物體和影子之間的關(guān)系；“瞭望臺”上，孩子們可以模仿天文學(xué)家進(jìn)行觀察，用潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等9種不同鏡面的鏡子進(jìn)行觀察，還可以進(jìn)行信息傳遞等角色游戲；“項(xiàng)目活動”是我們結(jié)合省編教材融入的新的教育理念，我們把“橋梁設(shè)計”和“現(xiàn)代交通工具”融合在一起，和幼兒一起設(shè)計橋梁、制定游戲規(guī)則，用生活中隨處可見的材料作為輔助材料，滿足幼兒持續(xù)探索的需求。

“怪怪鏡”——利用光的反射原理，通過兩盞燈和一個兩面鏡將這一原理直觀的呈現(xiàn)在幼兒眼前，兩人面對面而坐，按不同的按鈕，將會顯示自己和對方頭像和身體的互換和組合，體現(xiàn)神奇的科學(xué)現(xiàn)象。小班幼兒感受著快樂，中班幼兒體驗(yàn)著神秘，大班幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，甚至還發(fā)起“夜晚兩輛車相對行駛時為什么要關(guān)燈”的話題討論。

“滑稽人”——幼兒站在鏡子的一頭露出半截身體或器官做相應(yīng)的動作，當(dāng)鏡子中呈現(xiàn)出自己全身舞動的可愛、滑稽的景象時，幼兒總會變得快樂無比。深不可測——幼兒可以站在玻璃臺面上面觀察、猜測、感受所看到的燈光的深度，鍛煉其勇敢樂觀的精神。

3.互動性原則

在生命科學(xué)中，我們在墻壁上彩繪了生命的起源、人類的進(jìn)化演變過程，熱帶雨林、沙漠、冰川的景象，提供了186件模型、標(biāo)本，全部開放式的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒能夠近距離的觀察、觸手可及?？萍颊箼?、沙水泥池、泡泡世界是我園小小科技館的保留內(nèi)容，為孩子們提供了動手、動腦的樂園。

4.延展性原則

根據(jù)山東省科學(xué)發(fā)現(xiàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)的要求，小曉科技館準(zhǔn)備了十多個實(shí)驗(yàn)材料包，如果教師在教學(xué)活動中需要進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)就可以打包帶到活動室進(jìn)行教學(xué)活動，體現(xiàn)了教育理念的延展性；此外，小曉科技館還準(zhǔn)備了足夠的海綿墊，孩子們可以根據(jù)活動的需要靈活的調(diào)整科技館內(nèi)的區(qū)域，體現(xiàn)了空間上的延展性。

5.動態(tài)性原則

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的所有玩具大都是人工制作而成，從形狀大小到選用的顏色，從玩具的高度到材料的安全性等方面都充分考慮幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，所有材料都突出在操作中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中探索的原則?？萍加罢埂⒖萍疾┪镳^、標(biāo)本展覽等均進(jìn)行定期更換，定期對玩具的種類、數(shù)量以及破損程度等進(jìn)行統(tǒng)計，做到查漏補(bǔ)缺，及時檢修調(diào)試，及時更換修理；在反復(fù)的研究中挖掘各種玩具的價值和原理，研究各類玩具的拓展玩法，努力為幼兒提供樂于探索并能與之相互作用的環(huán)境和玩具材料。

（作者單位：山東省濟(jì)南市育賢第一幼兒園）