內(nèi)容摘要：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分，旨在提升大學生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。本文探索《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學方法，提高教學的實效性。

關鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎 教學方法

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分，旨在提升大學生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，幫助大學生解決成長成才過程中遇到的實際問題。作為一名思政課教師應積極探索《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。

一.講授法

講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學方法。由于能使較多的學生在較短的時間里獲得大量的知識和信息，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用，便于教學的控制。

二.討論法

討論法是學生在教師的指導下，就教材中的基本理論和疑難問題或?qū)W科中有爭議的學術(shù)問題，共同進行討論、辯論的教學方法。這能夠促使學生開動腦筋進行思考，提高學生運用知識的能力和口頭表達能力，也有利于師生間互動交流。

教學中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容的需要隨時提出問題，在課堂上組織學生進行交流討論；也可挑選出三到四名學生分正方與反方進行辯論。不管采用那種形式，教師都應把握大局，積極引導，認真點評，從而加強對重點難點問題的理解。

當然，教師提問問題的質(zhì)量直接決定了討論的效率。課前老師還要對學生進行智慧型指導和幫助，引導學生進行探究學習。

第一章“道德理想”，可采用討論法。先提出問題：有的學者指出，人生兩件事：學做人，學做事。兩者密不可分，但從一定意義上講，做人比做事更重要。同學們你想把自己鍛煉培養(yǎng)成什么樣的人？可結(jié)合身邊的人和事進行討論。在學生激烈討論、熱情發(fā)言的基礎上老師點評，肯定學生的正確觀點，及時糾正片面的看法，歸納總結(jié)：首先是做一個清白人，不當壞人，不做壞事，不損人，這也是做人的最起碼要求；其次是做一個合格公民，依法辦事，正確地行使權(quán)利，自覺地履行義務；再次是做一個有益于社會的人，對國家對社會有所貢獻；最后是做一個先鋒戰(zhàn)士，能夠站在時代的前列，開拓進取，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這也是做人的最高要求。

三.案例法

案例法可以對課堂內(nèi)容做形象說明和印證。案例用得好可以收到好的教學效果。

選取教學案例在內(nèi)容上應注意以下幾點：一是所選案例要有教育意義。二是所選案例最好是近期發(fā)生的，盡量貼近學生的生活實際。三是所選案例要具有典型性，兼顧趣味性。

講愛國主義時，選擇“錢學森的中國情結(jié)”；講社會公德時，選擇全國道德模范楊正權(quán)，和“兩次捐髓”享有“最美中國人”的呂明玉等涌現(xiàn)在威海大地上的一批愛心個人和團體；講大學生要增強法律意識時，選擇“林森浩投毒者自白”、“大學生掏鳥窩獲刑”等案例。

四.多媒體法

利用多媒體技術(shù)即數(shù)字處理技術(shù)和視聽技術(shù)在課堂上顯現(xiàn)各種文字、聲音、視頻信息，增強課堂教學的直觀性、形象性和生動性，也可增加信息量，有助于增強學生的感性認識，也有利于把感性認識上升為理性認識。

講人生價值時，組織學生觀看教學影片《離開雷鋒的日子》或電影《張思德》；講正當防衛(wèi)時，播放一段“出租車司機被搶劫后為要回錢物，在開車追犯罪嫌疑人過程中將搶劫者撞死”的視頻，幫助學生理解掌握正當防衛(wèi)的構(gòu)成要件。

五.講座法

專題講座教學法，就是根據(jù)教學大綱和教學目標的要求，以專題形式組織教學內(nèi)容，以講座方式進行課堂教學。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，我們主要根據(jù)高職院校培養(yǎng)人才的要求和學生思想品德發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，將課程內(nèi)容分為適應大學生活、理想信念、愛國主義、人生價值、人際關系、道德修養(yǎng)、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等多個專題，涵蓋了大學生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的培養(yǎng)，拓展了教學的深度和廣度，提高了教育內(nèi)容的可接受性。

六.導向教學法

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課有很多規(guī)范性的內(nèi)容，從道德層面看應當怎樣做，從法律層面看必須怎樣做，此時若結(jié)合學生的日常行為或所學專業(yè)采用導向教學法來傳授這些內(nèi)容效果會更好一些。

總之，不斷提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學質(zhì)量和實效性，需要從把握教材，改進教學方法，努力使《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》成為大學生喜歡并終身受益的優(yōu)秀課程。

參考文獻

1.《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號文件）.

（作者介紹：林治麗，威海職業(yè)學院教師，研究方向：思想政治理論課教學）