陳蓁蓁 鐘世彪 韋茹 吳志華 張秋英

兒童早期綜合發(fā)展項目促進嬰兒智能發(fā)育和營養(yǎng)的效果分析

陳蓁蓁 鐘世彪 韋茹 吳志華 張秋英

目的 分析兒童早期綜合發(fā)展項目促進嬰兒智能發(fā)育和營養(yǎng)的效果。方法 兒保門診1000例嬰兒,分為研究組和對照組,各500例。研究組實施兒童早期綜合發(fā)展項目,對照組實施常規(guī)干預指導。比較兩組嬰兒的智能發(fā)育各項評分情況與營養(yǎng)性疾病的發(fā)生率。結果 研究組嬰兒適應性為(106.12±6.01)分、社交能力為(110.01±5.91)分、語言為(107.34±6.01)分、大運動為(116.01±5.01)分、精細動作為(116.01±4.91)分,均明顯高于對照組的(93.71±6.01)、(97.91±5.92)、(94.33±5.91)、(102.97± 5.31)、(103.27±5.21)分,差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。研究組嬰兒營養(yǎng)性疾病發(fā)生率為6.00%,低于對照組的26.00%,差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。結論 對嬰兒實施兒童早期綜合發(fā)展項目,可以大大提高嬰兒智能發(fā)育,降低營養(yǎng)性疾病的發(fā)生率,值得在兒童早期保健工作中大力推廣應用。

兒童；早期綜合發(fā)展項目；智能發(fā)育；營養(yǎng)；效果

兒童早期綜合發(fā)展項目是一項有關于兒童權益的重要策略,其主要是依據嬰幼兒的身心發(fā)育特點,進行針對性開展科學的綜合性干預活動的方式,以此讓兒童在社會適應性、心理、認知等多個方面達到健康或完美狀態(tài)的目的［1］；據相關的臨床資料顯示［2］,在人類的大腦發(fā)育中,最快的時期是0～1歲,這個階段也是可塑性最強的時期,在這個時期可以在大腦迅速成長的過程中,予以有效的適當的外界刺激,以此激發(fā)出兒童的最大潛能。本文主要為了分析兒童早期綜合發(fā)展項目促進嬰兒智能發(fā)育和營養(yǎng)的效果,特選取了部分嬰兒作為本次研究的主要對象,意在為兒童保健工作提供有效的理論指導依據,現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 隨機選取2014年9月～2015年9月本院兒保門診的1000例嬰兒作為本次研究的主要對象。隨機分為研究組和對照組,各500例。研究組中男260例,女240例,均為0～1歲；對照組中男270例,女230例,均為0～1歲。兩組嬰兒性別、年齡等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05),具有可比性。所有嬰兒均排除了患有先天性兒童遺傳疾病者,出生體重均＞2500 g,沒有窒息、畸形等情況出現,均屬于健康正常的嬰兒,本次實驗嬰兒的家屬均了解和明白研究的主要目的,自愿參與到實驗之中,并符合本院倫理委員會要求。

1.2 方法 對照組實施常規(guī)干預指導：實施針對性照看,定期對嬰兒的各項體征情況進行檢測,依據嬰兒具體情況予以營養(yǎng)制定和干預,并在門診部門建立對應的健康檔案等。研究組實施兒童早期綜合發(fā)展項目：①對嬰兒進行體格、發(fā)育情況評估,由專業(yè)的醫(yī)務人員一對一為嬰兒進行評估,為嬰兒制定針對性早期訓練教育計劃,依據兒童所表現出來的性格特點,將指導計劃與家長進行交流,向家長介紹適合的早教產品(如益智玩具等),普及早期嬰兒常見病和預防措施,對如何開發(fā)嬰兒潛能的知識向家長傳教,定期與家長組織親子游戲,并組織多樣化的趣味活動讓嬰兒參與,以此培養(yǎng)嬰兒的觀察力、創(chuàng)造力和社交能力［3］；②依據嬰兒的生長發(fā)育特點,給予適當的維生素補充,并根據不同的季節(jié)性,給予嬰兒適當的曬太陽；在嬰兒4個月之后,補充鐵劑,而在4個月之前,應盡量予以母乳喂養(yǎng),在6個月之后,可以開始添加輔食［4］；③對嬰兒的喂養(yǎng)、睡眠等多方面進行組織講座,定期與嬰兒家長溝通,了解嬰兒的最新情況,對嬰兒的健康方面進行咨詢,讓家長參與到定期的育兒培訓班之中。

1.3 觀察指標 比較兩組嬰兒的智能發(fā)育各項評分情況與營養(yǎng)性疾病的發(fā)生率。其中,智能發(fā)育各項評分均采用心兒量表和蓋澤爾進行評測,將評定分數整理在智能量表中予以體現。營養(yǎng)性疾病主要包括缺鐵性貧血和佝僂病。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件對研究數據進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數±標準差(±s)表示,采用t檢驗；計數資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

研究組嬰兒適應性為(106.12±6.01)分、社交能力為(110.01±5.91)分、語言為(107.34±6.01)分、大運動為(116.01± 5.01)分、精細動作為(116.01±4.91)分,均明顯高于對照組的(93.71±6.01)、(97.91±5.92)、(94.33±5.91)、(102.97±5.31)、(103.27±5.21)分,差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。見表1。研究組嬰兒營養(yǎng)性疾病發(fā)生率為6.00%,低于對照組的26.00%,差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。見表2。

表1 兩組嬰兒的智能發(fā)育各項評分比較(±s,分)

表1 兩組嬰兒的智能發(fā)育各項評分比較(±s,分)

注：與對照組比較,aP＜0.05

組別 例數 適應性 社交能力 語言 大運動 精細動作研究組 500 106.12±6.01a 110.01±5.91a 107.34±6.01a 116.01±5.01a 116.01±4.91a對照組 500 93.71±6.01 97.91±5.92 94.33±5.91 102.97±5.31 103.27±5.21

表2 兩組嬰兒營養(yǎng)性疾病發(fā)生率比較［n(%)］

3 討論

嬰幼兒的生長、發(fā)育都是一個相對比較復雜的現象,會一直受到多種內外界因素的影響,據相關的臨床研究顯示,從受精卵開始其影響就存在著［5-8］；遺傳是每一個人發(fā)展各方面的潛能所在,在經過外界環(huán)境、教育等因素的影響下,可以催化其影響和塑造一生的能力,在早期教育發(fā)展中,是促進兒童各方面能力發(fā)展的關鍵階段［9］；良好且全面的早期階段教育,可以促進兒童的智力水平發(fā)展,使得腦部潛能最大的發(fā)揮出來,以此提高和改善神經、心理等多方面的發(fā)育［5,10］。

在嬰幼兒時期,發(fā)生營養(yǎng)性疾病的幾率相對較大,因此,在早期綜合發(fā)展項目中,這個方面是主要的防治重點,通過對嬰兒的發(fā)展階段和季節(jié)變化,制定早期監(jiān)測和針對性干預活動,并對家長進行健康教育和營養(yǎng)化食物指導,以此大大降低疾病發(fā)生率,增強嬰幼兒抵抗能力［6,11-13］。

與傳統(tǒng)的嬰幼兒體檢、保健模式相比,早期綜合發(fā)展項目是使用一對一性質的評估和監(jiān)測、指導等綜合性服務模式,不僅僅關注嬰兒的體格發(fā)育,還強調嬰兒的個體情況發(fā)展,為嬰兒的成長和發(fā)展制定完善的成長計劃,以此充分發(fā)揮出家庭對嬰幼兒健康成長的重要意義,讓家長共同參與到早教之中,不僅加深了親子關系,還滿足了基層兒童保健工作的進一步完善,對兒童保健工作的發(fā)展和開展有深遠的發(fā)展價值［14,15］。

根據本次數據顯示,研究組嬰兒適應性為(106.12±6.01)分、社交能力為(110.01±5.91)分、語言為(107.34±6.01)分、大運動為(116.01±5.01)分、精細動作為(116.01±4.91)分,均明顯高于對照組的(93.71±6.01)、(97.91±5.92)、(94.33± 5.91)、(102.97±5.31)、(103.27±5.21)分,差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)；研究組嬰兒營養(yǎng)性疾病發(fā)生率為6.00%,低于對照組的26.00%,差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。這也由此證明了,兒童早期綜合發(fā)展項目對兒童的智能發(fā)育有顯著的促進作用,其應用前景非常良好,可以作為新型有效的兒童保健服務模式向社區(qū)推廣,且本次研究結果數據與解雅春等［7］學者在《兒童早期發(fā)展訓練對嬰兒神經心理發(fā)育影響的分析》一文中的研究結論大致相似,也說明了本次實驗的理論指導價值。

綜上所述,對嬰兒實施兒童早期綜合發(fā)展項目,可以大大提高嬰兒智能發(fā)育,降低營養(yǎng)性疾病的發(fā)生率,值得在兒童早期保健工作中大力推廣應用。

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Analysis of effect by children early comprehensive development project in accelerating infantileintellectual development and nutrition

CHEN Zhen-zhen,ZHONG Shi-biao,WEI Ru,et al.Guangzhou City Women and Children’s Medical Center,Guangzhou 510180,China

Objective To analyze effect by children early comprehensive development project in accelerating infantile intellectual development and nutrition.Methods A total of 1000 outpatients infants were divided into research group and control group,with 500 cases in each group.The research group received children early comprehensive development project,and the control group received conventional intervention guidance.Comparison was made on intellectual development scores and incidence of nutritional disease between the two groups.Results The research group had adaptability score as (106.12±6.01) points,sociability score as (110.01±5.91) points,language score as (107.34±6.01) points,gross motor score as (116.01±5.01) pointsand fine motor score as (116.01±4.91) points,which were obviously higher than (93.71±6.01),(97.91±5.92),(94.33±5.91),(102.97±5.31) and (103.27±5.21) points in the control group,and their difference had statistical significance (P＜0.05).The research group had lower incidence of nutritional disease as 6.00% than 26.00% in the control group,and the difference had statistical significance (P＜0.05).Conclusion Implement of children early comprehensive development project for infants can remarkably accelerate infantile intellectual development and lower incidence of nutritional disease.This method is worth widely promotion and application in early children health care.

Children; Early comprehensive development project; Intellectual development; Nutrition; Effect

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2017.04.090

2017-01-17］

510180 廣州市婦女兒童醫(yī)療中心